摘要：舞蹈毯技課程在教學過程中，老師不僅需要重視對學生的技巧培訓，還需要重視學生對其美感的培養(yǎng)，并且鼓勵學生對其美感根據(jù)自己的理解并加以創(chuàng)新，用舞蹈向觀眾講述一個一個美麗的故事，用具有美感的肢體語言將觀眾帶入到一種精神境界，讓觀眾領(lǐng)略到舞蹈的魅力，將舞蹈毯技發(fā)揚光大并借以傳承。

關(guān)鍵詞：舞蹈毯技；美感表現(xiàn)；創(chuàng)新

舞蹈是舞者借助身體來表達情感，若需要將舞蹈中的情感進行完美地演繹，這必須要求舞者有熟練的舞技進行深情的表演，并讓觀眾從舞者精湛的舞技中感受到表演中傳遞出來的感情。舞蹈，是身體最美的語言。隨著人們受到的教育水平的提高，其審美水平也同樣得到提高。為了使舞蹈能夠得以傳承并將其發(fā)揚光大，舞者在訓練舞蹈毯技的同時也要訓練其美感，將舞蹈中細膩、豐富的情感完美表達出來。

1.舞蹈毯技課中美感的作用

舞蹈的美感與動作的難度不能相提并論，在實際的舞蹈學習中，一些老師與學生通常只是追求難度，對美感在舞蹈中不可取代的意義不夠重視，美感是對動作技術(shù)進行檢驗的方法之一，舞蹈毯技表演沒有美感，只是簡單地將每一個動作機械的完成而不是表演，這樣的舞蹈毯技就沒有價值性，整個舞蹈毯技表演的過程中除了高難度的動作表演就沒有其他的內(nèi)涵了，這樣就會顯得舞蹈表演的內(nèi)容空洞、蒼白。在舞蹈教學中不能只是一味的追求難度還要更加重視動作的美感，就算是一個簡單的動作，也要要求學生能夠以美的感覺精美的呈現(xiàn)。

2.舞蹈毯技課中美感的表現(xiàn)

在舞蹈教學中，對學生動作標準的考驗不是考驗動作的難度，而是動作帶來的美感。一個優(yōu)美的舞蹈動作可以給人帶來賞心悅目的感覺，使人沉醉與沒有語言的畫面中，就好像與表演的人一起繪畫出美好的藝術(shù)作品中有身臨其境的感覺。學生表演的美感越好其發(fā)揮的效果就越好。在舞蹈教學過程中，老師與學生不應該只是一味的追求學習動作的難度，還要注重動作的美感，進而在表演的過程中更好的呈現(xiàn)出來。如果在學習動作難度的時候還兼?zhèn)鋭幼鞯拿栏?，就可以達到事半功倍的效果。文章主要從以下幾個方面對舞蹈毯技課中美感的表現(xiàn)進行分析：

2.1規(guī)范學生的舞蹈毯技的培養(yǎng)

老師要想學生的舞蹈毯技的美感更好地呈現(xiàn)出來，就必須對學生舞蹈毯技的基礎(chǔ)進行培養(yǎng)。老師在實際舞蹈教學過程中，必須把握技巧開發(fā)兒的規(guī)范，向?qū)W生示范正確的毯技動作，同時還要對學生的不規(guī)范的動作及時糾正，從而為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。

2.2對學生舞臺美感的認識進行培訓

在舞蹈毯技教學中，老師必須正確的認識和了解美感在舞蹈毯技的重要作用，使學生能夠清楚的認識美感在舞臺表演中的重要性，從而讓學生在學習的過程中可以自覺規(guī)范自已的舞蹈動作的美感。舞蹈毯技能夠給人帶來良好的美感與舞蹈動作潔、輕以及穩(wěn)是離不開的。老師必須對學生的舞蹈動作的干凈和敏捷進行培訓，這樣就可以減少舞蹈表演中出現(xiàn)多余的舞蹈動作，從而對整個舞蹈的美感造成影響。

