任明言

第一，高考語文試題中題干的表述都非常精練而明確，題干中的一些關(guān)鍵字詞暗藏的信息尤為重要，這些關(guān)鍵字詞所要傳達的信息就是我們打開解題思路的一把金鑰匙。筆者就以近三年高考題為例，帶領(lǐng)大家去探索題干中的秘密。

[原題再現(xiàn)]

下面是中國郵政為“保護地球水環(huán)境”發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

我們來看題干的內(nèi)容，“下面是中國郵政為‘保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形”給了我們解題思路；“請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”給了我們解題的方向。前半部分中的“保護地球水環(huán)境”這七個字就暗藏了四個方面的信息——“保護”“地球”“水”“環(huán)境”，并且這四個信息在圖形中都有體現(xiàn)：

保護——拒絕的手形

地球——地球圖形

水——清水、濁水、魚

題干的后半部分提出的要求就是我們答題的方向，題干要求我們做什么，我們就給他什么。題干要求“請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意”，那就先答出要素有“地球、清流、濁流、魚、手”，再把解讀的思路寫出，點明寓意即可。

我們可以組織答案如下：“該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上的各種魚在清澈的水里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心”。

第二，詩歌鑒賞中的題干又暗藏了哪些內(nèi)容，能帶來哪些信息，又如何來找到破解詩歌的解題思路呢？

[原題再現(xiàn)]

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

（唐）岑 參

聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。

春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遠，私向夢中歸。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請簡要分析。（5分）

題干要求我們要拿這首詩與《白雪歌送武判官歸京》詩相比較，有同學看到這樣的題就發(fā)愁，《白雪歌送武判官歸京》詩雖是64篇背誦篇章之一，但是記得不熟怎么辦？筆者認為，我們完全沒有必要糾結(jié)于《白雪歌送武判官歸京》原詩內(nèi)容，僅有詩歌標題，就可以打開解題的思路。

我們先看題干后面的要求：“本詩描寫塞外景物的角度有何不同？”“描寫”“塞外景色”“角度”這些關(guān)鍵詞給了我們方向，首先我們要從“描寫”“角度”的范圍來考慮，其他修辭手法、抒情手法等就不在我們的考慮范圍內(nèi)了；“塞外景物”——把兩首詩的標題進行一下比較可以看出，一個是《白雪歌送武判官歸京》，一個是《發(fā)臨洮將赴北庭留別》；兩首詩都是送別詩，但區(qū)別就在《白雪歌送武判官歸京》詩是作者在塞外送友人，友人歸京；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》詩的作者在臨洮與友人離別，自己將赴塞外；一個是在塞外，一個是將赴塞外；在塞外送人歸，寫塞外之景應(yīng)是眼前之實景；將赴塞外之人，應(yīng)還未見塞外之景，沒到塞外還要去寫，只能靠想象，虛寫了。我們再借助詩歌首句中“聞?wù)f”就更確定了我們的思路及答案。以此我們就可以給出答案：“本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明了后面的描寫是憑聽聞所得”。

第三，作文題干的信息更不能忽視，如果審讀題干不認真，作文的得分可能就給你帶來不幸。我們以2016年浙江作文為例，來看看題干暗藏的秘密對作文的審題會有哪些幫助。

[原題再現(xiàn)]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇不少于800字的論述類文章。

2016年的浙江作文題呈現(xiàn)出明顯的任務(wù)驅(qū)動。如果我們把目光僅集中在前半部分的材料，而以此來大談“網(wǎng)上購物”“視頻聊天”“網(wǎng)上娛樂”的話，就與命題者的要求不符了。

題干給我們的第一個信息是“對材料提出的問題”，那么前面提出了什么樣的問題呢？回頭看材料有這么一句話：“當虛擬世界中的‘虛擬越來越成為現(xiàn)實世界中的‘現(xiàn)實時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？”從“是”“還是”“或者”還有最后的問號來看，這是一個選擇疑問句。這就需要我們從“擁抱”“遠離”“保持距離”三項中選擇一個，不能三項均選，或另起爐灶了。

“你有怎樣的思考”，旨在引導我們發(fā)表自己的個性化見解，在多維度的比較中說理論證，既然是對三者的權(quán)衡后的選擇，就有對其他兩種觀點有比較、有評價。

“寫一篇不少于800字的論述類文章”，題干中的這個信息有字數(shù)的要求，但更不能放過“論述類”文體的要求。如果寫成詩歌、小說，作文分數(shù)如何能得高分呢？

通過上述對題干的分析，我們就能很快明確寫作的方向：我們可以談“擁抱虛擬新世界”，這是時代發(fā)展的需求；我們可以談“遠離虛擬新世界”，發(fā)達的科技并不意味著美好的生活；我們也可以去談“與虛擬世界保持適當距離”，虛擬的科學技術(shù)是把雙刃劍，它給我們帶來便捷的同時，也給我們帶來了傷痛，因此應(yīng)與之保持距離，理性看待。

總之，認真審讀題干信息，明確“問”了什么，我們才能清楚“答”什么。掌握了這個小技巧，再加之一定題量的訓練，我們就能明顯提高答題的準確率。

（作者單位：河南省虞城縣高級中學）