王地長

[摘 要] 信息化技術涉及到不同的領域，對古老的勞動生產(chǎn)形式產(chǎn)生了空前的影響。對于數(shù)學來說，多媒體的出現(xiàn)和其全新且獨特的優(yōu)點從根本上顛覆了信息時代前的數(shù)學教學方法。多媒體技術在小學數(shù)學教學中運用極其廣泛。文章針對多媒體技術在小學數(shù)學教學中的巨大優(yōu)勢做深入的探究，多媒體的運用在很大程度上摒棄了傳統(tǒng)的教學方法，針對小學數(shù)學授課過程中多媒體手段的運用進行了非常廣泛的探究。

[關鍵詞] 信息時代；多媒體手段；小學；數(shù)學教學

信息技術的飛速發(fā)展對多媒體手段的運用和進步產(chǎn)生極其深遠的影響。世界信息化的潮流讓多媒體技術在教育界得到了長遠的發(fā)展，受到了非常大的關注。在如今的小學數(shù)學教學中，多媒體技術的運用頻率也是空前的頻繁。如此一來，多媒體技術不單單適應社會發(fā)展的形勢，而且也同教育現(xiàn)代化觀點是相一致的。運用先進的多媒體技術能夠將小學數(shù)學課本中復雜枯燥的內容簡潔明了的傳達給孩子們。這樣不僅有利于學生消化理解課本知識，而且還在無形中也鍛煉學生的邏輯思維能力，進而提升他們學習數(shù)學的熱情。多媒體技術將會不斷的改善學生的學習形式，進一步提高教師的教學水平和改善教學的方式。當今社會信息技術的飛速發(fā)展，學生掌握了相應的信息技術的操作技能。運用多媒體手段讓學生學好數(shù)學知識，使其學習數(shù)學的積極性也得以提高，進而提升學習技能和學習質量。

一、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的重要性

1.有益于提升學生的學習興趣

過去的教學方法較為死板和單調，教師通過板書傳授知識，讓學生感覺枯燥乏味，傳統(tǒng)單一的授課形式，慢慢消磨掉學生學習的激情和興趣，從而形成一個惡性循環(huán)，對于數(shù)學教學質量也非常不利。多媒體技術可以將數(shù)學內容清晰明了的呈現(xiàn)給學生，極其容易的吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的欲望，從而改善以往的教學質量，提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)他們的學習熱情 [1]。

2.有益于提升和改善課堂教學效果

在小學數(shù)學教學中運用多媒體技術，學生能夠在信息技術的應用中感受到一種歡快輕松的氣氛，讓數(shù)學課堂不再枯燥無味，進一步激起學生的學習激情，調動他們的學習熱情。如果多媒體技術能夠在小學數(shù)學授課中能合理運用，那么，就能夠讓學生感受到學習的快樂和數(shù)學的獨特魅力，讓學生的自主學習能力和積極性得到最大程度的發(fā)揮。慢慢的形成快樂學習的濃厚氛圍。學生在這種氣氛的驅使下，他們會不斷的探究數(shù)學深層次的內容。所以，多媒體技術在小學數(shù)學授課中的運用，是非常有益于提升和改善課堂授課效果的。

3.有益于將課本內容清晰化

拿平面幾何來說，傳統(tǒng)的小學數(shù)學授課方式，就是教師通過課程方案設計把知識點分解后再教給學生，慣用的教學方式就是把課本中的理論教給學生，而學生對這方面的感知都較少，因此聽起來很空洞，學起來就更費勁了，最終的結果就是，學生什么也學不會，課堂教學效果差。教師能夠直觀展現(xiàn)給學生的內容就是將圖形或者圖像呈現(xiàn)黑板上，再經(jīng)過耗時耗力的說教才可以讓學生漸漸消化課堂內容。這樣的授課方式非常多見，不僅耗費時間和精力，而且教學效果也非常差。傳統(tǒng)的教學方式無法將抽象的概念直觀的展現(xiàn)給學生。而多媒體的出現(xiàn)，則讓這種情況得到了很大的改變。學生能夠清晰明了的看到非常立體的圖形，對于課本里的理論知識也能更好的理解，也讓學生可以很容易的掌握具體化的概念。學生掌握了必要的知識，教師在數(shù)學課堂上授課效果也得到了提高。

