付一靜

教育類期刊編輯選稿敏感性的養(yǎng)成路徑

付一靜

教育類期刊編輯具有一雙能快速判斷文稿價(jià)值的“火眼金睛”十分重要，這是提高辦刊質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，也是編輯具備職業(yè)敏感性的一個(gè)重要表現(xiàn)。編輯對(duì)稿件識(shí)別的職業(yè)敏感性可以在初審稿件中有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練獲得。審查文稿的思想性，選題，邏輯性、科學(xué)性、創(chuàng)新性與指導(dǎo)性、時(shí)效性等問題可以快速判斷文稿的價(jià)值，從而養(yǎng)成編輯的初審稿件的職業(yè)敏感。

期刊編輯；職業(yè)敏感；價(jià)值判斷

[作 者]付一靜，副編審，太原師范學(xué)院《教學(xué)與管理》雜志社社長。

期刊編輯需要具有高度的職業(yè)敏感性，練就一雙能進(jìn)行初審、準(zhǔn)確判斷稿件刊用價(jià)值的“火眼金睛”。編輯職業(yè)敏感性的內(nèi)涵很豐富，可以包含政治與版權(quán)敏感、選題策劃敏感、稿件初審敏感、校對(duì)敏感、發(fā)行敏感[1]，以及對(duì)辦刊相關(guān)信息的識(shí)別與獲取，進(jìn)而加以利用的敏感。編輯選稿是期刊工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系期刊用稿質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文僅就教育類期刊編輯初審稿件的敏感性，即編輯鑒別稿件的“火眼金睛”的養(yǎng)成進(jìn)行探討。教育類期刊編輯在初入期刊出版行業(yè)時(shí)判斷稿件的價(jià)值是其編輯工作的主要困難節(jié)點(diǎn)。因此，練就圍繞刊物的市場定位，準(zhǔn)確識(shí)別稿件、判斷稿件的刊用價(jià)值的能力，對(duì)提高刊物的辦刊效益，有著十分重要的意義。編輯選稿的能力是編輯思想的反映，受編輯個(gè)人學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育觀念、理論水平等多種因素的影響。因此，培養(yǎng)編輯選稿的能力是一個(gè)系統(tǒng)的過程，需要從多個(gè)方面著手，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

一、審查稿件的思想性

出版業(yè)是影響人的靈魂的行業(yè)，不論什么類型的期刊都具有教育與傳播的職能。因而，編輯首先要審查文章的思想性[2]，審查稿件是否有反黨、反社會(huì)主義，不利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定以及《期刊出版管理?xiàng)l例》所禁止刊載的內(nèi)容。如果涉及這些內(nèi)容，不管稿件選題如何好、文章寫作如何優(yōu)秀，一律不予選用。稿件的思想性審查還要看稿件內(nèi)容是否含有不健康，不利于黨的教育方針的貫徹與落實(shí)，以及學(xué)校的教學(xué)與管理工作開展的內(nèi)容，是否含有腐朽的思想觀念、錯(cuò)誤的教育觀、教師觀、學(xué)生觀等內(nèi)容。服務(wù)基礎(chǔ)教育的刊物尤其要重視對(duì)稿件思想性的審查，不論刊物的讀者群是教師還是學(xué)生，都要以傳播正面教育思想為刊物的不二選擇。比如，有一作者以學(xué)生共同閱讀同學(xué)信件為“妙招”，談提高學(xué)生的寫作興趣。這一文章立意基礎(chǔ)是善意的侵權(quán)。作者沒有意識(shí)到學(xué)生信件屬個(gè)人的隱私范疇，拆看別人的信件就是侵權(quán)，盡管是未成年的學(xué)生，也一樣擁有與成人相同的個(gè)人權(quán)利。這篇文章的做法也許是有效的，但是不可取的，這樣做只能助長學(xué)生的不尊重他人權(quán)利的思想觀念，是不能倡導(dǎo)的做法。因此，編輯選稿時(shí)就要有正確的價(jià)值判斷，果斷舍棄。

教育類編輯對(duì)文稿思想性的把握功夫在平時(shí)，編輯不僅要胸有國家期刊出版禁止性條例，具備正確的教育理念，更重要的是有鑒別作者文稿中含有不當(dāng)內(nèi)容的能力。比如，某稿件談教師職稱評(píng)定中存在的問題，作者提出了不當(dāng)現(xiàn)象，分析了原因，并提出了解決對(duì)策。從總體看文章有一定警示價(jià)值，但措辭激烈、存滿了對(duì)社會(huì)負(fù)面問題的渲染。編輯選稿時(shí)就要給出否定的初審意見，或者給作者提出明確的修改意見。一些看似平常的做法，但包含有不當(dāng)觀念，編輯也應(yīng)引起足夠的重視。比如，班級(jí)管理采用教師末位淘汰、推門聽課、給學(xué)生按品德分類等，這些做法出現(xiàn)在一些教育工作者的工作中，被其作為有效的做法總結(jié)在稿件中。期刊編輯要有分析與判斷能力，知曉其中所含的錯(cuò)誤的價(jià)值觀、教育觀，不推薦此類稿件。

