馬真

摘 要：隨著高校思想政治教育形勢的日趨嚴(yán)峻，如何加強對高校思政教師人力資源隊伍的建設(shè)，從而更好地把握高校思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)，成為當(dāng)前高校思考的重點。從人力資源視角出發(fā)，就目前做好高校思政人力資源隊伍建設(shè)的路徑進行探索，并結(jié)合人力資源管理理論，從整體環(huán)境構(gòu)建、隊伍管理、隊伍培訓(xùn)等角度進行深入闡述，以期打造一支更加符合高校實際的思政人力資源隊伍。

關(guān)鍵詞：思想政治；人力資源；隊伍建設(shè)；培訓(xùn)；路徑探索

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）07-0134-02

與勞動力資源不同，人力資源通常是指：“能夠推動整個經(jīng)濟和社會發(fā)展的具有智力勞動和體力勞動能力的人口總稱?！痹谶@個過程中，包括對人的創(chuàng)新能力、智力、技能、心理健康等一系列因素。而加強對人力資源隊伍的建設(shè)就是指結(jié)合現(xiàn)代人力資源方法，對人進行培訓(xùn)、塑造和評價，以此更加充分地挖掘其潛力，讓其在一個崗位中可以發(fā)揮自己的作用，使得人盡其才，真正提高不同崗位人才的利用效率。而隨著全球化和信息化的發(fā)展，目前思想政治教育工作面臨復(fù)雜的形勢。要做好高校思想政治教育工作，關(guān)鍵在于人才，即高校思想政治師資隊伍。如何充分挖掘和發(fā)揮這部分教育人才的作用，是本文探討的重點問題。對此，結(jié)合人力資源建設(shè)問題，從不同的角度就如何加強思政教師隊伍建設(shè)路徑進行了詳細(xì)的闡述和探討，以期為廣大的高校思政隊伍建設(shè)提供參考和借鑒。

一、加強人力資源隊伍規(guī)劃

規(guī)劃是行動的前提。一個清晰的規(guī)劃思路可提高方案的效率，高校思政教育隊伍建設(shè)也離不開好的規(guī)劃。對此，高校對于思想教育工作首先要明確完成的數(shù)量，需要多少人，需要何種思想教育人才，以及何時何地何處獲取這類需要的人才。同時，在獲取到這些人才后，如何對這些人才進行安置、如何培養(yǎng)等，都是人力資源規(guī)劃時需要進行深入考慮和探討的問題。因此筆者認(rèn)為，在對思想政治教育教師隊伍進行人力資源的規(guī)劃中，其內(nèi)容應(yīng)該包括對教師隊伍的激勵機制、職業(yè)規(guī)劃、人力的補充和調(diào)配、解聘處理、退休等問題。同時，各高校在制定規(guī)劃的同時，必須要充分地考慮到目前思想政治教育面臨的形勢，以及現(xiàn)有師隊伍存在的問題，從而科學(xué)地對人才進行引入，這樣才能補充目前思政隊伍的短板，更好地完善高校思想政治教育，并成為高校思想建設(shè)的一個重要人才堡壘。

二、營造成良好的環(huán)境和氛圍

要想留住思政教師隊伍，加強對人力資源的管理，首先就必須為廣大的教師構(gòu)建良好的環(huán)境和氛圍，這樣才能更好地激勵教師在崗位上積極向上，并將自己的工作能力全部發(fā)揮到工作崗位中。而結(jié)合現(xiàn)代管理心理學(xué)的實驗結(jié)果看出，要想留住人才，一方面要依靠良好的工資待遇和激勵措施，另一方面也要依靠部門的工作環(huán)境、氛圍和領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。這樣才能夠留住人才，讓人才全心全意地為學(xué)校教學(xué)和育人服務(wù)。因此，筆者認(rèn)為要留住人才，需要從以下三個方面入手：

第一，依靠待遇吸引人。俗話說：“天下熙熙，皆為利往。”對于優(yōu)秀的人才來講，良好的待遇是基礎(chǔ)，也是前提。只有擁有良好的待遇，才能滿足人才基本的需求。而從市場經(jīng)濟的角度來講，作為一種現(xiàn)代資源，人力資源的價值也需要通過貨幣的方式表現(xiàn)出來。人的價值越高，那么其體現(xiàn)出來的貨幣價值也就越高。對于高校來講，在引進思政教育人才的過程中，也需要按照市場規(guī)則，將帶來作為吸引高素質(zhì)人才的一種方式。

第二，以強烈的事業(yè)感來吸引人。思想政治教育本身是一個專業(yè)理論要求高、綜合性強的工作，一般沒有豐富經(jīng)驗的教師很難勝任這一工作。而要引入經(jīng)驗豐富的專業(yè)性人才，其對事業(yè)和未來的發(fā)展機會將會非常關(guān)注。因此，在對教師引入的過程中，通過加強事業(yè)滿足感的方式，可吸引更多優(yōu)秀的人才，增強學(xué)校思想政治教育對他們的吸引力。同時，在工作中要給予思政教育人才更多個人成長的空間和機會，使得他們有更多的機會在發(fā)展中脫穎而出。

第三，以和諧的環(huán)境吸引人。人力資源的管理中認(rèn)為，良好的環(huán)境是人才成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。對于思想政治教育來講，就必須給他們營造一個良好的工作氛圍。但在實際的工作環(huán)境中，存在部分高校管理層輕視思想政治教育給高校和社會帶來的價值，嚴(yán)重地挫傷了工作隊伍的熱情。因此，要留住高層次人才，需要在工作的環(huán)境中形成和諧的人際關(guān)系，同時尊敬思政教師的教育價值，團結(jié)友愛、互相關(guān)心。另外，給予廣大教師一個齊全的教學(xué)環(huán)境，包括硬件和軟件方面。

