摘要：大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系著國家的長治久安，研究意義重大。河北省目前正面臨著京津冀協(xié)同發(fā)展這一重大的歷史機遇，但是大學(xué)生就業(yè)問題仍舊存在著多種影響因素，不容小覷。本文就此研究出一些相關(guān)的解決方案，以期促進區(qū)域經(jīng)濟進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“京津冀”一體化大學(xué)生就業(yè)對策

一、京津冀協(xié)同發(fā)展下河北大學(xué)生就業(yè)研究的意義

當前，河北正面臨著京津冀協(xié)同發(fā)展，這既是重大的機遇，又是巨大的挑戰(zhàn)。年輕的大學(xué)畢業(yè)生精力充沛、知識豐富、適應(yīng)力強，是區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展不可或缺的人才。如果大學(xué)生這一群體不能順利就業(yè)，不僅會造成人力資源的巨大浪費，而且還有可能影響到社會穩(wěn)定，并相應(yīng)產(chǎn)生一系列的負面影響。反之，如果大學(xué)畢業(yè)生都能夠人盡其才，找到其理想的工作崗位，對中國夢的實現(xiàn)、對人力資源結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化、對區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)強勁的發(fā)展，都將意義非凡。

二、京津冀協(xié)同發(fā)展下河北大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的原因分析

京津冀協(xié)同發(fā)展使河北省迎來了新的產(chǎn)業(yè)升級換代，這為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了大量機會。但是仍然存在著諸多造成大學(xué)生就業(yè)難的原因：

（一）畢業(yè)生就業(yè)期望與現(xiàn)實就業(yè)環(huán)境不匹配

其中有一部分畢業(yè)生青睞北上廣等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，但是北上廣地區(qū)高校眾多，人才濟濟，競爭極其激烈；一部分畢業(yè)生受傳統(tǒng)思想意識、人際關(guān)系等因素的影響，傾向于留在河北本地發(fā)展，但是河北省經(jīng)濟發(fā)展的重點主要在第二產(chǎn)業(yè)，如鋼鐵、石油化工、醫(yī)藥等，且受到壓減產(chǎn)能和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，并不是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力。而主要接受大學(xué)畢業(yè)生的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展卻相對滯后，再加上部分行業(yè)就業(yè)崗位縮減，下崗職工的安置又占據(jù)了部分新增就業(yè)崗位。另外，由于河北省城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)性矛盾的客觀存在，大部分中小型企業(yè)多位于城鄉(xiāng)結(jié)合部甚至更為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與畢業(yè)生追求的薪酬較高、工作穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)越等要求背道而馳；還有一部分畢業(yè)生追求鐵飯碗，一心只想成為公務(wù)員，或至少在公共事業(yè)單位供職，但是國考競爭難度逐年上漲，隨著機構(gòu)改革的深入，壓縮編制，也不可能大量接受畢業(yè)生。

（二）人才培養(yǎng)與人才需求錯位

隨著高校擴招，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加。再加上一方面，有的高校專業(yè)設(shè)置常年一成不變，跟不上經(jīng)濟發(fā)展的需要，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無所用；有的高校在專業(yè)設(shè)置過程中并未與時俱進的考慮經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，隨意設(shè)置一些所謂的熱門專業(yè)，導(dǎo)致其學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生供大于求，熱門專業(yè)熱不起來，影響了就業(yè)；另一方面，大多數(shù)院校重理論，輕實踐。即使已有的實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)也只是做做表面功夫，缺乏必要的實訓(xùn)設(shè)備、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師和仿真度較高的實習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生上手能力不強，競爭力較弱。

（三）不少用人單位在招工時存在著偏差

主要表現(xiàn)在：1.盲目追求高學(xué)歷。不少用人單位不是根據(jù)需求而是根據(jù)學(xué)歷來選人，認為學(xué)歷越高越好。這造成了人力資源的巨大浪費，使得學(xué)歷低但動手操作能力強的高職畢業(yè)生不好找工作，又使得高學(xué)歷的畢業(yè)生能力與崗位不相適應(yīng)，以至于跳槽或是怠工情況頻繁。2.性別歧視。用人單位由于女生存在生理、生育等因素，同等情況下女生比男生就業(yè)幾率低，造成女生就業(yè)更難。3.過分看重工作經(jīng)驗。很多單位要求求職人員有至少一年的工作經(jīng)歷，可是剛步入社會的大學(xué)生難以滿足此條件。

