周黔堅(jiān)

[摘要]中考是重要的考試，對(duì)任課教師和學(xué)生都具有重要的意義。如何有效開展中考復(fù)習(xí)？教師可以站在命題者的高度去理解把握中考物理試題的結(jié)構(gòu)特征、命題原則，這樣就可以提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

[關(guān)鍵詞]中考物理；試題特點(diǎn)；復(fù)習(xí)策略

[中圖分類號(hào)]G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-6058（2017）05-0054-03

中考物理學(xué)科的考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和對(duì)能力的考查。其中基礎(chǔ)知識(shí)的3個(gè)主題是“物質(zhì)”——初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；“運(yùn)動(dòng)和相互作用”——初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用；“能量”——初步認(rèn)識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容，了解新能源的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系?；炯寄艿囊笫且哂谐醪降膶?shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量，會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)能力的考查主要包括考查學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力、分析綜合能力、獲取知識(shí)解決問題的能力、科學(xué)探究能力等基本能力。從中可見中考物理知識(shí)點(diǎn)多需要記憶；物理概念、物理規(guī)律需要理解；物理實(shí)驗(yàn)方法及操作需要掌握；要會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。那么怎樣確定中考物理的復(fù)習(xí)方向、方法呢？那就需要了解中考物理試題的特點(diǎn)，采取正確有效的復(fù)習(xí)策略、措施，這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)目的。下面就從這兩方面談?wù)劇?/p>

一、中考物理試題特點(diǎn)

（一）注重基礎(chǔ).緊扣課標(biāo)教材

歷年中考物理試題的命制過(guò)程中，命題人都嚴(yán)格貫徹課標(biāo)精神，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查放在首位，緊扣物理課本和各地中考說(shuō)明中提出的考試要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以課本中的習(xí)題、圖像、實(shí)驗(yàn)等為命制試題的素材，站在物理學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法和全面發(fā)展的高度，進(jìn)行改編、添加和遷移，考查運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，并突出重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。從整體上看，試卷層次分明，試題難易有度，相互交融。對(duì)“雙基”的考查不是停留在機(jī)械的記憶上，而是通過(guò)一定的情境設(shè)計(jì)側(cè)重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如有些情境通過(guò)圖形表現(xiàn)，這樣有助于學(xué)生理解題意。基礎(chǔ)性試題傾向引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)、具體的問題中，識(shí)別、解析現(xiàn)象，同時(shí)在方案設(shè)計(jì)、過(guò)程實(shí)施、模型分析的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，以此考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握程度。

[例1]隨著生活水平的提高，小轎車已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，小轎車行駛時(shí)（ ）。

A.以座椅為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的

B.以路旁的樹木為參照物，小轎車是運(yùn)動(dòng)的

C.以路旁的建筑物為參照物，小轎車是靜止的

D.以同速向前運(yùn)動(dòng)的前車為參照物，小轎車是運(yùn)動(dòng)的

解析：本題是關(guān)于參照物的選擇題，考查了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。部分考生會(huì)錯(cuò)誤選擇C，因?yàn)槿粘Ｎ覀兂＿x地面或相對(duì)于地面是靜止的物體作參照物，由于慣性思維，沒有具體問題具體分析，機(jī)械照搬，所以會(huì)出錯(cuò)。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，注重應(yīng)用能力

物理知識(shí)來(lái)源于人們對(duì)生活實(shí)際的體驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，無(wú)處不涉及物理知識(shí)的應(yīng)用。特別是在一些大家司空見慣的衣、食、住、行、用、醫(yī)事例中，許多貌似稀奇的問題，都可以用我們已有的物理知識(shí)來(lái)解決。結(jié)合學(xué)生身邊事物和生活實(shí)際的考題，在中考試題中屢見不鮮。各地中考試卷的命題素材富有時(shí)代氣息、生活情趣以及物理意味，靈活貫徹“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”三位一體的STS理念，注重技術(shù)創(chuàng)新、健康生活、安全生產(chǎn)等情感態(tài)度的合理滲透。近年各地中考試題大都貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生真正體會(huì)到物理就在身邊。中考物理試題要體現(xiàn)學(xué)以致用，讓學(xué)生深度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，力求通過(guò)真實(shí)的物理情境，讓學(xué)生感受物理生活化和生活物理化。此類試題背景真實(shí)，來(lái)源于生活，并滲透生活元素，讓學(xué)生感到熟悉和親切，容易把學(xué)過(guò)的物理知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。考查學(xué)生對(duì)物理“雙基”知識(shí)的理解以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，力求體現(xiàn)物理學(xué)科的價(jià)值。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多探究，關(guān)注“身邊的物理”。

