張娜

摘 要：小學(xué)生的心智發(fā)育還不是很成熟，分析能力較差，因此，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，全面提高他們的語文素養(yǎng)。 教師要善于學(xué)習(xí)，通過鉆研教材和教法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過課堂調(diào)控，拓寬教學(xué)渠道；引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣教學(xué)；學(xué)習(xí)方式；廣泛閱讀

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0191-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.123

目前的小學(xué)教育，需要構(gòu)建一個寬松、民主的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生是一個獨立的個體，他們有自己的思想和自尊。教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。興趣教學(xué)的宗旨就是面向全體學(xué)生，促進學(xué)生良好健康發(fā)展，真正體現(xiàn)教師主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，做到教書育人的目的。

實施興趣教學(xué)的重點在課堂教學(xué)，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生互動、相互作用、教學(xué)相長的。也就是說，“教”和“學(xué)”的和諧統(tǒng)一，教師善教、學(xué)生樂學(xué)，這是實現(xiàn)興趣教學(xué)的關(guān)鍵因素。

一、教師的“善教”，學(xué)生“樂學(xué)”

（一）善于學(xué)習(xí)

教師的教育理念決定著教學(xué)方法的運用，教師要站在素質(zhì)教育的高度，更新教育觀念，與時俱進，緊跟教育形勢，樹立服務(wù)學(xué)生理念，以及正確的人才觀和教學(xué)觀。積極落實新課改理念，全面實施素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。只有教師的教育思想端正，積極進行課程改革，學(xué)生才能享受興趣教學(xué)。當(dāng)今是信息化時代，教師不僅要具備扎實的基本功，還要博學(xué)多思，求實創(chuàng)新。在教學(xué)時，面向全體，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，教師要由專業(yè)型向復(fù)合型過渡。同時，教師自己具備創(chuàng)新精神，走在教育改革前沿，教學(xué)新穎，方法獨特；掌握現(xiàn)代化操作技能，并將之合理運用到教學(xué)實踐中去。只有教師本身的知識不斷更新，才能為課堂注入活力，真正對學(xué)生進行興趣教學(xué)。

（二）善鉆教材

認(rèn)真鉆研教材，吃透教材是指教師能把教材中的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，從學(xué)生的實際出發(fā)，加強師生互動，力求實效教和學(xué)的完美結(jié)合，認(rèn)知的構(gòu)建和情感教學(xué)的統(tǒng)一。這就需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，弄清上下文之間的關(guān)系，然后合理分層，按照所分層次進行訓(xùn)練。教師要做到精講多練，點撥啟發(fā)，質(zhì)疑解難，根據(jù)課堂反饋調(diào)整教學(xué)方法。挖掘文章中的德育因素，完善學(xué)生人格，既教書，又育人。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一定的思想方法。

（三）善研教法

研究教學(xué)方法是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何才能使教和學(xué)得到統(tǒng)一？這就要求教師既要了解學(xué)生，又要研究自己。充分了解學(xué)生，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律去實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、人格完善的目的。研究自己是為了認(rèn)識自我，彌補不足，發(fā)揚優(yōu)勢，揚長補短，吸取別人經(jīng)驗，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣，比如 “游戲教學(xué)法”的運用符合小學(xué)生的年齡特點，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，大大提高課堂教學(xué)效率。另外， “表演教學(xué)法”的運用能同樣能收到良好的教學(xué)效果。

二、注意課堂調(diào)控

人只有在輕松環(huán)境中才能激發(fā)創(chuàng)造力。因此，教師需營造愉悅的學(xué)習(xí)情境，實現(xiàn)課堂的師生合作、共同參與。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，和學(xué)生進行心靈上的溝通，以合作者的身份和學(xué)生平等對話，重視他們不同的見解，貼近學(xué)生，尊重他們的主體地位，給予他們最需要的幫助，營造一種寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生對問題探究的興趣，促進學(xué)生思維能力發(fā)展。教師要努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新閃光點，并以贊許，微笑的神態(tài)體現(xiàn)對學(xué)生的賞識，從而增強他們克服困難的信心。另外，優(yōu)化課堂教師結(jié)構(gòu)。教學(xué)語言要簡練、準(zhǔn)確、生動，能有效突破重難點，使學(xué)生產(chǎn)生頓悟。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們自主提出問題，教師適時點撥，讓學(xué)生合作探究，最終得出結(jié)論，發(fā)展智力。學(xué)生積極思考，各抒己見，不但獲取了書本知識，同時還在情感上受到了熏陶。

三、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道

生活中處處有語文，學(xué)生獲取語文知識的途徑有很多，方式也是靈活多樣的。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到大自然中感受自然的氣息，呼吸芬芳的空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，激起情感的漣漪，感受到處處都是語文，處處能學(xué)習(xí)語文。教師還可以組織豐富多彩的語文活動，比如辯論會、詩歌朗誦會、讀書心得交流會、故事會等等，讓學(xué)生在活動中豐富知識，陶冶情操，啟迪智慧，也是學(xué)習(xí)語文。讓學(xué)生到社會上去實踐，到社區(qū)去服務(wù)，也是學(xué)習(xí)語文。這些語文學(xué)習(xí)方式都是學(xué)習(xí)所喜歡的，都能激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)熱情。

四、引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的閱讀

在語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，拓寬學(xué)生的視野，讀好書，讀整本書。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇閱讀材料，否則學(xué)生整天面對語文課本，他們會產(chǎn)生厭倦情緒。在應(yīng)試教育的影響下，很多家長都反對孩子閱讀課外書籍，生怕影響考試成績。他們沒有認(rèn)識到閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和健康成長的重要性。作為教師，我們應(yīng)該有這種意識，鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，選擇一本好書，細細品味。與書籍做朋友，必定會受益無窮。一個感人的故事會讓學(xué)生沉浸其中，感受著心靈旅行帶來的快樂和悲傷，進而洗滌心靈，陶冶情操，升華感情。

因此，在教學(xué)中，運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，做課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生沉浸在活躍的氛圍中，體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣。興趣教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、實現(xiàn)教學(xué)的有效性、落實新課改的要求等方面都得到很好的體現(xiàn)，讓語文課教學(xué)重新煥發(fā)了生命的活力。