2.3注意舞蹈動作的連貫性

一個完好的舞蹈表演都是經(jīng)過各種舞蹈動作的編制而形成的，這些舞蹈動作都是緊密相連、密不可分的，只有將全部的舞蹈動作進行完美的連接，這樣完美的沒有瑕疵的舞蹈才可以帶來良好的美感。因此，老師在進行舞蹈教學時，應該重視學生的舞蹈動作的連貫性，指導學生在學習舞蹈過程中自覺規(guī)范舞蹈動作的連貫性以及毯技和舞蹈之間的關(guān)系，確保自已表演的動作能夠銜接與嫻熟，進而較好的控制舞蹈表演的動作出現(xiàn)失誤，使學生的舞蹈表演達到美感的效果。

2.4對學生的舞蹈節(jié)奏感進行培養(yǎng)

舞蹈表演屬于韻律較強的藝術(shù)表演，要求表演者必須具有很強的舞蹈節(jié)奏感。一般情況下，進行舞蹈表演時都是需要音樂配合的，表演者應該如何才可以完美的將舞蹈動作和音樂進行結(jié)合是展現(xiàn)舞蹈美感的重要基礎(chǔ)之一。學生在學習舞蹈過程中，老師必須有意識的對學生的舞蹈節(jié)奏感進行培養(yǎng)，通過不斷增強學生舞蹈訓練的節(jié)奏感，從而使學生學習舞蹈達到事半功倍的效果[1]。

3.舞蹈毯技課中美感的創(chuàng)新

創(chuàng)新舞蹈毯技的美感要求從舞蹈教學模式和舞蹈教學內(nèi)容的各個方面著手，進而能夠組成一個具有自身特色的舞蹈表演作品。舞蹈課堂中就更加注意培養(yǎng)學生的舞蹈課堂的創(chuàng)新能力，從而在舞蹈中更好地將自已的風格進行有機的結(jié)合。創(chuàng)作一個舞蹈毯技的美感是建立在一定的理論基礎(chǔ)上形成的。舞蹈毯技課中的美感創(chuàng)新必須充分利用傳統(tǒng)的舞蹈理論知識進行合理科學的創(chuàng)新，不能憑空想象隨意捏造。舞蹈的創(chuàng)新其實不是追求較難的舞蹈動作，而是由于舞蹈的美感能夠給人一種視覺沖擊的感受，從而更好地展示舞蹈的美感，使人可以有一種賞心悅目的感覺，進而實現(xiàn)創(chuàng)新的效果。

老師在教學過程中必須不斷增強體能訓練，進而加強學生學習舞蹈毯技的訓練要求，重視對學生的舞蹈能力和其他領(lǐng)域方面的內(nèi)容進行有效地培養(yǎng)。在教學過程中可以教授一些有利的戲曲、雜技以及武術(shù)等知識，這樣就可以不斷豐富學生學習舞蹈毯技的知識，從而達到美感的目的。老師必須對學生舞蹈毯技的多樣化動作進行培養(yǎng)，在舞蹈表演中，才可以給人帶來很好的視覺享受，這樣就可以達到創(chuàng)新舞蹈美感的效果。

4.如何培養(yǎng)舞蹈毯技中的美感

要想培養(yǎng)出新時代的舞蹈表演者，老師就應該科學的、合理的掌握教學過程中的每一個訓練環(huán)節(jié)，從而提高學生的專業(yè)技術(shù)能力，這樣才可以適合新時代舞蹈藝術(shù)的發(fā)展需求，實現(xiàn)舞蹈毯技教學的目標，創(chuàng)新的舞蹈毯技教學具有自身的特色，而這些特色是傳統(tǒng)舞蹈教學沒有的，因此要求老師在實踐教學中更好地與舞蹈專業(yè)技能有效的結(jié)合。

