湯芬

在剛剛結(jié)束的2016年全國職業(yè)院校信息化教學大賽上，江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校教師的作品《電梯安全保護裝置的保養(yǎng)與維修》獲得中職組加工制造類一等獎，作品《生命之盾——危險品貨物安全倉儲》獲得中職組財經(jīng)商貿(mào)類一等獎。此外，在2016年江蘇省職業(yè)學校信息化教學大賽中，學校在信息化教學設計比賽中獲得一等獎兩項，二、三等獎各一項；在課堂教學信息化比賽中獲得二等獎一項、三等獎兩項；在微課比賽中獲得一等獎三項、二等獎兩項、三等獎三項，總成績位列全省第四，創(chuàng)歷年來最佳戰(zhàn)績。

“過去的老師靠一把戒尺就可以教一輩子書，到了我們這一代憑著一本好教案也能教書育人，而在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展并深刻影響我們生活的如今，一把戒尺或是一本教案，顯然已經(jīng)無法適應信息時代對職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求。面對教育變革的新命題，學校很早就意識到教學信息化建設是大勢所趨，因此在信息化建設上投入早、投入大，更重要的是投入準，以硬件提升、人才隊伍建設和整體機制建設為三個著力點，開啟職教‘智慧時代?！痹诟毙ｉL王琳看來，學校在教育信息化建設領(lǐng)域取得的好成績，很大程度上得益于學校對于教育信息化認識的前瞻性和深刻性。

立足基礎(chǔ)建設，提升硬件“智慧”

早在2007年，江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學校就在新校區(qū)的籌建過程中，嚴格按照新一代互聯(lián)網(wǎng)標準設計，建起了萬兆進校園、千兆進桌面的高標準網(wǎng)絡線路，2008年又引進了進口一二級交換機設備，并始終保持對學校中心機房的持續(xù)投入，用于網(wǎng)閘、防火墻、服務器群組、海量存儲器的采購和更新。2013年，學校實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡全覆蓋，進一步為智慧化校園建設打下了基礎(chǔ)。除了提升整體信息化硬件水平，學校還圍繞課堂教學信息化手段的豐富，提供完備的硬件支持；2007年為所有教師配備了辦公用筆記本電腦；2009年為全部教室配備了投影機設備；2016年再次對所有辦公用筆記本電腦進行了配置升級，并為每位教師配備三個網(wǎng)絡賬號，分別用于平臺、電腦和手機端口的登入，以提升設備使用效率。學校同時啟動了觸摸式交互一體機進課堂項目，采購了電梯維修VR系統(tǒng)，專業(yè)教學設備向智慧化方向大踏步邁進。緊抓師資建設。挖掘人才智慧

“再先進的設備也是‘死物，只有借助教師們的智慧，才能把它們用活，人機結(jié)合，實現(xiàn)教育的智慧化?！痹谕趿湛磥?，教育信息化建設的核心因素還是教育者。

對于教師信息化教學能力的培養(yǎng)，學校主要分三個層面展開，首先針對全體教師開展教育信息化理念、思維以及相關(guān)手段的普及性學習活動，明確信息化教學的根本是“以學生為中心”，強調(diào)激發(fā)學生的自主思維和學習能力，建設重點在信息化學習環(huán)境的創(chuàng)設和學習資源的提供上?！白尷蠋熤淙?，更知其所以然，弄懂背后的理念和原理，然后在教學手法上做文章。”王琳說。

在此基礎(chǔ)上，學校為教師提供信息化教學能力提升的多元化方向選擇，教師可以選擇參與相關(guān)競賽、課題研究、專業(yè)課程的信息化技術(shù)開發(fā)，以及與企業(yè)合作的相關(guān)產(chǎn)學研項目。學校為此提供資金和政策保障，確保每名教師都能根據(jù)自己的興趣和特長，找到適合自身發(fā)展的方向，最大限度地激發(fā)教師的學習積極性。

學校有一批個人能力和表現(xiàn)突出的教師，據(jù)此學校組建專門的信息化教學名師工作室。如2012年國賽金牌獲得者吳金照老師的信息化教育工作室，如今己成為江蘇省級名師工作室，成員包含8名青年教師。通過組建名師工作室，學校不僅實現(xiàn)了教師隊伍內(nèi)部的梯隊式培養(yǎng)，還對整體信息化教學起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，確保教師對不斷發(fā)展升級中的信息化教學做到同步了解和掌握。

完善機制建設，發(fā)揮管理智慧

為了保證學校信息化建設工作的順利開展，學校在校級層面成立了專門的教育信息化工作小組，校長親自擔任組長，副校長專門負責相關(guān)工作的開展并建立相關(guān)保障和激勵機制，充分發(fā)揮管理智慧。

高效的競賽組織機制是學校提升信息化技能和水平的重要抓手，學校建立了立體化的工作團隊，為指導團隊、選手團隊、技術(shù)團隊和保障團隊規(guī)定了具體的職責、義務和相互協(xié)調(diào)機制，確保備賽過程中所有人員各安其位，高效工作。

“信息化建設對職業(yè)教育是一個絕佳的發(fā)展契機，由設備的‘智慧化來推動教育人才的‘智慧化，進而推動整個職業(yè)教育進入‘智慧化時代。讓職業(yè)教育緊貼時代的脈搏，是我們的真正愿景！”王琳說。