三、加強思政隊伍的職業(yè)生涯規(guī)劃

從人力資源的角度來講，加強對高校思政教育教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，對明晰自身的發(fā)展路徑和保障整個思政隊伍的長遠(yuǎn)發(fā)展具有極其重要的作用。因此，對于高校人事部門來講，將高層次人才引入后，還必須要加強對思政教師隊伍的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括個人需求、個人期望發(fā)展，以及為廣大的思政教師提供各種平臺，引導(dǎo)思政教師發(fā)揮自身的特長，挖掘自身的潛力。

在不斷挖掘自身潛力的同時，還必須對思政教師職業(yè)發(fā)展路徑進行設(shè)計，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要內(nèi)容。而目前對于思政教師來講，可朝思政理論教師和管理工作者兩個方向入手，如管理工作者又可以分為行政管理、后勤管理、教務(wù)管理等方面。在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)不同教師的職稱和技術(shù)水平，進一步分配到不同的部門，從而規(guī)劃出每一類工作的未來發(fā)展道路。而通過這種職業(yè)規(guī)劃軌跡，也讓思政教師明晰了未來的職業(yè)發(fā)展道路，對未來更加充滿信心。

四、加強對思政師資隊伍的持續(xù)培訓(xùn)

對高校思政教育工作來講，在不同的形勢下對教師團隊的要求不同。當(dāng)前，我國正處在一個多元化思潮滲透的時代，同時信息化的發(fā)展使得學(xué)生獲取信息的渠道開始變得多樣化。在上述背景的沖擊下，我國在主流意識形態(tài)教育方面處在比較被動的位置。因此，加強對思政教育隊伍的持續(xù)培訓(xùn)，對引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)思想潮流具有極其重要的結(jié)果。對此，需要從以下幾方面入手。

第一，了解思政教師的培訓(xùn)需求。對于教師的培訓(xùn)來講，不同的時期具有不同的要求。了解清楚培訓(xùn)需要解決的主要問題，這是對教師進行持續(xù)培訓(xùn)的前提。因此在培訓(xùn)前，應(yīng)該對思政教師培訓(xùn)的需求進行調(diào)查，從而根據(jù)教師需要解決的問題進行針對性和系統(tǒng)性的培訓(xùn)。而只有弄清培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)的實際需求，才能為其有針對性地制定培訓(xùn)課程計劃和培訓(xùn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

第二，根據(jù)需求制定培訓(xùn)項目和內(nèi)容。對思政教育隊伍的培訓(xùn)來講，有效的培訓(xùn)應(yīng)包括課程描述、課程安排和課程計劃。通過課程描述，可以完成對課程的導(dǎo)航，讓參加培訓(xùn)的思政教師指導(dǎo)培訓(xùn)的目標(biāo)、對象和培訓(xùn)地點、方式等。而課程安排主要對課程的具體流程進行安排；課程計劃主要就具體的培訓(xùn)內(nèi)容進行分析和安排，而這也同時是解決目前思政教師隊伍問題的關(guān)鍵，與培訓(xùn)的需求緊密相關(guān)。

第三，豐富培訓(xùn)方法。對思政教師隊伍來講，采取豐富的培訓(xùn)方法可提升培訓(xùn)的效率，讓思政教師更好地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容。如結(jié)合現(xiàn)代教育方法，可引入在崗培訓(xùn)法、角色扮演法、案例研究法、教學(xué)游戲法等，以此提升教師對培訓(xùn)內(nèi)容的興趣，挖掘自身的潛力。

五、加強對思政隊伍的管理

加強思政教育隊伍人力資源的管理，筆者認(rèn)為需要從以下幾個方面入手：

第一，加強對思政教學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。要提升整個思政教育隊伍的水平和層次，就必須要加強對整個人才隊伍的優(yōu)化。對此筆者認(rèn)為，首先，要合理優(yōu)化思政教育隊伍的男女比例，這是工作的需要，也是教育對象的要求；其次，逐步增大中青年教師的比例，從而為隊伍培養(yǎng)提供人才儲備；再次，引入高學(xué)歷的人才需求，并重點以碩士為主、博士為核心，本科為基礎(chǔ)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)；最后，在學(xué)科搭配上也要進行科學(xué)合理的搭配，如引入文、理、法等各個專業(yè)和學(xué)科，促進整體綜合素質(zhì)的提升。

第二，完善考核和激勵機制。一方面，加大思政教育干部隊伍責(zé)任制的考核機制建設(shè)，如明確要求各二級學(xué)院制定詳細(xì)的關(guān)于黨政工團干部、輔導(dǎo)員、思政理論教師和黨支部的責(zé)任和考核制度，從而讓學(xué)校的每個崗位、每個人都有著清晰的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作任務(wù)。對此，學(xué)校應(yīng)成立專門的考核辦公室，對每個崗位進行詳細(xì)的考核。另一方面，加強對激勵機制的構(gòu)建和完善。激勵機制作為人力資源管理中的一個重要部分，對提升思政教育隊伍的工作積極性具有極其重要的作用。對此，對于在思政教育工作中表現(xiàn)良好的個人和部門要進行表揚、獎勵，而對于不稱職的思政教育者要進行處罰。由此，通過考核和激勵的綜合作用，不斷激勵廣大的思政教育隊伍朝著更好的方向發(fā)展。

六、結(jié)語

總之，高校思政隊伍建設(shè)過程中存在很多的問題和制約因素，但筆者認(rèn)為只要轉(zhuǎn)換思路，從人力資源開發(fā)的角度對思政教育隊伍進開發(fā)，具體從人力資源規(guī)劃、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面入手，才能更好地引入和留住高層次的思政教育隊伍，為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的人才基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 劉 瑤]