賴國(guó)芳

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)的高職教育發(fā)展迅猛，發(fā)展態(tài)勢(shì)持續(xù)向上，生源危機(jī)對(duì)高職教育的持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅，如何在日漸萎縮的生源市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，已成為高職院校迫切需要解決的問(wèn)題。此文著力探討高職院校如何通過(guò)創(chuàng)建自己的品牌來(lái)克服生源危機(jī)，從而得到更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞 生源危機(jī) 轉(zhuǎn)型 民辦高職

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.12.002

Abstract In recent years， China's higher vocational education is developing rapidly， the development trend of sustained upward， crisis of enrollment of higher vocational education sustainable development poses a serious threat， how to achieve the transformation and development of students in a shrinking market， has become an urgent need to solve the problem of Higher Vocational colleges. This article focuses on how to create their own brand to overcome the crisis of the students， so as to get better development.

Keywords crisis of enrollment； transformation； private vocational colleges

隨著我國(guó)高校招生制度的改革，各種公辦和民辦高職院校的崛起，生源危機(jī)已成為當(dāng)前我國(guó)高職院校發(fā)展的普遍性問(wèn)題。如何在日漸萎縮的生源市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，已成為高職院校特別是民辦高職院校迫切需要解決的問(wèn)題。民辦高職院校只有打造特色，加快改革，才能突破生源危機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，從而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高校招生市場(chǎng)上立于不敗之地。本文將著重分析當(dāng)今高職院校招生中生源危機(jī)產(chǎn)生的原因，以及如何通過(guò)創(chuàng)建自己的品牌來(lái)克服生源危機(jī)，從而得到更好發(fā)展。

1 高職院校出現(xiàn)生源危機(jī)的原因

本世紀(jì)初，我國(guó)高等教育就開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模，從而使得高等職業(yè)教育也得到了飛速發(fā)展，已成為高等教育的重要組成部分。但是，隨著其飛速發(fā)展，問(wèn)題也伴隨而來(lái)，其中生源危機(jī)尤為凸顯。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。

（1）高中畢業(yè)生人數(shù)急劇下降。高等職業(yè)院校生源的基礎(chǔ)是高考畢業(yè)生以及少量的來(lái)就讀五年制大專的初中畢業(yè)生。近年來(lái)，高中畢業(yè)生生源減少是高職院校招生困難的重要原因，而高職院校生源減少的直接原因就是我國(guó)學(xué)齡人口的持續(xù)下降，這是一種絕對(duì)值的減少。自從上世紀(jì)80年代的計(jì)劃生育政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)的生育率長(zhǎng)期處于低水平甚至是負(fù)增長(zhǎng)的狀態(tài)，因此，就讀大學(xué)的學(xué)生比例也急劇下降。近幾年來(lái)，我國(guó)中學(xué)在校生人數(shù)減少了近三千萬(wàn)人，這就直接導(dǎo)致了高中畢業(yè)生人數(shù)的減少。

（2）各大本科高校的持續(xù)降分?jǐn)U招政策。目前，我國(guó)高等教育已實(shí)現(xiàn)從“精英教育”到“普及教育”的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生也不再是少數(shù)尖子生的代名詞，現(xiàn)在只要你想讀書(shū)，就可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)。各大本科院校多年來(lái)的降分?jǐn)U招，很大程度上沖擊著高等職業(yè)技術(shù)教育的生源數(shù)量，使得其招生形勢(shì)日益嚴(yán)峻。2014年教育在線高考招生人數(shù)調(diào)查顯示，我國(guó)高等學(xué)校人數(shù)在2008年達(dá)到歷史最高值，即1050萬(wàn)，之后幾年就開(kāi)始急劇下降。各大本科院校以及下屬的二級(jí)學(xué)院的擴(kuò)招，使得本來(lái)就急劇下降的學(xué)生人數(shù)變得更少。很多人因?yàn)楣淌貍鹘y(tǒng)的思想和觀念，寧愿進(jìn)一個(gè)本科的二級(jí)學(xué)院，也不愿來(lái)高職院校就讀，更不用說(shuō)民辦高職院校了。因此，每年民辦高職院校的招生工作就成了一場(chǎng)耗時(shí)耗力的持久戰(zhàn)。