[例2]下列用電器通電1 h，最有可能消耗1 kW·h電能的是（ ）。

A.計(jì)算器 B.小臺(tái)燈 C.手電筒 D.家用空調(diào)

解析：關(guān)于用電器消耗的電能，沒有給出具體的功率，只能估測(cè)，體現(xiàn)了物理學(xué)科與生活的聯(lián)系?？疾榱藢W(xué)生對(duì)生活中常見物體的數(shù)據(jù)的了解情況。本題告訴我們一定要對(duì)實(shí)際生活中常見用電器的功率有一個(gè)大致的了解。只要對(duì)比A、B、C、D即可選出正確的選項(xiàng)。

（三）關(guān)注社會(huì)發(fā)展，聚焦時(shí)事熱點(diǎn)

環(huán)保、安全、節(jié)約、創(chuàng)新、文明、團(tuán)結(jié)、富強(qiáng)是社會(huì)的主旋律，中考試題也要關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題。特別是以當(dāng)前所發(fā)生的，能夠引起人們關(guān)注的大事、要事為背景，聯(lián)系所學(xué)物理知識(shí)來(lái)命題?？傊?，每年的重大事件是命題者關(guān)注的熱點(diǎn)。

[例3]中國(guó)智能無(wú)人機(jī)公司億航，在2016CES國(guó)際消費(fèi)類電子產(chǎn)品展覽會(huì)上，全球首發(fā)全電力低空自動(dòng)駕駛載人飛行器____“億航184”。圖1所示的是正在自動(dòng)飛行的“億航184”，它在飛行過(guò)程中，信息是通過(guò)____傳遞給地面指揮中心的，其傳遞信息速度與光速____（填“相等”或“不相等”）。

解析：該題以國(guó)內(nèi)外時(shí)政新聞為題材，結(jié)合要考查的物理知識(shí)編制成填空題，試題的情境與問題的設(shè)置自然融洽，貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生的親近感，體現(xiàn)了生活中處處有物理。命題人員在編制相關(guān)科技試題時(shí)，會(huì)注意：力求使解答試題所需的知識(shí)在初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)，解答試題所需的思維能力也應(yīng)貼近初中生應(yīng)有的水平，避免單純?yōu)榱藙?chuàng)新或者刻意與新科技生硬結(jié)合而盲目編制試題。

（四）重視實(shí)驗(yàn)，突出過(guò)程方法

觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的基本方法。在觀察、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的猜想和假設(shè)，在已有條件下靈活制定實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，科學(xué)合理地利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證、得出結(jié)論，既是物理學(xué)家獲得物理規(guī)律的主要方法，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，要關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程與方法，注重考查科學(xué)探究能力和科學(xué)方法。教師在教學(xué)中除要關(guān)注探究過(guò)程和科學(xué)方法以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生分析物理現(xiàn)象和提煉物理規(guī)律的能力。

[例4]小明在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量____（填“相等”或“不相等”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同規(guī)格的電加熱器加熱。

（2）小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知：他是用加熱____相同比較____的方法來(lái)判斷物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的。

（3）在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大，這是因?yàn)楦赡嗤梁退啾龋赡嗤恋?/p>

較小。

解析：該題為探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)題，主要考查靈活運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法研究問題，考查的是通過(guò)加熱相同時(shí)間，比較溫度變化來(lái)反映吸熱的多少。本實(shí)驗(yàn)是教師的課堂演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)一知半解而導(dǎo)致錯(cuò)誤。如果分不清比熱容和密度這兩個(gè)概念也會(huì)出錯(cuò)。

[例5]在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，木塊兩邊所受的拉力____（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)質(zhì)量較大的砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____，于是他把木塊換成小車，并選擇較____（填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌面，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。

（2）在左右兩盤中，放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平____，松手后，觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡。

（3）小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖3中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運(yùn)動(dòng)。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件：________。

