杜青峰

一、傳統(tǒng)美術(shù)課的局限

傳統(tǒng)的高中美術(shù)課堂主要以欣賞為主。教師安排課件或者視頻給學(xué)生觀賞，學(xué)生觀賞之后，再對這些內(nèi)容進行點評，有的教師甚至直接忽略點評環(huán)節(jié)。教師，不負責任的態(tài)度讓高中美術(shù)在高中教學(xué)中的地位越來越低。所以，傳統(tǒng)美術(shù)教育的局限性在于不能體現(xiàn)美術(shù)的重要地位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，當下的美術(shù)教學(xué)一定要將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，要加強對美術(shù)的重視，教學(xué)工作者應(yīng)該在課件安排和備課上體現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)科的重視。

二、課前引導(dǎo)

課前引導(dǎo)是每門學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，美術(shù)學(xué)科也需要課前引導(dǎo)，這對于美術(shù)課的上課效果有重要影響，一節(jié)課的課程引導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。在課前引導(dǎo)環(huán)節(jié)，教學(xué)工作者要用授課內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品或視頻資料來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，讓學(xué)生對這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，對課上要畫的東西感興趣。之后大家一起來收集相關(guān)資料，然后準備在這一節(jié)美術(shù)課上需要用到的材料。如在學(xué)習(xí)福建土樓這一課時，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生播放一些福建土樓的視頻，提出關(guān)于福建土樓的熱議話題，如綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》就曾經(jīng)在福建土樓中拍攝。將《爸爸去哪兒》的視頻在上課時播放給學(xué)生，再給學(xué)生播放一些圖片。如此，學(xué)生對課上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將會更加熟悉，也會更加愿意進行創(chuàng)作。

三、有效教學(xué)

有效教學(xué)，就是有效果的教學(xué)。于美術(shù)教學(xué)來說，有效教學(xué)的前提是一定要引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意向，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的向往，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，要給學(xué)生講解這節(jié)課需要達到的目標，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要讓學(xué)生知道自己要學(xué)到什么程度才算是掌握了知識，這樣他們才能有意識地參加課上的美術(shù)活動。再次，教學(xué)工作者要采用學(xué)生容易理解的教學(xué)方式，借助一些技巧，讓美術(shù)藝術(shù)變得簡單易懂，讓學(xué)生真正融入課堂。

四、增加課外知識

美術(shù)是一門素質(zhì)類學(xué)科，需要給學(xué)生多補充一些課外知識，讓學(xué)生的知識儲備達到一定的境界。美術(shù)教學(xué)應(yīng)不局限在書本上，而是要多給學(xué)生灌輸一些課外知識，比如多元文化理解，在教學(xué)福建土樓時，可從全球性的角度出發(fā)講解，福建土樓對世界的影響，對世界的意義等，這樣能夠增加學(xué)生的知識，拓寬他們的知識面。

五、其他方法

改變高中美術(shù)的教學(xué)方法，還可以從很多方面入手。比如可以使用融鑒賞與表現(xiàn)為一體的教學(xué)設(shè)計。首先將鑒賞與表現(xiàn)融為一體。接下來讓學(xué)生理解知識，讓學(xué)生奉獻出情感，讓學(xué)生真正愛上美術(shù)，讓學(xué)生有表現(xiàn)欲望。最后，學(xué)生在創(chuàng)作之后教師需要對其作品進行評價，可從創(chuàng)新性等方面進行評價。

我們需要改變對美術(shù)的看法。首先，教學(xué)工作者一定要提高美術(shù)學(xué)科的地位，不能妄自菲薄。同時，要給學(xué)生好好上課，多給他們灌輸藝術(shù)知識，讓他們理解美術(shù)學(xué)科的重要意義，讓學(xué)生真正愛上美術(shù)，做一個有美術(shù)思想的人。（作者單位：江西省安遠縣第二中學(xué)）