（3）民辦高職院校的學(xué)費(fèi)偏高是出現(xiàn)生源危機(jī)的一個(gè)重要原因。民辦院校具有特殊性，不像公辦學(xué)校有相關(guān)部門的撥款，其運(yùn)作經(jīng)費(fèi)只能靠收取學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和學(xué)校的投資方或者是合作方的資金投入來(lái)維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這就直接導(dǎo)致了民辦高職院校的收費(fèi)勢(shì)必會(huì)高于公辦高校?；谶@種情況，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)民辦高職院校的文憑含金量產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這就直接影響了學(xué)生對(duì)民辦高校文憑的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為民辦高職院校就是收費(fèi)高但學(xué)不到什么知識(shí)，也不好就業(yè)，甚至認(rèn)為民辦高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，民辦高職院校學(xué)校的生源很大部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生本身的家庭條件會(huì)導(dǎo)致他們讀不起民辦高職院校，這也給其招生帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，民辦高職院校開(kāi)始在政府給出的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、助學(xué)金和困難補(bǔ)助等方面享受到了與普通高等院校同等的待遇，但是在比例方面，民辦高職院校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公辦學(xué)校。這無(wú)形中又給民辦高職院校的學(xué)生（特別是貧困生）增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)尚未對(duì)民辦高職院校學(xué)生的經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)予以統(tǒng)一，而同地區(qū)同等類型的普通本科院校和高職院校卻都享有政府撥款，這就直接導(dǎo)致了高職學(xué)生需承擔(dān)較高的學(xué)雜費(fèi)等。部分高職院校想依靠著規(guī)模擴(kuò)張來(lái)增加經(jīng)濟(jì)收入，但又苦于沒(méi)有足夠的擴(kuò)張資金，影響了民辦高職教育的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 民辦高職院校應(yīng)對(duì)生源危機(jī)的發(fā)展策略

2.1 著眼于本區(qū)域的發(fā)展，打造自己的專業(yè)和教學(xué)品牌

為了爭(zhēng)奪生源和搶占就業(yè)市場(chǎng)，很多學(xué)校都會(huì)開(kāi)設(shè)社會(huì)需求較高的熱門專業(yè)，這就導(dǎo)致畢業(yè)生的質(zhì)量下降。考慮到很多學(xué)生會(huì)選擇擇近就業(yè)，因此，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，民辦高校應(yīng)該著眼于開(kāi)設(shè)適應(yīng)本區(qū)域人才發(fā)展需求的專業(yè)。以湖南外國(guó)語(yǔ)職院為例，該校的小語(yǔ)種專業(yè)就適應(yīng)了中南地區(qū)此種人才缺乏的現(xiàn)狀，招生形勢(shì)很好。該校的葡萄牙語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)以及阿拉伯語(yǔ)等語(yǔ)種專業(yè)，很多畢業(yè)生在正式畢業(yè)之前就已經(jīng)被許多公司簽約，而且學(xué)生的工資待遇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同類其他院校的學(xué)生，這無(wú)疑成了該校招生的一個(gè)活招牌。

因此，面對(duì)民辦高校的生源危機(jī)，根據(jù)該校所在的區(qū)域來(lái)打造自己的品牌，打造自己的特色專業(yè)，不失為擴(kuò)大招生規(guī)模、提高生源質(zhì)量的一種有效方法。

2.2 打造自己的特色，選擇培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技能型人才

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出我國(guó)高等教育的發(fā)展要遵循以下特點(diǎn)：“促進(jìn)高校辦學(xué)特色，發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流”。顯而易見(jiàn)，就高職院校而言，就是將學(xué)校提供的教育服務(wù)特色化，形成自己的品牌和獨(dú)特性，從而擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，面對(duì)當(dāng)前日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，民辦高職院校必須結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和服務(wù)領(lǐng)域的人才需求，打造專業(yè)品牌、突出辦學(xué)特色，走差異化發(fā)展之路，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高職院校發(fā)展大潮中找到自己的一席之地。

