□文/福建省廈門市集美區(qū)杏濱小學(xué) 顏秀梅

謝謝你們，我可愛的班干部們

□文/福建省廈門市集美區(qū)杏濱小學(xué) 顏秀梅

“你們班的早讀響亮又好聽。”“你們班的午休真安靜啊，孩子都在靜靜地看書?！薄澳銈儼啻驋叩膭幼髡婵?，教室干凈又整齊?！薄弦粚煤⒆游?guī)Я巳?，班風(fēng)班貌挺不錯，受到年段老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

有老師問：“班主任既要任教兩門或兩門以上的學(xué)科，又要教育學(xué)生、管理班級，還要充當(dāng)學(xué)校與家長間溝通的橋梁，做許多教育教學(xué)檢查的材料，可謂工作繁瑣，任重道遠(yuǎn)。在這樣的工作現(xiàn)狀下如何開展教育工作、有效管理班級？”我認(rèn)為首要任務(wù)是培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，他們可以讓班主任的工作更加輕松高效。

有位老師比喻得好：“班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，無論如何也撐不起一片天空的?！蔽液苜澇蛇@個觀點(diǎn)，因此，每接手一個新的班級，我總是用心物色班干部人選：他們不一定是學(xué)習(xí)拔尖的，但必須是有能力有責(zé)任心的。因為只有責(zé)任心強(qiáng)才可以不怕苦不怕累，協(xié)助老師管理好早讀、午休、眼保健操、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)等等。班干部隊伍組建后，我會讓每一位班干部明確自己的職責(zé)，告訴負(fù)責(zé)的班干部早讀讀什么，課前誦讀讀什么，午休干什么，課間怎么做，班級衛(wèi)生如何處理等等。也會告訴全班同學(xué)如果不聽從班干部的指揮會有什么相應(yīng)的處罰，比如：罰義務(wù)勞動（打掃班級衛(wèi)生或課間糾察）、罰讀書、罰靜坐等等，而老師一旦說出就要做到，這樣孩子們的眼睛才會亮，才會服從班干部的管理。另外，定期召開班干部會議也是必不可少的工作，在會議中對于班干部做得好的地方及時肯定、表揚(yáng)，可以讓孩子更有干勁；一起討論工作中的不足與困難，和孩子一起共商解決之道。

上一屆孩子我?guī)Я巳?，卻很少操心，正因為我有一支得力的班干部隊伍。班長程佳瑩、中隊長邱佳不僅學(xué)習(xí)好，責(zé)任心也強(qiáng)，每天在開校門的時間就到校，組織早到的同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，班級的早讀總是書聲瑯瑯，午休則鴉雀無聲；衛(wèi)生委員謝世翔每天都是第一個到校，最后一個離開，因為他的“火眼金睛”，班級的地板一整天都是那么干凈，桌椅總是那么整齊；體育委員杜程諾西每天大課間帶著同學(xué)們鍛煉身體，跑步有序，帶操的老師不用擔(dān)心孩子們出現(xiàn)推擠而受傷；圖書管理員林恩誠每天都能管理好班級圖書角，讓圖書流動起來，讓圖書角保持整潔；高妍、榮杰等組長總能在規(guī)定時間將全組同學(xué)的作業(yè)放到老師桌上……因為這些能干又從不喊累的班干部，我這個班主任才能悠閑地做著我的教學(xué)工作。

但孩子畢竟是孩子，不能認(rèn)為我們已經(jīng)告訴他們怎樣做了就應(yīng)該把班級管理好，也一定能把班級管理好，然后老師就全盤放手。老師只有用心關(guān)注細(xì)節(jié)并給予指導(dǎo)，才可能組建出一支得力的班干部隊伍?！凹?xì)節(jié)決定成敗。”我認(rèn)為新接手一個班級第一個月是最重要的，這個月老師若能關(guān)注班級的每一個細(xì)節(jié)，那么老師的威信及班干部的威信就能樹立起來，班級就能很快步入正軌，出現(xiàn)“故障”的情況就會比較少。因此，在這個月里我都會早出晚歸花大把的時間來關(guān)注班干部的管理情況以及同學(xué)們各個時間段的表現(xiàn)情況，然后及時點(diǎn)評。

一個課間，世翔同學(xué)主動撿起同學(xué)桌邊的小紙屑，并清掃垃圾桶邊上的鉛筆屑和小紙屑。我靜靜地觀察著他做的一切，然后上課對他進(jìn)行采訪：“世翔，你剛剛下課在忙啥呢？”

“我在打掃班級?！?/p>

“又不是你扔的，干嘛浪費(fèi)自己的時間？”

“老師說過，班級是我們的家，我們都要愛護(hù)這個家。如果大家都不把紙屑撿起來，這個家就會越來越臟?！?/p>

“真不愧是勞動委員，事事以身作則。如果大家都像你一樣，那我們這個家肯定時時刻刻都是干凈的，大家在這樣的家里學(xué)習(xí)將是多么開心?！?/p>

我又采訪了三四位同學(xué)，大家都同意老師的說法，認(rèn)為下課要主動檢查自己的“地盤”是否有紙屑。沒有對亂扔紙屑同學(xué)的嚴(yán)厲批評，卻讓班級的整潔成為“常規(guī)”，我想這還是“榜樣”的力量，“模仿”的效果。像這樣關(guān)注細(xì)節(jié)，及時點(diǎn)評，既引導(dǎo)了孩子們正確的行為，又樹立了班干部的威信，一舉兩得。

皮亞杰曾經(jīng)說過：“對于孩子來說，從他一來到這個世界上的一舉一動無不都是以模仿為基礎(chǔ)……”對于好的表現(xiàn)，我們就要想辦法讓孩子自覺去模仿。班主任不僅要關(guān)注班干部及其他同學(xué)上課的表現(xiàn)，還要關(guān)注課間的表現(xiàn)，因為課間往往是孩子們真實自我的表現(xiàn)，若班主任可以做個有心人，留意觀察，一定可以發(fā)現(xiàn)很多教育契機(jī)，一定可以在最短的時間里培養(yǎng)出一支得力的班干部隊伍，那么，班主任也就能在最短的時間里退居“幕后”，有更多的時間備課、做課件、改作業(yè)、導(dǎo)優(yōu)輔差了。

最后，我要衷心地對我的班干部們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了！我愛你們！”◇