龔萍

摘 要：隨著新課改的推進，全國各地都在進行著教育改革，尤其是學(xué)校教育面臨著課程改革的重大問題。作為職業(yè)學(xué)校教師，如何提升園林建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革成效，成為相關(guān)教育者需要重點思考的問題?；诖?，文章結(jié)合多年來積累的工作經(jīng)驗，以園林建筑工程預(yù)算課程教學(xué)現(xiàn)狀為著眼點，對園林建筑工程預(yù)算課程教學(xué)談了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：園林建筑工程；預(yù)算課程；教學(xué)改革；教學(xué)策略

前 言：在園林建筑工程中，工程預(yù)算是一項很重要的課程。它不僅需要學(xué)生具有較高的理論基礎(chǔ)，還需要學(xué)生具有很強的實踐能力。合理控制好工程成本，在節(jié)約成本的基礎(chǔ)上建設(shè)出高質(zhì)量的建筑物是工程預(yù)算的宗旨。但是通過學(xué)生課堂調(diào)查和入崗分析之后發(fā)現(xiàn)，在我國職業(yè)院校工程預(yù)算課程教學(xué)中存在一定的問題，要想真正解決這些問題，就需要在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，提高課程教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新水平。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在園林建筑工程預(yù)算這門課程的教學(xué)中，教材中大量抽象的概念和內(nèi)容會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅下降，這時就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進而提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)代工程預(yù)算課堂首先需要解決的問題。（1）要讓學(xué)生明白工程預(yù)算這門課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這時就可以邀請本專業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生開展講座，結(jié)合他們現(xiàn)有的工作體會來和學(xué)生共同談?wù)撐磥砹己玫那熬?，教會學(xué)生在崗位上熟練掌握專業(yè)技能，真正讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)工程預(yù)算的重要性。（2）教師可以結(jié)合所講的課堂內(nèi)容與實際生活中的工程進程，提出與之相關(guān)的問題，讓學(xué)生不斷地思考，確保學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，鞏固好所學(xué)知識。

二、采用啟發(fā)、鼓勵式教學(xué)

在園林建筑工程預(yù)算中，我們發(fā)現(xiàn)受預(yù)算書編制人的影響，不同的人所設(shè)計的工程圖紙不同，導(dǎo)致造價的結(jié)果也不同，因此課程并非統(tǒng)一的教學(xué)模式，需要學(xué)生結(jié)合實際工程的要求來合理做出工程預(yù)算，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，之后將每位學(xué)生的預(yù)算結(jié)果拿出來一一對比，挖掘?qū)W生的潛能。當(dāng)然，還需要教師循序漸進地啟發(fā)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的觀點和想法，之后統(tǒng)一對學(xué)生的認識加以修正。這時就需要教師堅持以生為本的啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，真正促進學(xué)生的進步，掌握工程預(yù)算的技巧和方法。啟發(fā)教學(xué)法可以通過問題來引導(dǎo)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，進一步提高預(yù)算課堂教學(xué)的有效性。還有，在課程中也要注重鼓勵學(xué)生勇敢地進行思維創(chuàng)新和想象，用自己的想象能力將建筑平面圖轉(zhuǎn)換成三維立體圖，促進學(xué)生綜合能力的提升。這樣的方法更有助于學(xué)生形成自己的計算思路，從而使計算結(jié)果更準(zhǔn)確，而不是人云亦云。比如，在進行工程量計算的時候，我們可以讓學(xué)生對于同一工程，根據(jù)自己的想法設(shè)計出不同的計算方案，然后相互之間進行簡單的介紹和對比，做到互幫互補，同時在比較的過程中也能及時總結(jié)不足。

三、增強實踐能力

在園林建筑工程教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為首要目標(biāo)，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，運用理論教學(xué)和實踐的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性。加上工程預(yù)算具有很強的實踐性，需要教師多結(jié)合現(xiàn)有的案例進行分析和講解，適當(dāng)增加實踐教學(xué)，同時還需要多利用周末邀請成功的企業(yè)家來校開展培訓(xùn)課程，讓講師通過多媒體課堂，將理論與實踐有機結(jié)合，教會學(xué)生理解工程構(gòu)造的原理，進而找到與之相對應(yīng)的視頻教學(xué)，反復(fù)觀看，增強學(xué)生的實踐能力，教會學(xué)生通過軟件繪制出三維效果圖，提升學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在歡快的教學(xué)中提升工程預(yù)算能力。學(xué)生只有在實踐中才能更好地體驗預(yù)算的功能和技巧，真正提升自己的工程預(yù)算能力，確保企業(yè)在招投標(biāo)過程中保護好各自的利益，最終準(zhǔn)確核算好資金的使用情況，避免因現(xiàn)金流的斷裂而給企業(yè)帶來巨大損失。

園林建筑工程預(yù)算這項工作在企業(yè)成本控制和招標(biāo)等方面發(fā)揮著重要作用，同樣也是一門很重要的課程。學(xué)生畢業(yè)之后想要快速適應(yīng)工作崗位的要求，在學(xué)校中就必須學(xué)好本門課程，企業(yè)對人才的要求是實踐與理論相結(jié)合，并做到學(xué)以致用。但是，由于學(xué)校設(shè)備的不足或是教學(xué)方式方法的缺陷，使學(xué)生畢業(yè)后不能很快適應(yīng)工作崗位要求，所以很有必要對此門課程進行相應(yīng)的改革。

四、改革取得的成效

經(jīng)過教學(xué)改革的嘗試，學(xué)生和教師都受益匪淺。

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升就業(yè)力

作為一個學(xué)生，從一開始就讓介入到一個項目中，以項目經(jīng)理、技術(shù)員、預(yù)算員等身份參與項目。從規(guī)劃設(shè)計、施工圖繪制到投標(biāo)書的編制、資料的整理，一個流程下來，學(xué)生需要的專業(yè)能力都在項目中得以體現(xiàn)和鍛煉。學(xué)生的能力是一線的方式穿在了一起，而不是以前的零星的點的形式。這就為學(xué)生丟學(xué)期進入企業(yè)頂崗實習(xí)創(chuàng)造了條件。

2.有助于培養(yǎng)教師的配合能力，提升教研力

作為教師，相互之間加深了專業(yè)間的相互了解和相互融合。如果一個環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)沒有完成，作為一個“不合格品”，下一位教師可以不接受，直到變成一個“合格品”才進入下一個環(huán)節(jié)的能力培養(yǎng)。最終的畢業(yè)生在哪一個環(huán)節(jié)出了問題，很容易找出問題的源頭，并采取有效的補救措施。采取這樣的模式進行專業(yè)核心課的授課，必定會培養(yǎng)出專業(yè)能力扎實、團隊協(xié)作能力強的園林工程技術(shù)專業(yè)人才。也會塑造出一只專業(yè)知識豐富，綜合素質(zhì)高的園林工程技術(shù)專業(yè)教師團隊。

結(jié)束語

綜上所述，通過上面的論述，可以知道園林建筑工程預(yù)算的實踐，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，還可以提高學(xué)生的預(yù)算能力，為建筑業(yè)發(fā)展提供人力支持。此外，教師要以市場為需求，不斷了解到就業(yè)導(dǎo)向與企業(yè)需求，采用導(dǎo)向式的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐，這樣便能全面培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生以后在工作崗位可以大顯伸手。

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