江西省瑞金市第三中學(xué)(342500)

楊 平●

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談初中化學(xué)復(fù)習(xí)的四點(diǎn)策略

江西省瑞金市第三中學(xué)(342500)

楊 平●

初中化學(xué)所涉及的內(nèi)容并不是特別深入，然而知識(shí)點(diǎn)比較繁雜，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也是有一定難度的.為此，本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中化學(xué)復(fù)習(xí)的策略展開(kāi)探討，以供參考.

初中化學(xué)；復(fù)習(xí)方法；知識(shí)體系；重難點(diǎn)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)

初中階段，化學(xué)是學(xué)生最后接觸的一門(mén)學(xué)科，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生并不知道如何復(fù)習(xí)才能達(dá)到高效.筆者認(rèn)為，這需要教師的引導(dǎo)和幫助.為此，教師要領(lǐng)會(huì)新課改要求，注重對(duì)《中考化學(xué)考試說(shuō)明》內(nèi)容的精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)與把握；幫助學(xué)生建構(gòu)完善的化學(xué)知識(shí)體系；注重突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容；通過(guò)規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生的知識(shí)自主探究能力得到培養(yǎng).

一、領(lǐng)會(huì)新課改要求，注重對(duì)《中考化學(xué)考試說(shuō)明》內(nèi)容的精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)與把握

中考對(duì)于初中學(xué)生而言，不但是一場(chǎng)重要的升學(xué)考試，同時(shí)亦是對(duì)其初中階段化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的階段性考核.有鑒于此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的要求，同時(shí)注重對(duì)《中考化學(xué)考試說(shuō)明》的內(nèi)容進(jìn)行研讀，以便在教學(xué)中做到教學(xué)內(nèi)容的有的放矢，進(jìn)而幫助學(xué)生在化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)階段制定明確的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，從而使教學(xué)內(nèi)容同中考化學(xué)要求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)銜接.具體而言，初中化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重把握以下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：①化合價(jià)的目標(biāo)要求為說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素的化合價(jià)，對(duì)化合價(jià)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在應(yīng)用化合價(jià)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的技能上;②新增內(nèi)容硬水和軟水的鑒別，乳化現(xiàn)象的應(yīng)用，溶解度的簡(jiǎn)單計(jì)算等;③化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，應(yīng)以具體實(shí)驗(yàn)為載體，既要幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解加深，同時(shí)又要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和方法的感悟.只有把握好了《中考化學(xué)考試說(shuō)明》內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)到了新課改的要求，教師才能有的放矢，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲得化學(xué)復(fù)習(xí)的最大成效.

二、幫助學(xué)生建構(gòu)完善的化學(xué)知識(shí)體系

在初中化學(xué)復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)該通過(guò)對(duì)比記憶法構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系，理解規(guī)律記特殊,使記憶簡(jiǎn)約化，通過(guò)形象思維方式，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生形象記憶，使學(xué)生建構(gòu)其完善的化學(xué)知識(shí)體系.

(一)通過(guò)對(duì)比記憶法構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系

基于提升學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的有效性，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)化學(xué)概念的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，將之整合為學(xué)習(xí)圖表的形式，以便使學(xué)生通過(guò)教師為其總結(jié)、歸納的化學(xué)圖表內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)化學(xué)概念、化學(xué)知識(shí)的對(duì)比記憶，如此一來(lái)，將使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系得以架構(gòu)起來(lái)，為其計(jì)算、應(yīng)用提供提供便利.

(二)理解規(guī)律記特殊,使記憶簡(jiǎn)約化

規(guī)律性的知識(shí)只要理解就容易記住,在應(yīng)用時(shí)也能夠解決較多問(wèn)題.所以,在學(xué)習(xí)時(shí)要重視尋找規(guī)律.但規(guī)律不是萬(wàn)能的,它也受條件限制,既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準(zhǔn)確的知識(shí)體系,解題時(shí)才不會(huì)錯(cuò)誤百出.即通常所說(shuō)“理解規(guī)律記特殊”.

(三)通過(guò)形象思維方式，幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生形象記憶

考慮到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義所在，以及實(shí)踐中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在設(shè)置較少的不足，極易造成學(xué)生對(duì)習(xí)得的相關(guān)化學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)不夠深入，掌握不夠牢靠，為此，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，借助VCM仿真實(shí)驗(yàn)的形式幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生形象記憶.

三、注重突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容

基于提升初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的考慮，作為初中化學(xué)教師而言，必須在備課階段認(rèn)真研讀教材，做到對(duì)教材知識(shí)體例的全面把握，如此方才能夠在教學(xué)中做到舉重若輕，游刃有余.筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少學(xué)生不能腳踏實(shí)地，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為不會(huì)考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，因此在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)際上這是得不償失的.在充分掌握基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，方才可以求解一些難點(diǎn)問(wèn)題.從歷年中考的卷面題型分布情況來(lái)看，中考化學(xué)試卷較為重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，如化學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式等，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先使學(xué)生做到對(duì)這部分知識(shí)內(nèi)容的夯實(shí).

四、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生的知識(shí)自主探究能力得到培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中占有無(wú)法取代的重要地位，因此，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在這一過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度.同時(shí)，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)借助實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能獲得認(rèn)知.

例如這樣一道題目：如何鑒別兩支試管中分別裝有的澄清石灰水和稀鹽酸? 為了讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，教師讓學(xué)生討論，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).學(xué)生經(jīng)過(guò)討論有如下答案：(1)紫色石蕊溶液；(2)鋅粒等；(3)氧化銅等；(4)二氧化碳；(5)碳酸鈉溶液.之后，學(xué)生對(duì)這些進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，如此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了學(xué)生的猜想，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究知識(shí)的能力，可見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作是一舉多得的.

從中考化學(xué)試卷題型范圍來(lái)看，以考核學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力的實(shí)驗(yàn)操作題與綜合實(shí)驗(yàn)題為主.針對(duì)這一出題思路，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題以及從題干中獲取信息的能力，如此方才能夠確保學(xué)生在中考化學(xué)試卷作答時(shí)取得理想的分?jǐn)?shù).

[1]唐少華.基于學(xué)生學(xué)習(xí)的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D].廣西師范大學(xué)，2011.

[2]李衛(wèi)珍.新課程背景下提高初中化學(xué)備課效果的研究[D].南京師范大學(xué)，2011.

[3]胡小牛.關(guān)于初中化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的一些思考[J].山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013(S2).

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