石 筠

(長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130028)

對(duì)新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

石 筠

(長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校，吉林 長(zhǎng)春 130028)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)媒介逐漸勢(shì)微，新型媒體不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)逐漸步入新媒體時(shí)代，這賦予高校思想政治教育工作以新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者必須進(jìn)一步更新思維，加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)知和研究，不斷探索新媒體時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑。本文分析了新媒體的特點(diǎn)及其給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并嘗試探索新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新路徑。

新媒體時(shí)代；高校思想政治教育；創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中扮演著越來越重要的角色，逐漸成為人們生活不可分割的一部分。電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介逐漸勢(shì)微，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信等新型媒體則不斷涌現(xiàn)，信息的傳播方式不斷發(fā)生變化，現(xiàn)代社會(huì)逐漸步入新媒體時(shí)代，這賦予高校思想政治教育工作以新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從機(jī)遇角度來看，新媒體賦予思想政治教育以新的活力和媒介，讓思想政治教育可以與時(shí)俱進(jìn)；從挑戰(zhàn)角度來看，新媒體時(shí)代的思想政治教育更加復(fù)雜多變，不可控性不斷上升，難度不斷加大。因此，高校思想政治教育工作者必須進(jìn)一步更新思維，加強(qiáng)對(duì)新媒體的認(rèn)知和研究，不斷探索新媒體時(shí)代下高校思想政治教育創(chuàng)新的路徑。

一、新媒體時(shí)代高校信息傳播的特點(diǎn)

1.傳播空間的虛擬化

信息傳播空間的虛擬化是新媒體時(shí)代信息傳播的一個(gè)重要特征。在平面媒體時(shí)代，信息傳播要借助廣播、電視等媒介來實(shí)現(xiàn)，只有廣播、電視行業(yè)的相關(guān)人員才會(huì)參與到傳播過程之中，并參與信息的采集、處理和傳播行為，傳播行為和信息來源等都明確可控。而在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們提供了一個(gè)廣闊的虛擬世界。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界里，傳播行為更加隱秘，傳播方式更加多元，信息傳播更加自由開放；同時(shí)，虛擬空間內(nèi)的個(gè)人不僅可以進(jìn)行信息傳播，也會(huì)通過信息傳播進(jìn)行一些交際活動(dòng)，交際雙方完全可以打破時(shí)間和空間的限制，進(jìn)行自由的溝通聯(lián)系，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)的信息傳播和交際行為都具有極其明顯的不可控性。

2.信息傳播的自由化

在新媒體時(shí)代，信息傳播行為更加自由開放，傳播主體和受眾變得更加模糊不清，身份難以界定。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息是通過廣播、電視、報(bào)紙等傳播媒介傳播出去的，這些媒介扮演著傳播者的角色。在傳播過程中，人們只是信息的接受者，并不能對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)甚至是反向傳播。而在新媒體時(shí)代，信息傳播的指向性變得十分模糊，信息的傳播者和受眾的身份也并非一成不變。一方面，很多人扮演著受眾的角色，他們通過媒介接受信息；另一方面，很多受眾通過微信、朋友圈等媒介又將信息傳播出去，變成信息的傳播者，這就使得信息傳播行為變得更加復(fù)雜和不可控。

3.信息共享的多元化

在新媒體時(shí)代，信息的共享率及傳播頻率非常高。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，廣播、電視、報(bào)紙等主流媒體的作用和地位十分明顯，它們?cè)趥鞑ミ^程中占據(jù)主導(dǎo)地位，成為信息傳播的主渠道，受眾很難對(duì)它們的傳播行為進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)論。而在新媒體時(shí)代，特別是隨著傳播方式的更加自由多樣，主流媒體對(duì)信息傳播的影響行為越來越小，很多評(píng)論和不同的聲音更加容易引起人們的共鳴和關(guān)注，人們獲得信息的方式和對(duì)待信息的態(tài)度更加感性和個(gè)性化，這對(duì)主流媒體提出了巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)人們施加思想影響和價(jià)值引領(lǐng)的難度大大提高。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.為思想政治教育陣地創(chuàng)新提供機(jī)遇