2.3 使學(xué)院的生源結(jié)構(gòu)更加多樣化

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的新趨勢(shì)，國(guó)家正積極構(gòu)建適合社會(huì)發(fā)展的新的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”。通過(guò)多種途徑，不但可以增強(qiáng)高職教育的吸引力，還能為高職院校提供新的生源。各民辦高職院校應(yīng)圍繞本地區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)綜合技能型人才的需求，抓住現(xiàn)代職教體系改革創(chuàng)新的難得機(jī)遇，堅(jiān)持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合之路，開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，努力打造自己的特色，吸引更多的生源。另外，各高職院校還應(yīng)利用學(xué)院所在領(lǐng)域的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，采取各種方式將社會(huì)上各種類型的在職人員納入本校的生源范圍，擴(kuò)大招生對(duì)象，從而使自己的招生模式和辦學(xué)形式靈活多樣。此外，民辦高職院校還應(yīng)按照近期國(guó)家提出的鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”的戰(zhàn)略和各種勞務(wù)人才和技術(shù)技能人才輸出的理念，加強(qiáng)與其他國(guó)家的國(guó)際交流與合作，探索中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，比如，湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院通過(guò)創(chuàng)辦國(guó)際學(xué)院，與美國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、埃及、日本等多個(gè)國(guó)家聯(lián)合辦學(xué)，不僅借鑒了其他國(guó)家的先進(jìn)教育理念和辦學(xué)特色，引進(jìn)了國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，通過(guò)長(zhǎng)期的留學(xué)項(xiàng)目和短期的暑假實(shí)踐項(xiàng)目，有計(jì)劃地組織高職學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)就業(yè)，而且為小語(yǔ)種學(xué)生提供了出去實(shí)踐和留學(xué)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的口語(yǔ)，了解到了各國(guó)的風(fēng)土人情，顯著提高了教學(xué)效果，當(dāng)然也提高了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入和知名度，增強(qiáng)了高職院校辦學(xué)吸引力。

2.4 從管理上加快改革力度，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益

首先應(yīng)該從經(jīng)費(fèi)使用辦法上進(jìn)行改革，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)的正常按時(shí)投入，以免影響到學(xué)校正常教學(xué)工作的開(kāi)展，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，應(yīng)該意識(shí)到教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，不能因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不足而拖欠教師工資和學(xué)生各種獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的發(fā)放。因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)減少和政府投入不足，學(xué)院的收入會(huì)降低，在這種情況下，教學(xué)質(zhì)量不能受到影響是學(xué)校首先要保證做到的。高職院校要通過(guò)改革傳統(tǒng)經(jīng)費(fèi)使用辦法，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率，以確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入足額到位，使經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上，從而節(jié)省不必要的支出項(xiàng)目，同時(shí)，可以對(duì)行政部門進(jìn)行大機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)行政管理人員，這樣可以有效減少行政費(fèi)用，把有限資金用在“刀刃”上，決不能因經(jīng)費(fèi)緊張而影響教學(xué)工作的正常開(kāi)展，而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低。

二是增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益意識(shí)，建立專業(yè)淘汰機(jī)制。民辦高職院校的收入都來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)和其它自創(chuàng)收入，為了維持自身的健康良性發(fā)展，民辦高職院校必須建立遵循市場(chǎng)規(guī)律的辦學(xué)機(jī)制，成立高校的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，把學(xué)院的發(fā)展壯大作為首要任務(wù)來(lái)抓，增強(qiáng)所有教職員工的經(jīng)濟(jì)效益意識(shí)，建立專業(yè)淘汰和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)辦學(xué)成本和經(jīng)濟(jì)效益核算，及時(shí)調(diào)整或淘汰那些經(jīng)濟(jì)效益差、與其他學(xué)校重復(fù)率太高、沒(méi)有發(fā)展前景的專業(yè)，做大做強(qiáng)學(xué)生就業(yè)好、市場(chǎng)前景明朗的專業(yè)，提高學(xué)校辦學(xué)效益，這樣一來(lái)，學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)提升，生源質(zhì)量也就自然得到提升了。

3 小結(jié)

綜上所述，雖然當(dāng)前我國(guó)高職教育發(fā)展勢(shì)頭很猛，但是高職教育特別是民辦高職教育同時(shí)也面臨著非常嚴(yán)峻的招生形勢(shì)和就業(yè)方面的挑戰(zhàn)，目前因多方面引起的生源危機(jī)對(duì)高職教育的健康持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重威脅，民辦高校只有在日漸萎縮的生源市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，找到適合本區(qū)域發(fā)展的品牌專業(yè)并將其做強(qiáng)做大，才能在激烈的高職院校競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，從而使學(xué)校得到可持續(xù)發(fā)展。

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