二、審查稿件的選題

選題是文章的生命所在，是體現(xiàn)文章是否具有刊用價(jià)值的重要因素。選題是否契合刊物的定位是編輯首先要作的判斷。同一文稿不同的期刊由于讀者定位不同而有迥異的價(jià)值判斷[3]。編輯選稿時(shí)牢記期刊的讀者定位是其產(chǎn)生選稿敏感性的重要前提。其次，編輯要對(duì)文稿選題的重要性作判斷。選題反映了文章的論題方向，如果論題反映國家重大政策，討論重大事件、契合期刊相關(guān)學(xué)科發(fā)展需要，反映學(xué)科發(fā)展前沿，則編輯應(yīng)該予以足夠的重視。文章題目是承載選題信息的首要信息載體，也是文章最為醒目的要件。因此，編輯審查文章選題時(shí)首先要審查稿件的題目。文章題目蘊(yùn)涵著豐富的信息，它能反映出文章選題是否與刊物的服務(wù)范圍相吻合、選題是否過時(shí)、文章研究的問題是否有實(shí)用性、文章是否有創(chuàng)新性、是否反映當(dāng)前的熱點(diǎn)或重點(diǎn)問題、是否有益于提高刊物的影響等。

編輯選稿時(shí)應(yīng)重點(diǎn)對(duì)待一些正在醞釀、討論的改革措施或正在實(shí)施的重大改革方面的選題。比如，正在實(shí)施的新課程改革實(shí)驗(yàn)雖然已經(jīng)開展了十余年，但依舊是進(jìn)行時(shí)，還需要教育類期刊給予足夠的重視。隨著改革的不斷推進(jìn)，期刊關(guān)注的話題將會(huì)不斷深入、不斷細(xì)化。新中國成立以來，我國已進(jìn)行過數(shù)次規(guī)模較大的教材改革，2017年秋季，中小學(xué)語文、歷史、政治等學(xué)科將會(huì)采用統(tǒng)編教材。這是我國課程改革核心教材改革新的重大舉措。如何做好這次改革，推進(jìn)改革，教育類期刊需要給予極大的關(guān)注，積極為探索改革、交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。課程改革、課堂教學(xué)改革、中高考改革等為核心內(nèi)容的教育改革是應(yīng)國家發(fā)展需要全方位的，從教書育人的理念到具體的課堂教學(xué)操作方面均作徹底變革的改革，是一個(gè)宏大而系統(tǒng)的過程。在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，需要廣大教育理論工作者與教學(xué)實(shí)踐者進(jìn)行不懈的探索。課程改革選題將是教育類期刊長期關(guān)注的重要選題。課程改革的理論、實(shí)踐，與之相應(yīng)的學(xué)生管理、教師培訓(xùn)、作業(yè)設(shè)置、教法等方面的文稿都應(yīng)給予足夠的重視。

三、審查稿件的邏輯性、科學(xué)性

無論是哪類選題的文稿，科學(xué)、正確、合邏輯是其基本的要求。編輯接觸到文稿，審查其標(biāo)題后，就要看文章的結(jié)構(gòu)，從文章的大小標(biāo)題看文章結(jié)構(gòu)是否合理、合邏輯。許多作者的文章標(biāo)題與文章的內(nèi)容不相符，存在標(biāo)題小不能涵蓋文章內(nèi)容的情形；或者標(biāo)題過大，內(nèi)涵超出文章內(nèi)容；或者文題風(fēng)馬牛不相接。編輯快速檢測此類問題的有效途徑就是閱讀、推敲文章題目與大小標(biāo)題，以此快速獲取信息，作出判斷。教育類刊物的服務(wù)對(duì)象是學(xué)校的教師或?qū)W生，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，刊用的文章首先不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。作者原稿中由于種種原因，可能存在一些差錯(cuò)。編輯要對(duì)文章中的圖表、年代、事件、數(shù)據(jù)、公式等信息予以特別的重視，這些內(nèi)容是作者原稿中出現(xiàn)差錯(cuò)的多發(fā)項(xiàng)。因此，編輯選稿看到這些內(nèi)容時(shí)尤其要有敏感，通過這些高度濃縮的文章信息快速作出對(duì)文章的科學(xué)性判斷。