4.有益于豐富和拓展授課內容

在多媒體沒有出現(xiàn)，或者說沒有被真正廣泛應用之前，教學的主要工具就是三尺講臺、一塊黑板、一根粉筆和有限的課堂時間，教師局限于板書的內容，而且擦黑板的時間也不知不覺地占用了一部分時間，所以說，費時費力。而多媒體的出現(xiàn)和廣泛運用，讓這一問題得以解決。多媒體技術將準備好的教學資料更具體、詳細地呈現(xiàn)給學生們，這樣一來，教師可以很輕松地進行課堂授課，而且省掉了擦黑板的時間，然后把節(jié)省的時間用到課外拓展上來，這樣就可以豐富課堂內容了，擴大授課的內容量，提升授課效果，并且充分地利用了有限的課堂時間。

二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中的運用

1.合理運用多媒體進行輔教

多媒體手段的廣泛應用，在結束基本的授課內容之外，因信息技術的獨有的魅力，學生會主動去接觸和運用，在這時，教師可以對學生進行進一步的輔導，加以鞏固。通過開展多媒體技術競賽以及展現(xiàn)學習內容等形式培養(yǎng)學生學習興趣、提升學生運用多媒體手段的能力、增強數(shù)學創(chuàng)新性思維、提高數(shù)學素養(yǎng)。這樣一來，學生不僅僅熟悉了多媒體技術，同時也學習了基本的數(shù)學知識和拓展自身的邏輯思維，最后對學習數(shù)學起到了一定的輔助作用。

2.通過多媒體，合理改良教材

因受到小學教育水平的整體因素的影響，在編寫數(shù)學教材時，主要以通用性為主，但由于網(wǎng)絡發(fā)展，這種編寫形式和手段已經(jīng)無法滿足數(shù)學的基本要求，所以，對數(shù)學課本內容的豐富和改良是必然的。運用多媒體技術，教學資源比較充裕的學校可以根據(jù)自身學校學生的學習能力和吸收知識的能力，對傳統(tǒng)的教材或者說無法順應社會飛速發(fā)展的版塊進行改良加工。其中的重點、難點都能夠根據(jù)多媒體獲得更好的解決辦法。在教材得到改良或者革新后，老師們可以簡單具體的將知識傳授給學生，學生們可以快樂的將這些知識理解消化，無形之中便提升了課堂教學質量和學生學習能力。利用多媒體技術改進教材內容后，還能夠很大程度的減少不必要時間和精力，這就相當于節(jié)省了寶貴的學習時間。

3.加強多媒體技術的學習和運用

在如今信息化的飛速發(fā)展的時期帶動了多媒體技術的發(fā)展，為了能夠順應信息化的發(fā)展進度，多媒體手段則不能原地踏步，如果單純的沿著古老的多媒體手段的步伐，不注重多媒體手段的改良和創(chuàng)新，那么，多媒體手段在教學中的作用和地位會不斷消磨掉，從而影響多媒體技術原本該具有的作用和影響力。因此，為了能最大程度讓多媒體對數(shù)學教學發(fā)揮作用，各個教師和相關學校應該一直革新多媒體的運用方法。在這無形之中便促進了多媒體技術的發(fā)展，同時，加強了多媒體技術在教學過程中發(fā)揮的作用。[2]

小學數(shù)學教學質量能得以提高，多媒體技術起到了很大的輔助作用，多媒體技術的運用讓教師隊伍的質量也得以改善。所以媒體技術在數(shù)學授課過程中發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用，怎樣更有效合理運用多媒體技術加強和提高小學數(shù)學授課效果就成了各科教師較為關心的話題，如果媒體技術能在小學數(shù)學中運用十分得當?shù)脑?，這也在無形中減輕了教師在教育中的壓力，中國的教育事業(yè)也會是新的里程碑。

參考文獻

[1]劉玉林.論多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].讀寫算：教育教學研究.2011，（16）：158-162.

[2]趙紅.淺談多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].新課程學習：基礎教育.2012，（04）：24-26.

責任編輯 吳晶晶