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，為思想政治教育的陣地創(chuàng)新提供了大量的機(jī)遇和便利。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，高校思想政治教育主要圍繞課堂教學(xué)來進(jìn)行，但由于時(shí)間有限、教師教學(xué)水平參差不齊、教學(xué)方法陳舊等多種因素影響，教學(xué)效果并不能完全得到保證。在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位進(jìn)一步顯現(xiàn)，很多學(xué)生并不樂于接受教師的灌輸教育。而借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師可以有效地構(gòu)建課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，隨時(shí)向教師請(qǐng)教；另一方面，在課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，師生之間可以進(jìn)行更加平等的交流和溝通，完全不受傳統(tǒng)課堂氛圍的影響，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.為思想政治教育載體創(chuàng)新提供機(jī)遇

當(dāng)前，影響高校思想政治教育水平提升的一個(gè)突出因素，就是教學(xué)的載體過于陳舊，思想政治教育更多地圍繞課堂教學(xué)來進(jìn)行，高校思政教育的整體氛圍不濃厚，學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知存在偏差，對(duì)思政教育的重要性缺乏必要認(rèn)識(shí)。而在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、微信、QQ、貼吧等交流平臺(tái)和載體的出現(xiàn)，為高校思政教育提供了更為廣闊的空間和可能。因此，在新媒體條件下，高校思想政治教育完全可以突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和載體，如建立學(xué)習(xí)QQ群等方式，讓學(xué)生在大量課外時(shí)間中隨時(shí)進(jìn)行交流溝通和討論。教師可以網(wǎng)絡(luò)為載體，定期開展自由討論互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一特定話題進(jìn)行深入討論，發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，這對(duì)進(jìn)一步掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)是十分有益的。

3.為高校思想政治教育的視野開拓提供了機(jī)遇

在傳統(tǒng)媒介背景下，高校思想政治教育的視野偏窄，獲得的信息十分有限，獲取知識(shí)的方式和途徑也十分匱乏，這對(duì)高校思想政治教育學(xué)習(xí)和研究都起到了很大的限制作用。而在新媒體背景下，教師和學(xué)生都可以最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。

通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師可以便捷地獲得其他地區(qū)和高校在思想政治教育方面取得的有益經(jīng)驗(yàn)，從而提高自身的教學(xué)水平，革新教學(xué)方式；學(xué)生可以從自己的興趣和愛好出發(fā)，選取思想政治教育的書籍和刊物等，為自己的學(xué)習(xí)提供借鑒和便利。

4.新媒體時(shí)代對(duì)開展思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代為高校思想政治教育帶來的機(jī)遇是顯而易見的，同時(shí)在很大程度上給高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。一是網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬化，給學(xué)生的思想意識(shí)帶來了巨大的干擾。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，西方敵對(duì)勢(shì)力將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作從事顛覆活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)大肆宣揚(yáng)個(gè)人主義、拜金主義等腐朽思想，對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)進(jìn)行干擾和毒害，這些錯(cuò)誤的思想和言論對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不可低估的負(fù)面影響。二是廣大高校在校生正處在個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)一些錯(cuò)誤思想缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和冷靜對(duì)待的心境，很容易受到這些不良思想的影響和蠱惑，對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)的形成起到了巨大的破壞作用。

三、新媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治教育的策略

1.積極進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)

在新媒體時(shí)代，主流媒體的影響力和宣傳引導(dǎo)能力逐漸減弱，但這并不意味著放棄正面宣傳引導(dǎo)。廣大的思想政治教育工作者應(yīng)積極研究和分析新媒體的特點(diǎn)和規(guī)律，更好地利用新媒體進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)，牢牢把握住高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和主陣地。

一要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的宣傳引導(dǎo)。要通過各種網(wǎng)絡(luò)方式和載體，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”、全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)等的宣傳和引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)高校在校生主動(dòng)投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感。

