陳靜　蒲文韜

摘要：有助于教師有效開展高中地理課堂教學(xué)的方法有很多，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)的要求，對不同的教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。本文就幾種有助于開展高中地理課堂教學(xué)的小妙招展開論述。

關(guān)鍵詞：高中地理；課堂教學(xué)；有效性；小妙招

不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，因此在實際的教學(xué)中會應(yīng)用不同的教學(xué)方法，結(jié)合地理學(xué)科及高中學(xué)生的特點，一些地理教學(xué)方法確實能夠達(dá)到幫助學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的。本人作為一名高中地理教師，在實際的教學(xué)中也積累了一些有助于提升高中地理課堂教學(xué)有效性的小妙招，在文中與大家分享。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)的針對性

現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了很大的變化，教師在教學(xué)的過程中不能再照本宣科，教師要提升教學(xué)的針對性，明確教學(xué)目標(biāo)，這樣對教師有針對性的展開教學(xué)有很大幫助。教師在授課過程中，不會再感覺有海量的知識點要對學(xué)生進(jìn)行講解，而按照本節(jié)課設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解，學(xué)生只要能夠有效掌握本節(jié)課的內(nèi)容即可。明確的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生有效學(xué)習(xí)也有很大幫助。由于高中階段需要學(xué)生學(xué)習(xí)大量的知識點，因此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中也會比較迷茫，如果教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，會使學(xué)生感覺不安，產(chǎn)生壓力。教師一旦制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就更加有方向性，自然更有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。明確地理課堂教學(xué)目標(biāo)，需要教師做出巨大的努力，教師要能夠?qū)χR點進(jìn)行全面把握，并能夠明確哪些是重點知識，哪些是難點知識等，這樣教師才能對課堂教學(xué)過程進(jìn)行科學(xué)安排，不僅課堂教學(xué)能夠井井有條的進(jìn)行，而且能夠收到良好的教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感

有助于高中學(xué)生有效進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的小妙招之一，就是教師應(yīng)該對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起重視。興趣是最好的老師，在幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識點方面產(chǎn)生重要影響，然而在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，興趣不僅能夠使學(xué)生更好的進(jìn)行地理知識點學(xué)習(xí)，而且對高中學(xué)生在地理領(lǐng)域進(jìn)行更加深入的探索、在地理學(xué)科學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更多的幸福感等也有很大幫助。作為高中地理教師要注重通過有效的方法與技巧提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

在實際教學(xué)中，只要教師稍加留意就會發(fā)現(xiàn)，很多方法對激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣都有很大的促進(jìn)作用。例如：教師在講解自然地理與宇宙空間相關(guān)的知識點時，由于宇宙空間的很多現(xiàn)象是學(xué)生用肉眼看不到的，因此，教師可以運用多媒體播放一些視頻，唯美、新奇的畫面很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點講解的過程中，都能夠穿插一些學(xué)生感興趣的元素，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情自然能夠被很好的激發(fā)，學(xué)生在高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中也能夠感受到更多的幸福。

三、注重對學(xué)生進(jìn)行地圖教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用知識點的能力

在新時期對學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)的過程中，教師一定要注重對學(xué)生進(jìn)行地圖教學(xué)，發(fā)揮地圖對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的輔助作用。地圖與地理教材上的文字知識有著密切聯(lián)系，可以說是教材上文字知識的立體呈現(xiàn)形式受傳統(tǒng)教學(xué)的一些因素影響，教師在教學(xué)的過程中并沒有對地理教學(xué)引起重視。而隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行地圖教學(xué)的重要性，本人在實際的教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行地圖教學(xué)，并深刻的體會到地圖對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要性。

（一）有助于學(xué)生扎實掌握地理基礎(chǔ)知識

由于高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理知識點較多，因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點講解的過程中，如果僅僅進(jìn)行理論知識的講解，很難加深學(xué)生對知識點的印象。如果在對學(xué)生進(jìn)行知識點講解的過程中，能夠附之以地圖，就能夠使學(xué)生更加清晰的掌握知識點。

（二）有助于提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力

教師在教學(xué)的過程中將理論知識點的講解與地圖結(jié)合起來，對提升學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力也有很大幫助。不管是在學(xué)生日常的地理學(xué)習(xí)中還是在考試過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)地圖都扮演著重要的角色，教師要培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，這樣學(xué)生就能夠很好地將理論知識點與地圖結(jié)合起來，使學(xué)生通過對地圖的實際應(yīng)用，更好的應(yīng)對地理學(xué)習(xí)或考試過程中的問題。

四、加強(qiáng)師生互動。將學(xué)生納入教學(xué)過程

部分教師在授課過程中可能會出現(xiàn)這樣的教學(xué)理念：地理是一門學(xué)習(xí)難度不大的學(xué)科，因此，教師在教學(xué)的過程中沒必要采用多種多樣的教學(xué)方法，只要能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行知識點的講解即可。實際上，為了有效幫助學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。

想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生的注意力就必須集中于課堂教學(xué)，而加強(qiáng)課堂教學(xué)過程中師生之間的有效互動，就是很好地將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程的方法。教師在與學(xué)生互動的過程中也可以有效的設(shè)置一些問題，這樣不僅能夠很好地將學(xué)生的注意力鎖定于課堂，還能夠使學(xué)生思考一些地理問題，對學(xué)生有效進(jìn)行地理學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。加強(qiáng)地理課堂教學(xué)過程中師生的有效互動，還能夠達(dá)到活躍課堂教學(xué)氛圍的效果，試想教師提出問題，學(xué)生積極的作答，整個課堂教學(xué)瞬間活躍了起來，學(xué)生能夠更好的體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣。

五、為學(xué)生提供更多進(jìn)行實踐的機(jī)會

在有效開展高中地理課堂教學(xué)的眾多小妙招中，為很多教師重視，但是落實到實際教學(xué)中又存在一定困難的方法，就是為學(xué)生提供更多進(jìn)行實踐的機(jī)會。地理是一門研究我們賴以生存的大自然的學(xué)科，與人類社會的發(fā)展息息相關(guān)，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，環(huán)境也付出了巨大的代價，高中學(xué)生作為祖國的未來，不僅要能夠有效的學(xué)習(xí)地理知識點，而且要能夠有效的將學(xué)習(xí)的知識與實際生活結(jié)合起來，這樣才能真正達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)的目的，然而在實際的教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)行實踐的機(jī)會卻較少。為了提升學(xué)生的實踐意識與實踐能力，本人在實際的教學(xué)中從以下兩方面做出努力：一方面，在授課過程中積極的引入一些生活中的案例，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識滲透到生活的各個角落，提升學(xué)生將理論與實際結(jié)合起來的意識；另一方面，本人積極的與學(xué)校協(xié)商，為學(xué)生提供更多實地考察的機(jī)會，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生只有具備了對知識點進(jìn)行應(yīng)用的意識與能力，才能為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)。

本文就幾種有助于提升高中地理課堂教學(xué)有效性的方法展開了論述，希望更好的提升高中地理課堂教學(xué)的有效性，更好的促進(jìn)高中學(xué)生的發(fā)展。