張曉丹

[摘 要]高校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生有著區(qū)別于普通常規(guī)在校生的特殊經(jīng)歷。從軍營(yíng)回歸校園后，我們思政工作者如何做好這一群體的思想政治教育工作，如何放大他們的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們盡快重新適應(yīng)大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，是擺在我們面前的重要課題。

[關(guān)鍵詞]高校；退伍復(fù)學(xué)；思想政治教育；特殊群體

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）04-0122-02

2001年，教育部、公安部、民政部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好從全日制高等學(xué)校在校學(xué)生中征集新兵工作的通知》，意味著高校范圍內(nèi)向廣大在校生征兵工作的開(kāi)始。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2003年至2013年，每年都有相當(dāng)部分的退伍大學(xué)生返回校園，占在校生的比重越來(lái)越大。如何做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作是擺在我們廣大學(xué)生管理工作者面前的一項(xiàng)重任。

一、加強(qiáng)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作的重要意義

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是2003年以來(lái)活躍在大學(xué)校園的一個(gè)特殊群體，且呈逐漸增長(zhǎng)的趨勢(shì)，他們是在高校期間暫時(shí)中斷學(xué)業(yè)，但保留學(xué)籍的入伍參軍的大學(xué)生。服役后，這些大學(xué)生將重新回歸校園，可是他們面對(duì)曾經(jīng)的校園卻是既熟悉又陌生。面對(duì)這樣一個(gè)特殊群體，是擺在近十年來(lái)高校學(xué)生工作者的新領(lǐng)域，對(duì)思想政治教育工作者的要求也隨之有了更高更新的要求。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生區(qū)別于普通常規(guī)的在校大學(xué)生，因此在思想政治教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把握其特點(diǎn)因材施教。

（一）高校思想政治教育的內(nèi)在要求

高校思想政治工作是育人工作的主線(xiàn)。做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的思想政治教育工作則是高校思想政治工作的重要組成部分。對(duì)這樣一特殊群體，思想政治教育工作應(yīng)針對(duì)根本，與時(shí)俱進(jìn)，量體裁衣，探索一條適合這一群體的思想政治教育之路。

（二）以人為本、人才培養(yǎng)的落實(shí)和體現(xiàn)

科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是“以人為本”，且黨的十七大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育”。這就要求我們學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性和實(shí)效性的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，設(shè)計(jì)出與之相配備的教育方式方法來(lái)適應(yīng)學(xué)生們的需要。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的特殊經(jīng)歷也是他們成才的優(yōu)勢(shì)所在，我們應(yīng)當(dāng)借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)在教育和培養(yǎng)其成為德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者與接班人的道路上推其前進(jìn)。

（三）加強(qiáng)國(guó)防后續(xù)教育的本質(zhì)要求

軍營(yíng)是很多熱血大學(xué)生夢(mèng)想的地方，很多學(xué)生對(duì)軍營(yíng)有著不解的情結(jié)，他們夢(mèng)想著自己能穿上軍裝，保家衛(wèi)國(guó)，為國(guó)家奉獻(xiàn)青春和熱血。有過(guò)此經(jīng)歷的學(xué)生國(guó)防觀(guān)念強(qiáng)烈，這當(dāng)然得益于軍營(yíng)的培養(yǎng)，那么退伍后學(xué)校自然就承接了繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行國(guó)防教育的使命，因此對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行正確有效的思想政治教育就是對(duì)其國(guó)防教育的延續(xù)，同時(shí)也激勵(lì)更多在校的大學(xué)生積極投身于軍營(yíng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生重返校園后存在的問(wèn)題

（一）學(xué)業(yè)方面

在部隊(duì)，這些大學(xué)生士兵們不會(huì)接觸到在大學(xué)學(xué)習(xí)的一些理論課程。復(fù)學(xué)后，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們不知如何下手。而且去參軍的學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)以中下等學(xué)生居多，本來(lái)對(duì)于學(xué)習(xí)就不是游刃有余，復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)就更是重重困難。他們當(dāng)中，英語(yǔ)四六級(jí)的通過(guò)率普遍低于在校學(xué)生，有考研深造想法的也是少之又少。

