楊美德

摘要：提高課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來。課堂觀察是教師收集學(xué)生反饋信息的重要手段，也是做好教學(xué)調(diào)整的前提條件。筆者認(rèn)為要提高小學(xué)“品生”、“品社”課堂教學(xué)的有效性可從以下幾方面入手。

關(guān)鍵詞：提高，小學(xué)，品生、品社，課堂教學(xué)，有效性

一、要有一個良好的開端——導(dǎo)入

導(dǎo)入的心理任務(wù)在于激發(fā)興趣和情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)它要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)情調(diào)和課堂氛圍。因此，老師要激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，把學(xué)生帶進(jìn)一個與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界。導(dǎo)入的方法有：故事導(dǎo)入法、漫畫導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、實例導(dǎo)入法、 小品表演、游藝活動、啟發(fā)談話、設(shè)置懸念等等。我們要根據(jù)具體的教材靈活運(yùn)用。如，我在教學(xué)《當(dāng)災(zāi)難來臨時》一課時，用了圖片導(dǎo)入；在教學(xué)《我的家鄉(xiāng)》一課時，用了歌曲導(dǎo)入法。

二、要精心組織課堂，讓課堂更加有序高率

課堂教學(xué)組織是一項融科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性于一體的工作。在新課改中，新的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，養(yǎng)成搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時，《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，品德與生活課程是“活動型”的綜合課程，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動?？梢娫凇镀返屡c生活》、《品德與社會》課程中，只有教師具備了較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，才能有效完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我一般是這樣組織課堂的每當(dāng)我走進(jìn)教室并不急著上課，我總會用目光掃視全班同學(xué)；每次安排活動之前都會提出要求；在教學(xué)過程中我會留意全體同學(xué)的表現(xiàn)，同時采用許多組織教學(xué)的方法。如：手語提示法，聲音控制法，情感暗示法，設(shè)疑吸引法、競賽刺激法等等。如在教學(xué)三年級品德與社會《爸爸、媽媽，你們辛苦了》。在學(xué)生體會到父母的辛苦后，我用競賽刺激法，讓學(xué)會說呢個說說幫父母做過哪些家務(wù)，并表演做家務(wù)，比一比誰為父母想的多。

三、提問要有技巧

課堂提問是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。有專家說“提問是教師促進(jìn)學(xué)生思維、評價教學(xué)效果以及推動學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段”。古人云“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。一番覺悟，一番長進(jìn)”。因此要提高教學(xué)的高效性，保證教學(xué)質(zhì)量和效果，教師必須重視提問的方法和技巧。提問應(yīng)注意以下幾個問題；提問要有目的性，提問要有啟發(fā)性，提問要有趣味性，提問要有層次性、系統(tǒng)性，提問要難易適度，提問要面向全體，提問數(shù)量要適中?！镀返屡c社會》課程的基本理念也指出，教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

四、引入評價機(jī)制，明確教學(xué)方向

評價是整個學(xué)習(xí)過程中不可分割的一部分。評價具有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、在教學(xué)過程中給與激勵的作用，它們幫助學(xué)生定義“什么是高質(zhì)量的學(xué)習(xí)”。 由此可見，評價是我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)完善課程的依據(jù)，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效的教育手段。在我們的品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)中引入評價機(jī)制，可以評出方向、評出動力。

總之，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主要組織形式，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、接受思想道德教育的根本途徑。筆者認(rèn)為，要提高課堂教學(xué)實效，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來。課堂觀察是教師收集學(xué)生反饋信息的重要手段，也是做好教學(xué)調(diào)整的前提條件。因此，教師在課堂教學(xué)中要注意教學(xué)觀察，學(xué)會教學(xué)觀察。通過教學(xué)觀察，教師要敏銳地捕捉學(xué)生的反饋信息，迅速做出準(zhǔn)確的判斷，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。不但要調(diào)整自己的教學(xué)難度和教學(xué)進(jìn)度，也要調(diào)整學(xué)生的情緒狀態(tài)和參與狀態(tài)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。