瞿國(guó)華??

摘要：良好的觀察能力可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的觀察方法，提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；觀察能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-045-1

初中數(shù)學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力和空間想象力，而這些能力的培養(yǎng)都是以觀察能力為基礎(chǔ)的，因此教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察能力。而且數(shù)學(xué)講究的是數(shù)形結(jié)合，無(wú)論是文字還是圖形都需要學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，由此可見(jiàn)，只有學(xué)生的觀察能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)知識(shí)繁多復(fù)雜，其中大部分需要學(xué)生自己動(dòng)手去探索和觀察，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣的話，時(shí)間久了學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，最后喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教師可以在培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的概念，進(jìn)而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力。首先，教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)本身具有的美來(lái)提升學(xué)生的觀察能力，數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖案對(duì)稱美，各式各樣的圖形，還有線段、向量美等，這些都能鍛煉學(xué)生的觀察能力。比如，在教學(xué)二次函數(shù)y=ax^2+bx+c的圖像和性質(zhì)時(shí)，由于a的正負(fù)不同，二次函數(shù)的圖像也有所分別。教師為了進(jìn)一步提升學(xué)生的觀察能力，可以給出不同的a值讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)圖觀察，學(xué)生在畫(huà)完圖之后很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)：a值為負(fù)的時(shí)候函數(shù)圖像開(kāi)口向下，a值為正的時(shí)候函數(shù)圖像開(kāi)口向上。而且學(xué)生通過(guò)觀察圖形很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)，二次函數(shù)所具有的一些特征，因此體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中無(wú)盡的奧妙，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察能力的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助，所以教師在日常生活中也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。初中數(shù)學(xué)教材里的內(nèi)容與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，教師可以將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從課堂中走向生活，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。例如，在進(jìn)行圓錐、圓柱、圓、正方體、長(zhǎng)方體、菱形等幾何體的教學(xué)時(shí)，教師可以借助生活中常見(jiàn)的物品，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其特征，讓學(xué)生在觀察中激發(fā)自身的探索欲望。

二、加強(qiáng)學(xué)生方法指導(dǎo)，提升觀察能力

古人云：“授之以魚(yú)，不如授以漁”，因此教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握真正的的觀察方法，從而使學(xué)生的觀察能力得到有效提升。初中生由于各方面都還處在發(fā)展階段，所掌握的觀察知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都比較少，在觀察過(guò)程中很容易出現(xiàn)分不清重點(diǎn)，忽視觀察次序和步驟，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察指導(dǎo)，在學(xué)生觀察過(guò)程中及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，確保觀察的正確性和合理性。讓學(xué)生了解正確的觀察順序，怎樣從整體到布局、從布局到整體，引導(dǎo)學(xué)生在觀察過(guò)程中從其表象發(fā)掘其內(nèi)涵，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)事物隱蔽特征。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并將一些觀察方法巧妙地融入到教學(xué)當(dāng)中，例如，在學(xué)習(xí)相交線和平行線時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行類(lèi)比觀察，在學(xué)習(xí)三角形時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生采取從一般到特殊的觀察方法，來(lái)對(duì)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形進(jìn)行觀察，總結(jié)它們?nèi)咧g的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生清楚地掌握三角形的性質(zhì)和特征。最后，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生做觀察記錄的良好習(xí)慣，在觀察之后及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，因?yàn)橛^察之后的歸納總結(jié)是非常重要的，它可以幫助學(xué)生更好地熟悉觀察的方法和技巧，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、整理，提升學(xué)生的觀察能力。

三、提升教師自身修為，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

教師是學(xué)生最好的榜樣，如果數(shù)學(xué)教師本身就擁有較強(qiáng)的觀察能力，在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑的話，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中受到感染，逐漸養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重提高自己的課堂觀察能力，從觀察課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀制定出有效的教學(xué)方法。有的教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，在提出問(wèn)題后留給學(xué)生觀察的時(shí)間很少，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，教師已經(jīng)把答案說(shuō)出來(lái)了，這樣不僅降低了學(xué)生的觀察能力，而且打擊了學(xué)生的思考能力。相反，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分的觀察和思考的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察的積極性和主動(dòng)性。教師為了進(jìn)一步提升自身的修為，數(shù)學(xué)教師之間互相進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，去聽(tīng)其他教師講課，并在講課過(guò)程中觀察其他教師的講課方式，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步完善自身的數(shù)學(xué)課堂，讓自身掌握的觀察方法更趨于系統(tǒng)化，并引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)進(jìn)行合作、探索。教師還可以請(qǐng)相關(guān)的專家來(lái)聽(tīng)自己講課，這時(shí)教師作為一個(gè)被觀察者，應(yīng)將自己備課、上課、評(píng)課等教學(xué)方式都展現(xiàn)在專家面前，讓專家指出自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，使自身的講課方式得到改正，從而提升自身的課堂觀察能力。教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。

良好的觀察能力可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師應(yīng)以身作則，提高自身的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。