三、京津冀協(xié)同發(fā)展下河北大學(xué)生就業(yè)解決辦法研究

大學(xué)生就業(yè)問題是一項巨大的社會工程，涉及諸多方面的責(zé)任和利益，促進大學(xué)生就業(yè)需要政府、高校、企業(yè)以及大學(xué)生自身等多方的共同努力。在京津冀一體化進程中，解決河北省內(nèi)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做到以下幾個方面的工作：

（一）政府應(yīng)從經(jīng)濟調(diào)控、法律法規(guī)、提供服務(wù)等方面為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革。在京津冀一體化這個千載難逢的機遇下，為解決我省畢業(yè)生就業(yè)問題，河北省應(yīng)大力發(fā)展有較強就業(yè)吸納能力的、可持續(xù)發(fā)展的智力密集型、技術(shù)密集型第三產(chǎn)業(yè)。

2.完善就業(yè)保障措施和服務(wù)，完善相關(guān)法律法規(guī)。如：簡化畢業(yè)生就業(yè)程序，完善人才市場的各項服務(wù)；放寬戶籍限制，加強區(qū)域性就業(yè)市場的成熟和完善，實現(xiàn)資源共享，促進人才的合理流動；制定相關(guān)就業(yè)法規(guī)保護處于弱勢地位的畢業(yè)生，消除就業(yè)歧視；通過各種優(yōu)惠政策支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等。

3.提供及時有效的就業(yè)信息。河北省政府有關(guān)部門應(yīng)利用其擁有的先進的技術(shù)手段與靈通的信息來源，建立全省用人信息平臺，實時發(fā)布權(quán)威的職場供求信息，架起用人單位與畢業(yè)生有效溝通的信息橋梁。

（二）高校要以市場為導(dǎo)向， 深化教學(xué)改革，重新規(guī)劃學(xué)校定位及專業(yè)設(shè)置，做好職業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)， 提高學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

1.高職院校在人才培養(yǎng)方面要緊密圍繞京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立區(qū)域就業(yè)的新觀念，拓寬擇業(yè)范圍。同時，主動加強與用人單位的聯(lián)系，把學(xué)生的求職信息和單位的用人信息掛在網(wǎng)上，并且到畢業(yè)生青睞的重點地區(qū)和重點行業(yè)進行宣傳，加強學(xué)生與企業(yè)的溝通。另外，聯(lián)系三地用人單位到校園舉辦招聘會，暢通大學(xué)生的就業(yè)渠道，給其更多的就業(yè)機會。

2.高校在進行專業(yè)設(shè)置時，要加大對市場和用人單位的調(diào)查力度，科學(xué)分析出人才需求狀況，進行合理的專業(yè)設(shè)置，實現(xiàn)招生、教學(xué)和就業(yè)的良性循環(huán)。同時，高校要解放思想，拓寬辦學(xué)思路，改革辦學(xué)模式，加強與用人單位的合作與交流，進行訂單式培養(yǎng)。

3.積極開發(fā)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)類課程，加強就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)通過櫥窗板報、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、講座等多種形式向全體在校生介紹就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，講解就業(yè)技巧，分享成功經(jīng)驗。同時，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金等渠道，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)精神。另外，設(shè)立專門的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心對學(xué)生進行各方面的就業(yè)指導(dǎo)和答疑解惑。

4.高校要以培養(yǎng)全面發(fā)展、具有較強綜合素質(zhì)的高質(zhì)量人才為目標。一方面，學(xué)校不僅要注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、協(xié)作能力、溝通能力等綜合能力的培養(yǎng)；另一方面，加強實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生的動手實踐操作能力。

5.河北各大高校應(yīng)當主動加強同京津之間的人才交流，大力開展校際合作模式。通過京津冀各高校之間聯(lián)合培養(yǎng)，一方面，有利于河北高校實施開放辦學(xué)，提升學(xué)府的知名度和吸引力；另一方面，有利于參與交流的學(xué)生經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大學(xué)科視野，提高河北生源的綜合素質(zhì)。

