【摘要】近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的提升，高校教育也在不斷擴(kuò)招，以致于大學(xué)生就業(yè)環(huán)境越來越激勵，再加上社會企業(yè)對人才需求也呈現(xiàn)多元化，從而要求高校重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。目前大學(xué)生沒有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識，高校培育環(huán)境也不完善，實踐以及師資隊伍薄弱等問題都影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文則從樹立新型創(chuàng)新教育觀念、實行校企合作、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化以及加強(qiáng)師資人才建設(shè)等分析培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力途徑，望給予大學(xué)教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培育；路徑

毫無疑問，大學(xué)生是當(dāng)前最具有創(chuàng)業(yè)潛力的群體，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育系統(tǒng)服務(wù)于科學(xué)發(fā)展觀和國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略，更是提高學(xué)生實踐能力和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的重要途徑。西方國家的創(chuàng)業(yè)教育已區(qū)趨于完善且具備特色，取得較好的教育效果。但我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還處于淺層階段，需要進(jìn)一步開發(fā)研究，從而為社會培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。

1 樹立新型創(chuàng)新教育觀念 實行校企創(chuàng)業(yè)合作

高校應(yīng)在人才培養(yǎng)過程中有意識的融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但這種融入并非在日常教學(xué)中增添創(chuàng)業(yè)課程，而是要充分體現(xiàn)在專業(yè)教育中，盡可能在人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系和每個環(huán)節(jié)中強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育理念。整個過程中要求專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)教師先以自身為榜樣樹立新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育理念，對專業(yè)教育中的涉及到的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要素進(jìn)行探索挖掘，從而啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識，也引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中帶著問題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。與此同時高校應(yīng)培養(yǎng)一支實踐型和科研型并存的教師團(tuán)隊，必要時可聘請優(yōu)秀企業(yè)家、知名校友等來校講座。以某地礦類大學(xué)為例，該校也邀請當(dāng)?shù)刂禾科髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)人來校宣傳大環(huán)境下煤炭行業(yè)就業(yè)前景，還和學(xué)生一同探討專業(yè)知識應(yīng)用以及采礦專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景等話題，取得較好的效果。此外高校應(yīng)積極與企業(yè)開展訂單合作培養(yǎng)模式，為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提供有效實踐平臺。在校企合作過程中，高校充分利用企業(yè)附帶的工業(yè)條件開閘實踐課程，從而促使學(xué)生更快地適應(yīng)未來工作，也為其實習(xí)和就業(yè)求得更多的機(jī)遇。而學(xué)生可以前往企業(yè)實地考察和參與實習(xí)，以了解社會經(jīng)濟(jì)局勢和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)會規(guī)劃和構(gòu)思未來發(fā)展藍(lán)圖。高校在這種模式下所培養(yǎng)的人才有較強(qiáng)的針對性，切實提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

高校校園文化在某種程度上起到強(qiáng)化教育作用，因此高校應(yīng)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。當(dāng)前大部分高校都通過校園內(nèi)部網(wǎng)站、廣告、宣傳欄等方式對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳，可以說這些創(chuàng)新觀點能幫助學(xué)生認(rèn)識未來創(chuàng)業(yè)形勢，使很多學(xué)生都逐漸走向自主創(chuàng)業(yè)的道路上。還應(yīng)大量開展學(xué)術(shù)知識，積極組織課外活動擴(kuò)大知識層面，開拓學(xué)生視野，當(dāng)學(xué)生在校園中受到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳影響后就會更愿意學(xué)習(xí)和其相關(guān)知識。為了吸引學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高?？梢栽谌粘Ｕn堂表現(xiàn)和考試成績方面給予學(xué)生物質(zhì)獎勵，如果學(xué)生在技術(shù)開發(fā)、發(fā)表論文、科技競賽、科學(xué)研究等方面有成就或作品，高校都可對其獎勵。除此之外高?？稍谛?nèi)成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好參與其中。在社團(tuán)活動中可以組織學(xué)生多參與實踐性活動，目的在于促使學(xué)生經(jīng)過真實體驗后提升自身綜合能力。高校建立社團(tuán)要以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，鼓勵學(xué)生建立創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。

3 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資人才建設(shè) 積極落實創(chuàng)業(yè)教育

毫無疑問，在教育領(lǐng)域中人是最寶貴的資源，教師素養(yǎng)高低和教學(xué)效果有著直接聯(lián)系。對此高?？蓮囊韵路矫婕訌?qiáng)創(chuàng)業(yè)師資人才建設(shè)；首先針對創(chuàng)業(yè)教育成立單獨且專業(yè)的師資隊伍；事實上，創(chuàng)業(yè)教育可以看做一門公共學(xué)科，因此在研究中可成立具有專業(yè)性質(zhì)的科研室，由此一來負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育教師就可全身心投入此類教育研究當(dāng)中，進(jìn)而為大學(xué)生提供具有專業(yè)性和技術(shù)性幫助指導(dǎo)。專業(yè)教師除了日常授課之外，還應(yīng)具備一支管理教師隊伍組織，目的在于更好地協(xié)調(diào)與管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，進(jìn)一步保證為學(xué)生提供專業(yè)性服務(wù)和推動創(chuàng)業(yè)實踐活動開展。其次師資隊伍要有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗；各個高校應(yīng)積極為教師創(chuàng)造條件或鼓勵其通過到科研機(jī)構(gòu)、工廠和企業(yè)等掛職方式參與到創(chuàng)業(yè)教育實踐當(dāng)中。為了更好地強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐性可從企業(yè)、工廠或政府行政機(jī)構(gòu)聘請優(yōu)秀專業(yè)人才作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的客座教師和兼職教師，或者定期邀請其前往學(xué)校為教師或?qū)W生傳授豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。與此同時不斷擴(kuò)大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度和廣度，增強(qiáng)師資力量，讓高校大學(xué)生及時了解專業(yè)發(fā)展新動向和其相關(guān)的新政策，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育效果。第三定期組織教師參與交流實訓(xùn)活動；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并非只針對大學(xué)生群體，也應(yīng)對高校專業(yè)教師開展教育培訓(xùn)。根據(jù)高校實際情況派專業(yè)教師去其他院校學(xué)習(xí)，豐富和更新本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使教育內(nèi)容落實到實處。

4 結(jié)語

總之，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，也逐漸成為各個高校辦學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前很多高校除了借助于自身條件和力量之外，還需要全社會的支持。同時最重要是樹立全新創(chuàng)業(yè)教育觀念，積極與企業(yè)開展合作。還要在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)設(shè)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資人才建設(shè)，從而為我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

王增輝（1989-），男，碩士，成都大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院專職政治輔導(dǎo)員。