老師要想在教學的課程中較好地完成舞蹈毯技教學，應該就舞蹈教學和毯技的共同點進行教學，舞蹈毯技和其他舞蹈基礎(chǔ)訓練有效的進行結(jié)合，這樣才可以更好地實現(xiàn)舞蹈毯技的教學效果。第一，有機的結(jié)合舞蹈教學的要求。老師在進行舞蹈毯技的教學過程中，必須結(jié)合舞蹈基礎(chǔ)教學的度、開和繃腳等標準，實現(xiàn)舞蹈動作剛?cè)岵哪康?。在練習舞蹈毯技動作之前，應該放松自已的身體，將兩個手臂向前展開；每個動作都應該盡量伸展開，動作前后必須以具體毯技的動作為基礎(chǔ)；在進行舞蹈毯技教學時，把伸展、繃腳和線條美在整個學習中更好地展現(xiàn)出來，并且還應該將一些和舞蹈毯技有關(guān)的動作技術(shù)進行重點教學。第二，老師在教學毯技內(nèi)容時必須結(jié)合舞蹈技巧相關(guān)的動作，如：側(cè)空翻、側(cè)手翻和小翻踺子等動作。第三，有機的將教學方法進行結(jié)合?？梢砸黄饘W習舞蹈技術(shù)和一些毯技動作，同時放一些相關(guān)的舞蹈音樂，打造一種藝術(shù)美感，使學生在優(yōu)良的環(huán)境中進行學習。可以將舞蹈毯技課程進行編曲，這樣不僅激發(fā)學生學習的樂趣，而且可以在學習過程中吸收藝術(shù)精神。如：在教學的過程中加入健美操和韻律操等，不但可以提高學生的節(jié)奏感，而且還可以提高學生肢體協(xié)調(diào)度[2]。

舞蹈毯技課程是一套早期照搬戲曲具有舞蹈技巧的教學模式，舞蹈毯技課的教學內(nèi)容也是傳承了戲曲中的毯子功的動作知識內(nèi)容，在教學過程中融入這些動作內(nèi)容，有利于豐富學生學習舞蹈基礎(chǔ)。但是，傳統(tǒng)的教學方法和學習內(nèi)容已經(jīng)跟不上時代的腳步。因此，要求不斷地創(chuàng)新舞蹈教學方法和內(nèi)容。舞蹈技巧的形成具有各種形式、各種特色以及多種特點，舞蹈技巧的表現(xiàn)有許多技巧都可以由不同的美感進行表達。如：靈活多變的美、剛?cè)岵拿赖?。如：在戲曲中旋子的標準主要是力量與速度，并且停留在空中的時間不能太長。在旋子完成的時候，舞蹈中旋子的空中舒展與戲曲中的旋子姿態(tài)是有一定的區(qū)別的，舞蹈的旋子姿態(tài)相對比較舒展。舞蹈中的旋子姿態(tài)有多種多樣，在空中騰空過程中的舒展表現(xiàn)即把動作的騰空感較好地表現(xiàn)了出來，使人在看完整個表演的時候還能夠欣賞舞蹈的美感。但是不管表演者表演的動作有多好，都必須與表演的情節(jié)和內(nèi)容融合一體，這樣才可以給人們帶來一種身臨其境的感受，對舞蹈表演產(chǎn)生共鳴，從而達到舞蹈美感的創(chuàng)新效果，讓舞蹈表演錦上添花。

結(jié)束語：

綜上，為了舞者能夠?qū)⑽璧竿昝赖乇磉_出來，舞蹈的技巧是必須掌握的，舞蹈毯技作為舞蹈技術(shù)的一種，必然也要掌握。舞蹈毯技的培訓是舞者專業(yè)化的必經(jīng)之路，老師在教授舞蹈毯技的過程中，應該要做到合理培訓，依照不同學生的身體素質(zhì)情況進行科學教學。舞蹈，是一種精神和文化的傳承，舞者除了掌握技巧之外還應注意其美感，并且還要注意創(chuàng)新，使舞蹈在表演過程中向觀眾傳遞豐富的情感以及不同美感的氛圍。

參考文獻：

[1]許維剛.舞蹈毯技課中的美感表現(xiàn)與創(chuàng)新[J].戲劇之家，2014，（10）.

[2]李慧.談美感在舞蹈毯技課中的表現(xiàn)與創(chuàng)新[J].文藝生活·文海藝苑，2015，（6）.

作者簡介：章麗莉，女，1961年12月，本科，高校講師、二級演員職稱、研究方向舞蹈軟開度、毯技教學