6.加強職業(yè)資格培養(yǎng)。很多用人單位把求職學(xué)生是否具有從業(yè)資格證書作為篩選的基本條件之一。但是，目前大部分高校缺乏對學(xué)生考取職業(yè)資格證書的重視，由此導(dǎo)致有的學(xué)生沒有意識到職業(yè)資格證書的重要性和考取的必要性，有的學(xué)生雖然有此類向往，但由于信息閉塞、對考試地點不熟悉、對社會需求不了解、自身能力有限等原因最終放棄了考試或是考取了不正規(guī)的或者用處不大的資格證書，影響了就業(yè)。因此，學(xué)校應(yīng)加大與用人單位的聯(lián)系，了解其對那些職業(yè)資格證書比較重視，對哪一類人才比較急需，并將其信息傳達給學(xué)生，以此保證學(xué)生在面對各種資格考試時有相應(yīng)的側(cè)重點。在課程設(shè)置中，增加跟職業(yè)資格考試有關(guān)的選修課程，并為有志于通過考試的學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)。并且在每年各項資格考試即將開始的時候，在校內(nèi)加大宣傳，防止學(xué)生因為各種原因錯過報名機會。同樣，鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生參加各類有助于求職的技能大賽，獲取證書的同時提升學(xué)生的就業(yè)實力。

（三）企業(yè)與學(xué)校協(xié)作，實現(xiàn)共贏

1.深入創(chuàng)建校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地，大力開展預(yù)就業(yè)模式和訂單式培養(yǎng)。企業(yè)為學(xué)生提供參觀學(xué)習(xí)的條件和真實的工作環(huán)境，同時給學(xué)生進行講座、培訓(xùn)，使學(xué)生了解企業(yè)實際工作流程、體驗企業(yè)文化，這樣一方面學(xué)生可順利就業(yè)，另一方面企業(yè)也保證了優(yōu)秀的人才儲備。

2.企業(yè)要樹立正確的用人觀。大學(xué)生能否順利就業(yè)，不僅取決于其擇業(yè)觀，也取決于企業(yè)的用人觀。用人單位要根據(jù)自身的發(fā)展需要來引進人才，做到人盡其才、才盡其用，使不同層次的畢業(yè)生找到各自的歸屬。

3.企業(yè)要加強規(guī)范用人制度。招聘、用工政策要符合國家要求，如五險一金等，以保證畢業(yè)生應(yīng)得的待遇。要消除在年齡、性別、戶籍、工作經(jīng)驗等方面存在的就業(yè)歧視，尊重勞動者的合法權(quán)益。同時，企業(yè)要建立長效激勵機制和保障機制，實行優(yōu)勝劣汰的良性用人機制，充分調(diào)動大學(xué)畢業(yè)生不斷學(xué)習(xí)、進取的精神。

（四）大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，全面提高自身素質(zhì)

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當降低就業(yè)期望值。有的大學(xué)生沒有意識到我國的高等教育已進入大眾化發(fā)展階段，還停留在精英教育階段，因此就業(yè)期望值有些偏高。實際上，大學(xué)生應(yīng)該隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整期望值，使其更加符合當今市場需求、更加理性和切合實際。摒棄一味追求大城市、高薪水、好環(huán)境的就業(yè)期望，從基層做起，到最需要自己的地方去施展才華、實現(xiàn)價值；有的大學(xué)生抱著一次性就業(yè)的觀念，認為找工作就要一次性找個滿意的好工才作，否則寧愿在家待業(yè)。事實上，當今社會競爭如此激烈，僅憑剛畢業(yè)時微薄的一己之力實在難以達成心愿，要樹立多次擇業(yè)的思想，在工作中不斷提升自己，逐步實現(xiàn)自己的就業(yè)夢想；有的大學(xué)生認為找到工作就可以一勞永逸了，殊不知這樣很有可能由于跟不上形勢，失去工作成為待業(yè)人員。因此，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷打造全新的自我。

2.熟練掌握擇業(yè)技巧。大學(xué)生要放棄依賴心理和從眾心理，通過多種途徑提高自身實力，以求在競爭中脫穎而出。大學(xué)生首先要明確自己的職業(yè)目標，規(guī)劃好大學(xué)時間，然后根據(jù)自己的目標和興趣、在大學(xué)期間豐富專業(yè)學(xué)識，考取相關(guān)證書，通過兼職等方式增加工作經(jīng)驗，積極參加實習(xí)、實訓(xùn)和其他社會實踐，真實接觸工作環(huán)境。然后，在畢業(yè)前夕廣泛收集用人單位信息，精心設(shè)計簡歷，搜集面試常出問題，多次模擬演練，最后自信、得體的應(yīng)對面試。