（二）心理方面

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生往往在心理上有著很高的期待，認(rèn)為自己有著與其他在校大學(xué)生與眾不同的特殊經(jīng)歷，會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中有更好的發(fā)展和認(rèn)可度?？墒腔貧w校園的現(xiàn)實(shí)仿佛讓他們看不到自己的優(yōu)勢(shì)，和普通學(xué)生并無(wú)兩樣，頓時(shí)失落感產(chǎn)生，沒(méi)有了積極努力的方向。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在部隊(duì)完全按照指令做事，行為規(guī)范有序，完全服從，因此在自主性上就稍顯得欠缺，缺乏主動(dòng)性和主觀(guān)能動(dòng)性，在個(gè)性張揚(yáng)的校園里默默無(wú)聞甚至完全被忽視。

（三）重視力度方面

對(duì)于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生這樣一個(gè)特殊群體，高校普遍上并沒(méi)有將其當(dāng)作思想政治工作中特殊的一個(gè)群體，像普通在校生一樣進(jìn)行教育，沒(méi)有給予足夠的重視和關(guān)懷，沒(méi)有看到他們渴望老師、學(xué)校關(guān)心的期待。這是令人遺憾的。我們不僅要給予退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)心，更要為其量體裁衣，引導(dǎo)其建立目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，讓其遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)。

（四）人際關(guān)系方面

退伍復(fù)學(xué)后的大學(xué)生在人際關(guān)系交往方面也會(huì)遇到困難，他們甚至要以新人的姿態(tài)面對(duì)新同學(xué)，有時(shí)感覺(jué)自己就是邊緣化的人，不能很好很快的融入這個(gè)新集體中。首先年齡上不同歲，感覺(jué)思想上有代溝，興趣愛(ài)好也不一樣；經(jīng)歷的不同可能會(huì)產(chǎn)生思想上的不同，甚至價(jià)值觀(guān)上的不同，所以面對(duì)新同學(xué)諸多的個(gè)性思想，一時(shí)間難以接近；生活作息方面，退伍大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣早睡早起，形成了一定的生物鐘，可是在校大學(xué)生自由散漫的生活習(xí)慣恰恰與其相反，所以相互融合是需要時(shí)間磨合的。

三、提升退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想政治教育效果的途徑

（一）落實(shí)政策，規(guī)劃方向

政府對(duì)在校大學(xué)生參軍有一定的優(yōu)惠政策，比如減免學(xué)費(fèi)、專(zhuān)業(yè)調(diào)換、升學(xué)就業(yè)優(yōu)先等等。可是這些政策如何真正落到實(shí)處？學(xué)生退伍復(fù)學(xué)后返校，學(xué)校應(yīng)簡(jiǎn)化一系列的辦事手續(xù)，為其順利復(fù)學(xué)和享受減免學(xué)費(fèi)等開(kāi)啟綠色通道。政策落實(shí)需要學(xué)校多個(gè)部門(mén)的共同努力，以學(xué)生為本，各層級(jí)積極落實(shí)優(yōu)撫政策。就業(yè)方面也是退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一，他們最希望自己的參軍經(jīng)歷會(huì)對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)有所幫助，因此為其建立職業(yè)生規(guī)劃尤為必要，我們應(yīng)幫助其樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)和確立自己的職業(yè)發(fā)展方向，消除其盲目和迷惘狀態(tài)。同時(shí)，要幫助他們解讀國(guó)家的優(yōu)撫政策，讓他們明白在哪些方面可以有所優(yōu)待，例如升學(xué)深造，退伍大學(xué)生就會(huì)享有加分的優(yōu)待；又如考取公務(wù)員，相應(yīng)崗位也會(huì)優(yōu)先錄取退伍大學(xué)生，鼓勵(lì)其選擇適合自己的發(fā)展道路。

（二）學(xué)業(yè)幫扶，生活關(guān)懷

學(xué)習(xí)上，對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生會(huì)存在的一些問(wèn)題，我們要有針對(duì)性的開(kāi)展一些幫扶工作，樹(shù)立其學(xué)習(xí)的自信心最為重要。要鼓勵(lì)他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，培養(yǎng)其自學(xué)的良好習(xí)慣；在新班級(jí)中指定一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行幫扶；實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，經(jīng)常與任課老師了解其學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)上若發(fā)現(xiàn)成績(jī)不合格或者成績(jī)不達(dá)標(biāo)的情況，則要告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)引起重視，解決其學(xué)習(xí)困難。

