王志新

【摘要】高校輔導(dǎo)員在高校教育中屬于基層教育隊(duì)伍，主要擔(dān)任教學(xué)和管理工作，對于高校學(xué)生的思想觀念架設(shè)與調(diào)整、心理健康發(fā)展以及學(xué)校的教學(xué)與管理工作均有深遠(yuǎn)影響。而當(dāng)前教育改革中素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生素質(zhì)，包括生理和心理、專業(yè)與能力素養(yǎng)，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用在此背景下顯得尤為重要?；诋?dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在一定問題與矛盾，通過多種途徑改善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，促進(jìn)高校教育穩(wěn)定、健康發(fā)展具有必要性，應(yīng)給予重視并加以推廣和應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高校教育 輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 思想政治工作能力

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0078-01

高校教育作為教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)，承擔(dān)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型、實(shí)用型人才的重任。輔導(dǎo)員是高校教育中一類地位較為特殊的群體，他們既是教學(xué)者，又是管理者，具有教學(xué)和干部雙重身份[1]，是學(xué)生與學(xué)校之間溝通和交流的橋梁。高校輔導(dǎo)員不僅要戰(zhàn)斗在思想政治教育的前沿，還要從學(xué)習(xí)、思想、生活上給予大學(xué)生以生理以及心理上的輔導(dǎo)[2]。因此，繼續(xù)保持并加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想政治工作能力具有現(xiàn)實(shí)意義。

高校輔導(dǎo)員往往擔(dān)任著極為重要的思想政治教育工作，對于高校學(xué)生的影響非常之大，而當(dāng)前由于諸多因素制約和影響，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力不足，而深深影響到高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，因此，構(gòu)建并加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力非常有必要，在此針對高校輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)問題提出幾點(diǎn)建議。

一、以馬列主義為指導(dǎo)思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

我國自上世紀(jì)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)以來，在李大釗等同志的努力下，引入馬克思主義思想，并在中國大地掀起革命浪潮。隨著馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展，加上列寧對馬克思主義的豐富和發(fā)展的理論成果，再結(jié)合我國實(shí)際，終于實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化，并在幾十年的時(shí)間里，理論成果不斷隨著中國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的探索腳步豐富和發(fā)展，至今已成為我國不可動(dòng)搖的指導(dǎo)思想。在此背景下，要構(gòu)建并加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力，首先應(yīng)保證輔導(dǎo)員隊(duì)伍以馬列主義為指導(dǎo)思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以符合我國發(fā)展實(shí)際的理念和觀念指導(dǎo)輔導(dǎo)員思想政治教育工作，這是確保輔導(dǎo)員思想先進(jìn)、政治正確的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建并加強(qiáng)其思想政治教育能力的基本要求，還是高校教育改革中提倡素質(zhì)教育的內(nèi)在的本質(zhì)的要求。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)

近年來我國高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績，為祖國和社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，促進(jìn)了我國現(xiàn)代化發(fā)展以及特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。然而在高校教育中，仍然存在輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)不高、群體間專業(yè)素養(yǎng)差異、以及高校輔導(dǎo)員保障制度和管理機(jī)制不完善等問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍并未發(fā)揮其預(yù)期作用，一定程度上影響了高校教育發(fā)展的進(jìn)步。因此，應(yīng)加強(qiáng)高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成結(jié)構(gòu)，調(diào)整組成人員之間差異，建立并完善輔導(dǎo)員保障機(jī)制及管理機(jī)制。高校輔導(dǎo)員主要來源于高校優(yōu)秀畢業(yè)生留校而擔(dān)任輔導(dǎo)員，以及高校招聘兩種方式，輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成人員專業(yè)水平良莠不齊。各院校應(yīng)給予重視，一方面通過專業(yè)培訓(xùn)、“老帶新”等方式提高一部分輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)、管理水平；另一方面規(guī)范人才招聘機(jī)制，嚴(yán)格選定人才標(biāo)準(zhǔn)，雙管齊下，共同改善和促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)和思想政治能力。

三、思想觀念教育與心理輔導(dǎo)結(jié)合，教學(xué)與管理并重

輔導(dǎo)員隊(duì)伍同時(shí)具有教學(xué)者與管理者的雙重身份，既擔(dān)任著思想政治教育工作，也具有管理學(xué)生的職責(zé)，并擔(dān)負(fù)著保證學(xué)生思想觀念正確性、促進(jìn)學(xué)生心理健康的工作。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治工作能力，應(yīng)做到思想觀念教育與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，教學(xué)工作與管理工作并重。一方面通過思想政治教育提高學(xué)生思想覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使之符合當(dāng)前我國特色社會(huì)主義建設(shè)以及中國特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)；同時(shí)在思想教育工作中滲透心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生心理健康發(fā)展；另一方面，重視教學(xué)與管理，做到教學(xué)能力與管理能力并重，既保證教學(xué)質(zhì)量，也加強(qiáng)管理規(guī)范性和科學(xué)性，利用現(xiàn)代教育理念和管理理念武裝頭腦，加強(qiáng)教學(xué)與管理能力。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是高校教育改革的重要一環(huán)，也是促進(jìn)高校教育發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在要求，對于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)、管理能力，從而促進(jìn)學(xué)生思想觀念建設(shè)、心理健康發(fā)展，具有積極作用和重要意義，因此，各高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，應(yīng)采取措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治工作能力，從而改善教育現(xiàn)狀，提高高校教育水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春. 江蘇民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問題研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

[2]袁永軍.高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究[J]. 改革與開放，2011，10：43.