解析：該題為探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)題，第二空主要考查實(shí)驗(yàn)裝置中兩邊拉力大小不等時(shí)，木塊仍靜止的原因，如果沒有根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜ソ鉀Q問題，就不能直接指出根本原因是有摩擦，而會(huì)從木塊的質(zhì)量或靜止?fàn)顟B(tài)等角度去分析，導(dǎo)致答題方向錯(cuò)誤。第四空考查的是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本操作能力。二、五兩空，如果審題不清或理解能力較弱，學(xué)生容易受題目誤導(dǎo)。本題考查的是二力平衡的首要條件——作用在同一物體上的兩個(gè)力。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要關(guān)注知識(shí)形成的過(guò)程與方法，注重考查科學(xué)探究能力和科學(xué)方法。教師在教學(xué)中除要關(guān)注探究過(guò)程和科學(xué)方法以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生分析物理現(xiàn)象和提煉物理規(guī)律的能力。

（五）關(guān)注能力，體現(xiàn)開放創(chuàng)新

中考物理進(jìn)一步注重觀察、估測(cè)、收集和處理信息、分析和排除故障以及運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決問題等能力。命題背景更富有時(shí)代氣息，以學(xué)生熟悉的生活情境作為命題背景，廣泛聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)信息（212農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)保、體育、交通、建筑、高科技、廣告、典故等），充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”以及“科學(xué)教育應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、關(guān)注當(dāng)前科技新進(jìn)展”的理念，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，親近社會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

[例6]如圖4所示，某同學(xué)正在進(jìn)行手拋雞蛋表演，由圖可估算出雞蛋從最高點(diǎn)落到手上的過(guò)程中，雞蛋重力做的功最接近于（ ）。

A.0.02J B 0.2J

C.2J D.20J

解析：本題以手拋雞蛋為題材，要求根據(jù)材料中提供的情境，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行解答。要求估測(cè)雞蛋的重及從最高點(diǎn)落到手面的高度，對(duì)學(xué)生的能力要求比較高。

二、中考物理復(fù)習(xí)策略

（一）研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用?！吨锌颊f(shuō)明》是每一個(gè)地市具體的命題說(shuō)明，它有更強(qiáng)的針對(duì)性，我們必須要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》《中考說(shuō)明》。

（二）抓好三輪復(fù)習(xí)，提高備考效率

制定完整詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便對(duì)兩年來(lái)的物理基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律和基本方法有系統(tǒng)全面的概括，做到有的放矢。

1.第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，以課本為主

在復(fù)習(xí)階段，要切實(shí)落實(shí)好“基礎(chǔ)”，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，認(rèn)真用好教材，不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先，復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣教材，深化教材，活化教材。要研究以前做過(guò)的經(jīng)典好題，熟記基本解題方法?；A(chǔ)夯實(shí)了，能力提高了，才有根基?？v觀歷年全國(guó)各地的中考試題發(fā)現(xiàn)，一方面不少中考試題基本上是教材內(nèi)容的重現(xiàn)，涵蓋實(shí)驗(yàn)、概念、規(guī)律、例題習(xí)題、小實(shí)驗(yàn)、閱讀材料，甚至插圖、表格、情景等，所以要研究和利用教材，充分挖掘教材。特別要注意教材中的物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法（例如控制變量法、比值定義法、理想化方法、比較法、等效代替法等）、教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）；另一方面，中考試題高于教材但又不拘泥于教材。目前，物理命題已經(jīng)不再是單純的知識(shí)和技能的重現(xiàn)，而是在一定的背景下進(jìn)行靈活考查，命題的基本思路已經(jīng)越來(lái)越由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，所以復(fù)習(xí)教材要“活”，力戒死記硬背，要做到真正理解、運(yùn)用，會(huì)演繹、會(huì)遷移。

2.第二輪復(fù)習(xí)則側(cè)重知識(shí)的綜合應(yīng)用，加強(qiáng)重點(diǎn)題型的訓(xùn)練

一是按知識(shí)分類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：力學(xué)專題，聲光熱專題，電學(xué)專題。二是按題型分類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如單選專題、填空專題、實(shí)驗(yàn)探究專題、計(jì)算專題、作圖專題等，使學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力得到提升。

