◇王正保

下面我就培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生作業(yè)檢查的習(xí)慣，談?wù)勛约捍譁\的思考。

一、方法指導(dǎo)，讓檢查有針對性

檢查什么？首先，要檢查題目的要求以及題目本身有沒有看清楚，特別是題目中的關(guān)鍵詞，例如：“不正確的是”“得數(shù)保留一位小數(shù)”“圓錐”……這些關(guān)鍵詞要讓學(xué)生在讀題時圈出來。（如圖1）

圖1

然后，要檢查做題的方法對不對。最后要檢驗計算是否正確。例如：計算題中，加法用減法檢驗、把方程的解帶入原方程檢驗等。解決問題的題目中，把計算結(jié)果帶入題目中檢驗其中一個條件是否正確。再例如：選擇題中，有時當(dāng)自己不太肯定答案是否正確時，可以用排除法檢驗。如圖2，A、C、D選項的得數(shù)是，B選項的得數(shù)是，不正確的一定是B選項。

圖2

二、思維可視化，讓檢查更高效

思維是看不見的，所以常常遇到學(xué)生在做作業(yè)或考試時不深入思考，思維混亂，隨便寫個答案。如果教師讓學(xué)生在解決問題特別是做判斷、選擇的過程中把思考過程寫出來，讓學(xué)生的思維可視化，（如圖3）不但能促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生做題的條理性、正確率，而且便于學(xué)生對照自己做題的過程進(jìn)行檢查，提高檢查效率，更便于教師了解學(xué)生思維的過程并對學(xué)生的錯誤點進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)。

圖3

三、反饋、激勵，讓檢查成為習(xí)慣

要讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，并不是一兩天就能做到的。只有教師堅持不懈地反饋、激勵，才能讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。