張斌

高中生物教師要使課堂教學(xué)的效果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，就必須設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

一、更新教師教學(xué)理念

在人的發(fā)展中，最核心的部分是人的情感、態(tài)度和價值觀，所以，教師在設(shè)計、組織和反思教學(xué)活動的全過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生對知識和技能的掌握和訓(xùn)練，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的人格建樹和智慧生成。在課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過豐富的生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動，使學(xué)生形成正面而積極的情感態(tài)度價值觀，這是生物科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要途徑，其實(shí)這也反映出生物教師的“教學(xué)境界”。

二、精心設(shè)計教學(xué)方案

教學(xué)方案是教師在備課過程中對將要講授的一堂課的總體規(guī)劃，它是實(shí)現(xiàn)課堂高效率的前提。教師在備課過程中不但要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)目標(biāo)，而且要了解學(xué)生的認(rèn)知能力和現(xiàn)有的知識水平，更要吃透教材，內(nèi)化教材，熟悉教材中的每個知識點(diǎn)，知道和教材內(nèi)容相關(guān)的背景知識，并預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，針對這些問題選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。這樣設(shè)計出來的教學(xué)方案才切合實(shí)際，具有可操作性。

三、學(xué)生是主體

要讓教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念真正落到實(shí)處，就需要教師認(rèn)真傾聽學(xué)生思想，理解并支持學(xué)生思想，給學(xué)生營造一種輕松、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教師要啟發(fā)和鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，對學(xué)生所犯的錯誤和存在的問題，要以寬容的態(tài)度來看待。課堂教學(xué)中積極營造民主、平等、和諧，互相尊重、信任、理解的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂于向教師提問，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

四、采用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.利用演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

演示實(shí)驗(yàn)具有直觀形象、鮮明性的特點(diǎn)，而且能給學(xué)生以強(qiáng)烈的感官刺激。如果能較好地運(yùn)用這一教學(xué)方法，就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)在高中生物教學(xué)中尤為重要，因?yàn)榕c初中生物學(xué)相比，高中生物學(xué)已經(jīng)明顯不那么具有可觸摸性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比初中階段有所減退，這就更加要求教師注意挖掘教材.

2.制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中，可以通過設(shè)置情境，以問題來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)的心理需求，從而營造積極的課堂氣氛。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”是高中生物新課程的四大基本理念之一。心理學(xué)研究也表明：向?qū)W生展示科學(xué)知識的應(yīng)用價值，可以激發(fā)和維持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，與之相關(guān)的生產(chǎn)、生活、社會實(shí)踐的問題日益增多，因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

選擇生物課外活動，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，力求做到科學(xué)性、可行性、新穎性、趣味性。

生物課堂的教學(xué)效率還與教具的使用、教師的表達(dá)能力等許多因素有關(guān)。在教學(xué)過程中，教師只要不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，克服消極因素的影響，課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率就一定能不斷地提高。

（作者單位：山東省肥城市第三中學(xué)）