3.第三輪復(fù)習(xí)以綜合摸擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練

這一階段的訓(xùn)練以難度中等以下的題為主，兼顧本屆學(xué)生歷次測(cè)試出現(xiàn)的錯(cuò)題訓(xùn)練，少做難題，主要訓(xùn)練學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。在最后的中考沖刺階段，要求學(xué)生重視每一次模擬考試，通過(guò)考試強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，使考試成為考前最重要的練兵活動(dòng)，避免中考走彎路。

（三）研究中考試題，把握命題特點(diǎn)及趨勢(shì)

縱觀歷年中考物理試題發(fā)現(xiàn)，試題具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性、綜合性的特點(diǎn)。教師應(yīng)對(duì)每個(gè)特點(diǎn)做到心中有數(shù)，要了解哪些該考，怎么考，并把這種領(lǐng)會(huì)始終貫穿到平時(shí)的復(fù)習(xí)中去，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到最后復(fù)習(xí)的重要性?？平M集體備課時(shí)參考?xì)v年中考物理試題進(jìn)行，使學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)知道哪些知識(shí)應(yīng)點(diǎn)到為止，哪些知識(shí)要仔細(xì)剖析，哪些要重點(diǎn)分析，哪些需要進(jìn)行變式訓(xùn)練。這樣的復(fù)習(xí)可讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到詳略得當(dāng)，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，效率自然高。

教師要清楚中考的題型及其分值、難度等，讓學(xué)生在應(yīng)試時(shí)感覺很多題目是司空見慣的，能應(yīng)付自如，以使學(xué)生發(fā)揮出最佳的水平。

（四）要重視利用教材進(jìn)行復(fù)習(xí)

教材和教輔在復(fù)習(xí)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是不同的，各有側(cè)重，只有把它們?nèi)诤掀饋?lái)，才能達(dá)到“1+1>2”的效果。中考的性質(zhì)決定了中考題中有相當(dāng)部分是要考課本內(nèi)容的，因此我們不能丟掉課本，而是要重視利用課本來(lái)復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，理解物理概念和規(guī)律，突破難點(diǎn)。同時(shí)要注意“中考試題考查的內(nèi)容大多來(lái)源于課本，但又不局限于課本，高于課本”的特點(diǎn)，利用教輔資料來(lái)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，積累解題經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范解題過(guò)程，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1.重視概念規(guī)律、科學(xué)探究、注重應(yīng)用

基本概念、規(guī)律是中考的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)中學(xué)生應(yīng)重新回顧這些知識(shí)的形成過(guò)程、使用條件和使用范圍。在觀察思考的過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納、類比、抽象等思維過(guò)程，幫助學(xué)生理解掌握物理概念規(guī)律，從而提高學(xué)生應(yīng)用概念規(guī)律的能力。要認(rèn)真梳理課本中的基本探究實(shí)驗(yàn)，注重從探究實(shí)驗(yàn)的七個(gè)環(huán)節(jié)，提高探究能力。要求學(xué)生對(duì)每件實(shí)驗(yàn)儀器的使用（包括調(diào)節(jié)、操作和讀數(shù)），每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、儀器選擇、步驟編排、數(shù)據(jù)的測(cè)量和處理、現(xiàn)象的觀察和分析、結(jié)論的總結(jié)歸納及其應(yīng)用、故障的排除等有較為全面的理解，并且要求學(xué)生具有設(shè)計(jì)一些新實(shí)驗(yàn)的能力。因此在做好課本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還要注意分析和解決實(shí)際問題以及各種類型的實(shí)驗(yàn)思考題、探究題。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題、勤于收集、虛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

總復(fù)習(xí)期間學(xué)生要獨(dú)立、保質(zhì)保量地做一些題，并將好的解題方法及例題、聽不太懂的地方記下來(lái)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累知識(shí)、請(qǐng)教老師同學(xué)來(lái)充實(shí)自己，同時(shí)還要注意答題規(guī)范，避免丟分。

總之，我們要根據(jù)課標(biāo)、教材要求，按照2017年中考物理學(xué)科考試說(shuō)明，結(jié)合自己實(shí)際情況，合理確定復(fù)習(xí)的總目標(biāo)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握基本方法，提高能力，提高應(yīng)試心理素質(zhì)，從而取得好成績(jī)。

（責(zé)任編輯 易志毅）