二是積極宣傳優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。要通過各種新媒體積極宣傳中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提高思想政治教育的形象性和趣味性，引領(lǐng)廣大高校在校生從傳統(tǒng)文化中獲得營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，增強(qiáng)其修身齊家治國(guó)平天下的動(dòng)力和信心。

2.大力營(yíng)造健康向上的校園文化

在高校思想政治教育過程中，積極、健康、向上的校園文化是不可低估的重要因素，在高校思想政治教育過程中占據(jù)著重要位置。在新媒體時(shí)代，思想政治教育工作者必須在校園文化構(gòu)建方面下功夫。

一是突出校園文化的時(shí)代性。在構(gòu)建校園文化的時(shí)候，一定要緊密結(jié)合新媒體的時(shí)代特點(diǎn)，突出時(shí)代性，讓校園文化充滿時(shí)代氣息，更能反映當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。在構(gòu)建校園文化時(shí)，一定要從新媒體時(shí)代的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性化需求，絕不能一味地抓住主動(dòng)宣傳和灌輸不放?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在學(xué)生中征集校訓(xùn)、校歌等，將校園文化的塑造跟學(xué)生的價(jià)值追求結(jié)合起來，進(jìn)一步突出校園文化的個(gè)性化。

二是突出校園文化的參與性。校園文化是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的概念，必須以各種校級(jí)活動(dòng)為支撐，絕不能通過行政手段強(qiáng)加干預(yù)。要吸引廣大高校在校生積極參與各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使其在參與活動(dòng)的過程中逐漸感受到校園文化的感召力和向心力，并且主動(dòng)參與其中，獲得價(jià)值感。

3.不斷提升思想政治教育工作者的新媒體素養(yǎng)

一是要提高教師應(yīng)用新媒體的能力。當(dāng)前，很多高校思想政治教育工作者對(duì)新媒體缺乏認(rèn)知，一方面認(rèn)為新媒體給思想政治教育帶來了諸多不利因素；另一方面，廣大教師掌握新媒體、利用新媒體的能力十分有限。此外，一些高校的思想政治教育工作者年齡偏大，缺乏利用新媒體的主動(dòng)性和積極性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更是無法得心應(yīng)手地加以應(yīng)用，自然無法適應(yīng)新媒體時(shí)代的思想政治教育。因此，廣大思想政治教育工作者一定要了解、感受、研究新媒體，辯證地看待新媒體對(duì)高校思政教育工作的作用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的新思路。

二是提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)技術(shù)。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己掌握和運(yùn)用高新技術(shù)手段的能力，讓自己能夠更好地利用新媒體進(jìn)行思想政治教育。

4.不斷優(yōu)化思想政治教育的媒體環(huán)境

近年來，國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治力度不斷加大，取得了一些成績(jī)，但從高校思想政治教育角度來看，還存在一定的死角和盲區(qū)。對(duì)此，一要加大對(duì)錯(cuò)誤思想觀念的管控。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的負(fù)面思想意識(shí)，通過各種手段，進(jìn)行有效的凈化和管控，對(duì)擾亂高校在校生思想意識(shí)的行為進(jìn)行堅(jiān)決抵制和查處，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的純潔性。二要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的管控。要加大對(duì)色情、兇殺、反動(dòng)信息的過濾，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)設(shè)立安全防火墻和隔離措施，努力給高校在校生營(yíng)造一個(gè)安全、綠色、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語

新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨著多種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。廣大思想政治教育工作者要不斷解放思想、更新思維，不斷加強(qiáng)對(duì)新媒體特點(diǎn)的研究和探索，以期更好地適應(yīng)新媒體、利用新媒體，促進(jìn)高校思想政治教育工作再上新水平。

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[4]汪馨蘭.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013(3).

2016-11-20

石筠(1978-)，女，副教授，從事高校思想政治教育研究。

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2095-7602(2017)03-0147-03