生活上，關(guān)心與關(guān)愛(ài)是思想政治教育工作最為直接的方式。大多數(shù)退伍大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件不是很好，學(xué)校有條件的話(huà)可以考慮給其一定的生活補(bǔ)助，并幫其安排一些勤工助學(xué)的崗位，既能自力更生又能補(bǔ)貼生活。

做好輔導(dǎo)員教師的銜接工作。學(xué)生入伍前和退伍后往往會(huì)經(jīng)歷兩位不同的輔導(dǎo)員教師，新輔導(dǎo)員對(duì)其不了解，原輔導(dǎo)員可能已經(jīng)不帶這一批學(xué)生甚至不在這一崗位。建立入伍學(xué)生信息檔案，是前后輔導(dǎo)員交流工作的平臺(tái)。新輔導(dǎo)員可以從檔案中了解到該生入伍前的在校表現(xiàn)，以掌握第一手資料，便于有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作。輔導(dǎo)員也要多給予退伍大學(xué)生提供心理咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)，解答他們的心理困惑和疑問(wèn)，引導(dǎo)其用積極健康的心態(tài)面對(duì)復(fù)學(xué)后嶄新的學(xué)習(xí)生活。

（三）給予關(guān)注，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)

復(fù)學(xué)回來(lái)的退伍大學(xué)生多數(shù)被安排在下兩屆的專(zhuān)業(yè)班級(jí)，有時(shí)宿舍也沒(méi)能被安排與現(xiàn)班級(jí)同學(xué)同住，所以與現(xiàn)班級(jí)同學(xué)交流機(jī)會(huì)較少，這樣就會(huì)造成面對(duì)入黨、評(píng)獎(jiǎng)、助優(yōu)等方面的群眾測(cè)評(píng)時(shí)顯得有失公平，這對(duì)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生要求進(jìn)步的心理會(huì)有阻礙，會(huì)打消他們的積極性和進(jìn)取心。因此應(yīng)設(shè)置退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，政策上向其傾斜，給予關(guān)懷，不能讓他們覺(jué)得自己是被遺忘的角落。

（四）搭建平臺(tái)，樹(shù)立榜樣

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在自己接受思想政治教育的同時(shí)，還可以教育和感染身邊的同學(xué)。他們與同學(xué)是同輩，而且更加成熟，他們的軍旅經(jīng)歷更為他們?cè)鎏砹松衩厣剩瑢W(xué)對(duì)他們會(huì)有一定的信任感和敬佩感，因此我們引導(dǎo)好他們發(fā)揮朋輩教育的隱形功能會(huì)減少教師進(jìn)行思政教育的距離感。

退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在軍事上的某些領(lǐng)域會(huì)具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，所以在軍事理論教學(xué)和軍事技術(shù)訓(xùn)練方面，應(yīng)盡量給其提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，發(fā)揮他們力所能及的力量，幫助他們樹(shù)立信心。另外，在征兵工作上，可讓其參與宣講會(huì)，向有志愿參軍的學(xué)生們講述自己的參軍經(jīng)歷，增加學(xué)生們的真實(shí)感。

鼓勵(lì)和培養(yǎng)退伍大學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，有著很強(qiáng)烈的服從性和紀(jì)律性，在管理和組織學(xué)生方面會(huì)得心應(yīng)手，因此我們應(yīng)當(dāng)多給他們提供擔(dān)任學(xué)生干部的機(jī)會(huì)，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 黨的十七大報(bào)告[Z].2007.

[2] 退役士兵安置條例[Z].2011.

[3] 李凱，王敏堅(jiān). 復(fù)員大學(xué)生思想政治工作研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2006（5）.

[4] 李杰. 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生在思想政治工作中發(fā)揮作用的機(jī)制研究[J].科教文化，2016（5）.

[5] 計(jì)穎.復(fù)員大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 高等教育研究，2009（11）.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]