張文品

【摘要】現(xiàn)代化職業(yè)教育為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)了優(yōu)秀的專業(yè)技能人才，在我國的經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文先論述職業(yè)教育現(xiàn)代化的意義，并根據(jù)社會的未來發(fā)展需要來合理推測職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；現(xiàn)代化；發(fā)展趨勢

一、 引言

職業(yè)教育現(xiàn)代化是根據(jù)我國現(xiàn)代社會的發(fā)展情況來培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的專業(yè)技能人才，強調(diào)教育與生產(chǎn)的協(xié)調(diào)性?，F(xiàn)代教育是我國教育從傳統(tǒng)式過渡到開放式的重要階段，使我國的受教育者更加廣泛，在教育地位上更加平等，這在一定程度上保證了社會中的弱勢群體接受教育的權(quán)利，促進了我國構(gòu)建和諧社會的氛圍。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，世界各地涌現(xiàn)了越來越多的高科技產(chǎn)物，不少生產(chǎn)工具取代了人力勞動，現(xiàn)代社會要求人們必須掌握相應(yīng)的技術(shù)才能進行生產(chǎn)，這就要求我國現(xiàn)代教育必須要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合才能適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足社會生產(chǎn)的需要。

二、 職業(yè)教育現(xiàn)代化的意義

1、 職業(yè)教育現(xiàn)代化是完善教育現(xiàn)代化體系的需要

從教育的性質(zhì)上來看，我國的教育可分為普通高等教育與職業(yè)教育兩大類，這兩類教育都是從初等教育、中等教育、高等教育再到繼續(xù)教育自成體系。因此，職業(yè)教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，對推動教育現(xiàn)代化的總體發(fā)展起著重要的作用。如果職業(yè)教育停滯不前，那么我國的教育體系就會缺乏生機，教育發(fā)展模式單一，不利于教育多元化發(fā)展，不利于我國教育的總體發(fā)展。為了使職業(yè)教育現(xiàn)代化更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為我國的教育現(xiàn)代化體系做出更突出的貢獻，職業(yè)教育要充分利用好現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，從辦學(xué)特色、教學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式等方面進行深刻的整合，構(gòu)建并完善教育現(xiàn)代化體系。

2、 職業(yè)教育現(xiàn)代化是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要

職業(yè)教育注重培養(yǎng)技能型人才，對社會的發(fā)展起到直接促進的作用。普通高等教育培養(yǎng)的是綜合型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合性知識；職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能。與高等教育相較而言，職業(yè)教育為社會的生產(chǎn)直接輸送了技能型人才，與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系更為直接、密切。為了適應(yīng)我國生產(chǎn)力發(fā)展的狀況，職業(yè)教育要注重對技能型人才的培養(yǎng)，使他們在工業(yè)生產(chǎn)中能更快地適應(yīng)工作環(huán)境。如果不注重職業(yè)教育的發(fā)展，將會有很多人失業(yè)，原本可作為人力資源優(yōu)勢的人才反而會變成國家的人口負擔，不利于我國的經(jīng)濟發(fā)展，影響社會的和諧發(fā)展。

3、 職業(yè)教育現(xiàn)代化是促進人的個性化發(fā)展的需要

現(xiàn)代教育更加強調(diào)個性化，有利于人才的自由發(fā)展，擴展了人才的發(fā)展途徑。很多學(xué)生的家庭教育背景、生活方式和文化背景存在著很大的差異，而職業(yè)教育會根據(jù)學(xué)生的個體差異對學(xué)生進行合理的考核，根據(jù)他們自己的興趣愛好對學(xué)生進行合理的劃分。職業(yè)教育現(xiàn)代化的根本意義在于對不同受教育者都給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀和人生價值觀，根據(jù)他們的個人興趣和特長來促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

三、 職業(yè)教育的發(fā)展趨勢

1、 開放式的辦學(xué)模式

開放式教育能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在我國的傳統(tǒng)職業(yè)教育中，學(xué)校教育以封閉式辦學(xué)模式為主，職業(yè)學(xué)校大多是企業(yè)為了本企業(yè)的發(fā)展而設(shè)立的，專門為本企業(yè)輸送人才，社會的需要面窄，限制了學(xué)生的自由選擇。教師有著豐富的理論知識，但是不具備實際有效的操作技能，導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)的過程中手忙腳亂。但是，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，企業(yè)對人才的需求越來越強烈，國內(nèi)的教育也會逐漸走向開放式教育，以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的多方面技能。開放式的辦學(xué)模式要求校企合作，把學(xué)校與企業(yè)相銜接起來，尊重學(xué)生的就業(yè)選擇，把學(xué)生培養(yǎng)成復(fù)合型的技術(shù)人才，以靈活應(yīng)變經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

2、 高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才

由于我國是一個以人為本的社會，注重人格權(quán)利，所以職業(yè)教育的未來發(fā)展要立足于人本，培養(yǎng)一批批有文化、有道德的高素質(zhì)技能型人才。道德是做人的根本，一個沒有道德的民族是沒有未來的，同樣，一個沒有道德的高科技人才是沒有前途的，甚至有可能會危害社會。在未來的職業(yè)教育發(fā)展中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握專業(yè)技能的同時，能培養(yǎng)自身的道德素質(zhì)能力，以德服人，學(xué)會做人。一個會學(xué)習(xí)、懂得為他人著想、注重社會公德的人才是現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的人才。

3、 學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

當前社會的發(fā)展速度飛快，學(xué)生要逐漸形成一種危機意識，嚴格要求自己，提高自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中不斷進步、超越。在職業(yè)教育中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)都是比較被動的，這不利于他們有效掌握相應(yīng)的技術(shù)技能。一個意識到就業(yè)危機的人才會重視前途的發(fā)展，才會為自己的未來積蓄能力，儲備知識技能，才能靈活適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位。在職業(yè)教育的未來發(fā)展中，學(xué)生只有不斷自我學(xué)習(xí)，才能從激烈的競爭中脫穎而出。因此，職業(yè)教育不僅僅教導(dǎo)學(xué)生一種職業(yè)技能，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力，提高他們對自己的職業(yè)要求。

四、 結(jié)束語

綜上所述，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育現(xiàn)代化是必行之路。職業(yè)教育現(xiàn)代化不僅能促進教育現(xiàn)代化體系的發(fā)展，也能促進受教育者個性化發(fā)展，對我國人才多元化發(fā)展起著重要的作用。由于我國是一個以人為本的現(xiàn)代化社會，注重人格尊嚴和個人道德素質(zhì)修養(yǎng)，職業(yè)教育要在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一個適應(yīng)現(xiàn)代社會需要、有道德的高素質(zhì)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]孫健. 論職業(yè)教育現(xiàn)代化及其實現(xiàn)路徑[J]. 職教通訊，2015-02-10.

[2]陳鎖慶. 論職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展[J]. 中國電力教育，2010-11-01.

[3]李新生，傅家旺. 職業(yè)教育新型現(xiàn)代化及其實現(xiàn)路徑[J]. 教育與職業(yè)，2016-03-15.