蔡豐豐

【摘要】 中職院校的教學目的主要是培養(yǎng)技能型和應用型社會人才，這種目的性體現(xiàn)在中職教育的各種課程當中.中職數(shù)學教學也不例外，要在數(shù)學教學當中，滲透技能型數(shù)學知識，培養(yǎng)應用型數(shù)學人才.本文主要對中職數(shù)學教學中的滲透式教學進行簡要分析和研究，以期在應用基礎上的中職數(shù)學教學取得更好的成就，促進應用型人才的培養(yǎng).

【關鍵詞】 中職數(shù)學；基于應用；滲透式教學

中職教育是我國教育體系當中的重要組成部分，地位關鍵.中職教育的最終目的，主要還是培養(yǎng)一批又一批的應用型人才，滿足社會日益增長的人才需求.因此，在實際的教學工作當中，應當重點培養(yǎng)學生的動手操作能力，在教學課堂上要注重理論與實踐的良好結合，合理設置基礎課程，實現(xiàn)學生綜合能力的提升.另外，也要正視當前我國中職教育的不足之處，比如，學生基礎能力差、教師力量薄弱等.因此，中職教育要取長補短，尋求最佳的教學模式，轉變教學內(nèi)容，本文進行滲透式教學模式的研究具有重要的現(xiàn)實意義.

一、轉變教學內(nèi)容，實現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容的滲透

數(shù)學這門學科，不論是在我國教育體系當中的哪個階段，都是最主要的學科之一.通過數(shù)學的學習，不僅能夠加深學生的數(shù)學基礎知識，解決生活當中實際數(shù)學問題，同時，也能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，這將會使學生在今后的學習和工作當中，終身受益.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，首先，需要有科學合理的數(shù)學教學內(nèi)容，這是教學的基礎.因此，在實際教學活動中，教師應當對數(shù)學有關知識進行模塊整合，對內(nèi)容進行有針對性的規(guī)劃和制訂.另外，要想有效提升中職數(shù)學教學的質(zhì)量，就必須提升學生的學習興趣.比如，在實際教學過程中，可以將一些相對復雜或者抽象的知識點融入其他內(nèi)容中講解，以此轉變教學內(nèi)容，促進學生學習興趣，提升學生學習的主動性和積極性.

二、轉變教學模式，實現(xiàn)實踐活動的滲透

中職教育是培養(yǎng)應用型人才的教育，在教學模式上應該注重創(chuàng)新和靈活性，與應試教育有著本質(zhì)上的區(qū)別.但是就當前來看，我國中職教育的教學質(zhì)量不盡人意，教學模式上，仍然以教師為主體地位，進行課堂單一式的基礎知識講解，數(shù)學也不例外，缺少理論與實踐的結合，缺乏課程的實踐活動和探究性學習.因此，要積極轉變教學模式，明確教學目標，利用相關教學手段，實現(xiàn)理論與實踐知識的結合.這就需要突破傳統(tǒng)的理論性課堂，引導學生積極地走出去，放寬視野，以生活中實際數(shù)學問題為基本背景，進行實踐性的問題解決，將數(shù)學學習實踐滲透至教學課堂當中.比如，教師可以帶領學生去菜市場考察各種菜品的價格，讓學生了解到買入數(shù)量與價格之間存在的最小值，從而解決現(xiàn)實中的問題，同時，也幫助學生大致了解到了各類菜品的市場行情，有助于加深學生對市場相關關系的了解.

三、運用建模思想

通常而言，在中職教育當中的數(shù)學教學，內(nèi)容上比較分散，缺乏系統(tǒng)性，在這種情況下，容易導致學生難以透徹理解數(shù)學內(nèi)容，不利于學生對數(shù)學知識的掌握.因此，在實際教學當中，教師要幫助學生進行數(shù)學知識的整合，對數(shù)學內(nèi)容進行建模講解，合理規(guī)劃數(shù)學知識各大板塊，提升數(shù)學知識教學水平.比如，在進行數(shù)學幾何知識的講解當中，可以將與幾何有關的各種圖形整合起來教學，如球體、圓錐和圓柱等知識放在一個模塊.首先，對各種圖形的基本概念進行分析，幫助學生真正理解，在理解其基本概念的基礎上，再進行面積與體積計算公式的講解.在此基礎上，進行更深層次的知識拓展，放到生活實際中，幫助學生解決實際問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生能夠進行理論知識與實踐能力的有效結合.在進行數(shù)學建模過程中，還要注意建模思想的嚴謹性和邏輯性，并注重對學生學習興趣的激發(fā)，利用建模的思想，將教學內(nèi)容滲入進來，提升學生數(shù)學思維能力和綜合能力水平.

四、合理選用教材，改進教學條件

任何教學活動，教學的設施和條件是基本保障.在我國當前的中職院校當中，教學條件還處于相對落后的狀況.一方面，中職院校的設備設施已經(jīng)相對老化，許多設備尚未進行及時更新，對教學效果有著較大的阻礙；另一方面，社會關注的焦點集中在本科教育和高中教育階段，對中職教育缺乏重視，導致中職教育沒有足夠的資金投入來改善各項硬件設施建設.要想提高中職數(shù)學教學質(zhì)量，保障滲透式教學效果，必須加強院校各項硬件以及軟件設施的建設，比如，確保多媒體圖書館以及實驗室等設備設施和場所的建設.除此之外，還要強化軟件設施，不斷優(yōu)化教學的課程建設，加強師資力量的建設，聘請一批專業(yè)化和職業(yè)化水準高的中職數(shù)學教師.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在中職教學中，也要注重互聯(lián)網(wǎng)在教學過程中的應用，不斷提升學生的時代感.

五、結束語

綜上，中職教育的主要目的是培養(yǎng)應用型人才，在教學活動中，都應當在應用型人才培養(yǎng)的基礎上，進行教學內(nèi)容、模式、方法的轉變.教學實踐證明，滲透式教學方法在中職數(shù)學教學活動中成效顯著.

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