3.全面提高自身素質(zhì)。所有的用人單位都希望自己的員工忠誠、敬業(yè)、團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新、勇于拼搏。同時，人際交往能力影響人與人的各種關(guān)系，影響工作事業(yè)的成功。因此，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)社會實際需求不斷磨練、發(fā)展自己，使自身成為一個被需要的人。

4.轉(zhuǎn)換思維，將就業(yè)改為創(chuàng)業(yè)。在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下，河北省的限制產(chǎn)能、環(huán)境治理等因素將使高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得更加嚴竣。但同時，河北省相繼出臺了一系列大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)支持性文件，比如為高校畢業(yè)生提供自主創(chuàng)業(yè)專項資金等，大學(xué)生應(yīng)樹立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的理念，抓住機遇，以主動創(chuàng)業(yè)代替被動就業(yè)。比如說計算機專業(yè)的學(xué)生可以考慮在軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等項目上創(chuàng)業(yè)；旅游和管理專業(yè)的學(xué)生可以在旅游服務(wù)這一行業(yè)創(chuàng)業(yè)；學(xué)習(xí)物流、財經(jīng)、外貿(mào)、金融、電子商務(wù)等專業(yè)的畢業(yè)生可以在現(xiàn)代物流這一行業(yè)創(chuàng)業(yè)；實在不具有專業(yè)優(yōu)勢的學(xué)生可以考慮在農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。

（五）政府、企業(yè)、高校、畢業(yè)生四方聯(lián)動促就業(yè)

大學(xué)生求職主要通過上網(wǎng)搜索或是參加各種類型的招聘會，但是由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)上的招聘信息充斥著大量的虛假宣傳，招聘會上參與的企業(yè)良莠不齊，導(dǎo)致學(xué)生求職時經(jīng)常陷入彷徨甚至上當受騙的境地。政府應(yīng)建立一個專門的就業(yè)信息管理中心，用人單位定期向其上報招聘信息，經(jīng)審核后傳達給各大高校，高校通過各種方式傳達給學(xué)生。同時，高校收集學(xué)生的求職信息，并將其反饋給政府就業(yè)信息管理中心，再通過管理中心推薦到各個招聘單位去，這樣就形成了一個由三方共同參與的、有效的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。

四、結(jié)語

總之，在解決河北大學(xué)生就業(yè)問題上，既要政府良好地布局，也需要高校與企業(yè)的精誠合作，還需大學(xué)生加強自身的思想轉(zhuǎn)變，更需要多方聯(lián)動，在京津冀一體化協(xié)同發(fā)展這樣良好的社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境下，有效推進大學(xué)生就業(yè)工作，并為區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]張建環(huán).“京津冀”協(xié)同發(fā)展背景下河北省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的研究[J].才智，2014.

[2]王東，王迪，安博，張媛.“京津冀”協(xié)同發(fā)展下河北省高校大學(xué)生就業(yè)情況研究[J].智富時代，2016（2）.

[3]劉芳.促進高校畢業(yè)生就業(yè)的聯(lián)動機制研究——以河北省大學(xué)生為例[D].內(nèi)蒙古大學(xué)，2013.

[4]劉益星.高校大學(xué)生就業(yè)問題實證研究[D].天津大學(xué)，2009.

[5]劉陽，體勇，曲恩超.高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作與京津冀一體化的對接研究[J].品牌，2014.

[6]李彤.河北省實現(xiàn)人才發(fā)展策略的新思路——基于京津冀協(xié)同發(fā)展視角[J].商，2015.

[7]張曉寒.京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省高職生就業(yè)渠道拓展研究[J].文化教育，2015.

[8]張瑞.現(xiàn)階段我國大學(xué)生就業(yè)存在的問題與對策研究[D].南京工業(yè)大學(xué)，2013.

〔本文系2016年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下的河北大學(xué)生就業(yè)研究”研究成果（項目編號：201604020216）〕

（張波，河北政法職業(yè)學(xué)院國際交流系講師。）