四、審查稿件的創(chuàng)新性與指導(dǎo)性

期刊與教材不同，教育類期刊編輯選稿不僅要稿件正確，還要審查文稿的創(chuàng)新性，看稿件是否研究了新的問題，或者看稿件是否對(duì)常規(guī)問題有了新的見解、新的方法、新的技術(shù)、新的資料。不同的教育類刊物專注于不同的讀者層面，有不同的市場定位。編輯選稿就要充分考慮讀者的實(shí)際需要，審查稿件的指導(dǎo)性。如《教學(xué)與管理》是面向基礎(chǔ)教育，服務(wù)校長、教師及教研人員的刊物，以為校長出謀劃策，為教師排憂解難作為刊物的服務(wù)宗旨。因此，服務(wù)于學(xué)校教育應(yīng)該是編輯選稿始終堅(jiān)持的一個(gè)基本原則。學(xué)校教育工作者需要理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，以提高其教學(xué)與管理的水平與效益，但他們需要的理論是與其教育實(shí)踐緊密結(jié)合的理論。因而，編輯選稿時(shí)把握稿件的指導(dǎo)性，是對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校教育工作者教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)。對(duì)理論稿的選擇、判斷不能僅以其理論水平的高低為準(zhǔn)繩，而應(yīng)首先考慮刊物的讀者定位，刊物的讀者需要什么樣的理論，符合其需要的稿件才是有價(jià)值的稿件。

判斷稿件是否具備創(chuàng)新性與指導(dǎo)性，看似平常，卻是編輯厚積薄發(fā)之舉。這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)編輯擁有理論基礎(chǔ)、學(xué)科素養(yǎng)、國家教育政策、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)信息的過程。編輯給出判斷的結(jié)果很簡單，任何一個(gè)編輯在工作中都會(huì)不斷遇到這個(gè)問題，但只有具備深厚理論基礎(chǔ)，有較高學(xué)科素養(yǎng)，熟悉國家相關(guān)教育政策及學(xué)科教育發(fā)展信息的編輯才會(huì)對(duì)稿件是否具備指導(dǎo)性、有多大的指導(dǎo)價(jià)值，做出準(zhǔn)確的判斷。因而，教育類期刊編輯要不斷學(xué)習(xí)教育理論，不斷走進(jìn)豐富多彩的教育實(shí)踐，了解教育實(shí)踐的訴求。唯其如此，編輯才能有產(chǎn)生選稿敏感性的基礎(chǔ)。

五、審查稿件的時(shí)效性

2017年，高考改革在上海、浙江兩地全面落地，來自于這兩個(gè)省市的考試?yán)碚撗芯空吲c實(shí)踐一線教師對(duì)于高考改革相關(guān)問題的研究與實(shí)踐探討的文稿，與高考改革相配套的改革措施等方面的文章都有很強(qiáng)的時(shí)效性。隨著改革的推進(jìn)，一些稿件的刊發(fā)價(jià)值會(huì)逐漸散失。一個(gè)新的教育政策出臺(tái)，期刊編輯就要優(yōu)先關(guān)注這類選題稿件。又如，學(xué)校每學(xué)年開始都有對(duì)新生的入學(xué)教育；每學(xué)期開始，都有學(xué)期工作的總體安排；每年一度的高考和中考備考；寒暑假要有假期的學(xué)習(xí)或工作安排；春秋季還涉及春秋游的組織工作。學(xué)校教育類刊物編輯選稿時(shí)就要注意此類有時(shí)效性文稿，及時(shí)推薦，以確保稿件在刊發(fā)價(jià)值“高值期”與讀者見面，及時(shí)地給讀者提供相關(guān)的文化指導(dǎo)與服務(wù)[4]。

快速獲取稿件信息是期刊編輯應(yīng)具備的基本功。教育類期刊編輯選稿時(shí)從以上幾方面入手并形成習(xí)慣，就可以練就快速判斷文稿價(jià)值的“火眼金睛”，形成選稿職業(yè)敏感，成為一名基本合格的期刊編輯。在此基礎(chǔ)上，編輯還需不斷學(xué)習(xí)，練就學(xué)者型編輯、營銷型編輯的基本功，實(shí)現(xiàn)編輯成長與刊物發(fā)展的良性互促，促成期刊社會(huì)效益為主，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的完美結(jié)合。[本文系中國教育學(xué)會(huì)“十三五”教育科研規(guī)劃課題“《教學(xué)與管理》雜志引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展支持策略研究”（1604070019B）的研究成果之一]

[1]鐘傳欣，史成娣，劉春林.信息時(shí)代科技期刊編輯職業(yè)敏感性的培養(yǎng)[J].編輯學(xué)報(bào)，2016，28（5）：511-513.

[2]張君穎.學(xué)術(shù)期刊每期發(fā)排文章的確定[J].編輯學(xué)報(bào)，2001，13（3）：149-150.

[3]付一靜.全球化背景下期刊的市場定位[J].編輯之友，2003（3）：54-55.

[4]付一靜.學(xué)校教育類期刊發(fā)排文章的原則[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，5（3）：99-101.