楊雙鳳

摘 要：以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，正在對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生深刻影響。要提高教學(xué)效益，教師就要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育技術(shù)；整合

新課改的深入推行，要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加大課程改革的力度，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，這對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高要求。目前隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善，以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷增多，為教師提高教學(xué)質(zhì)量提供了便利手段和條件。如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，筆者對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐探索，并獲得了一些教學(xué)啟示。

一、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合，使課堂教學(xué)豐富多彩

目前在小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材中，大多運(yùn)用日常生活中的事件進(jìn)行舉例，這樣能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和我們現(xiàn)實(shí)生活中接觸的問(wèn)題密切相關(guān)，也能讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，講解小學(xué)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在上課前讓學(xué)生親自利用各種方法和途徑，包括上網(wǎng)、看電視、讀報(bào)紙等方式來(lái)搜集一些數(shù)據(jù)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生搜集了各種各樣的“大數(shù)據(jù)”。學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)包括：有的是關(guān)于我們國(guó)家的人口數(shù)量、有的是關(guān)于我國(guó)國(guó)土面積的數(shù)據(jù)、有的是關(guān)于“神舟十一號(hào)飛船”繞地球飛行的總距離、有的是關(guān)于我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)……通過(guò)讓學(xué)生搜集運(yùn)用這些富有教育意義、并有說(shuō)服力的生動(dòng)的大數(shù)據(jù)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐輕松完成了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)把各種信息技術(shù)和資源與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，特別是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，使教學(xué)效果得到極大提高。

二、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方式整合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育理念的推行落實(shí)要求把數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)有效整合，以此來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方式，增加新的教學(xué)方式。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生利用現(xiàn)代教育方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教育方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和信息數(shù)據(jù)的搜集和處理能力。例如，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用信息網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或查閱有關(guān)教學(xué)資料，可以把課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，這樣能有效豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)面，也能培養(yǎng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用包括計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在內(nèi)的各種教育方式，把生活中的各種事例作為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密相連，并在生活中培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和能力。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材中的“測(cè)量”這一課內(nèi)容后，可以讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)查閱搜集有關(guān)長(zhǎng)度的一些延伸拓展知識(shí)，然后把搜集到的知識(shí)整理成表格，再制作成幻燈片在課堂上匯報(bào)。這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還為學(xué)生探究提供了機(jī)會(huì)和空間。

三、把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)手段整合，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

目前，不少學(xué)校在教學(xué)中仍采用單一枯燥的教學(xué)手段，影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)代教學(xué)手段特別是多媒體教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用，有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，有效突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“平行四邊形面積”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，掌握面積公式是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而平行四邊形面積公式推導(dǎo)是教學(xué)難點(diǎn)。在公式推導(dǎo)中，對(duì)于如何把平行四邊形割補(bǔ)成長(zhǎng)方形，如果教師只是口頭講解學(xué)生不易理解，這對(duì)其掌握公式推導(dǎo)方法也不利。如果利用多媒體演示，就能形象地動(dòng)態(tài)演示把平形四邊形圖形分割為一個(gè)直角三角形與一個(gè)梯形，再分別利用不同顏色表示兩個(gè)圖形，這樣把兩個(gè)圖形再拼接成一個(gè)長(zhǎng)方形圖形，通過(guò)這樣動(dòng)態(tài)地把平行四邊形形象直觀地變換成長(zhǎng)方形，兩個(gè)圖形只是進(jìn)行了重新組合而其面積不變。通過(guò)觀察動(dòng)畫演示，學(xué)生就能輕松理解平行四邊形的底與高和新拼接長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬是相等關(guān)系，就能把平行四邊形面積公式推導(dǎo)過(guò)程這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)輕松突破。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中把現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，能提高教學(xué)效率，降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，因此教師在教學(xué)中應(yīng)多加運(yùn)用，以提高教學(xué)有效性。

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