鄭雪民

（衢州華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

摘 要：活動(dòng)教學(xué)是在新課改背景下興起的一種新型教學(xué)方法，它的教學(xué)方式一般就是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)教學(xué)是目前普遍采用的教學(xué)方式，就高中思想政治活動(dòng)教學(xué)做了探討。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；活動(dòng)教學(xué)；策略

隨著教育的不斷深入改革，各種教學(xué)方式如雨后春筍般不斷地涌現(xiàn)了出來(lái)，給教育教學(xué)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，而活動(dòng)教學(xué)就是其中的一種。將活動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用到高中思想政治教學(xué)中，可以在思想政治教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，這樣不僅有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生獲得個(gè)性的發(fā)展，還可以有效地豐富課堂教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高高中思想政治的教學(xué)成果。為了有效在高中思想政治課教學(xué)中開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，教師可以從以下方面著手。

一、讓活動(dòng)教學(xué)緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在高中思想政治課教學(xué)中采用活動(dòng)教學(xué)法絕對(duì)不能讓活動(dòng)教學(xué)脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，而是要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，使教學(xué)活動(dòng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致。在教學(xué)高中思想政治時(shí)，教師要對(duì)教材進(jìn)行全面的分析，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，有效地對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行解析，使得學(xué)生在活動(dòng)中能夠快樂(lè)高效地進(jìn)行思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《神奇的貨幣》這一節(jié)時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要讓活動(dòng)緊緊圍繞關(guān)于貨幣的知識(shí)展開(kāi)，不能跑題，不然的話無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，也無(wú)法讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的掌握。比如，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些從古至今我國(guó)所用到的一些貨幣，讓學(xué)生了解貨幣的演變歷史。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演商家，一個(gè)扮演買(mǎi)家，通過(guò)學(xué)生之間的討價(jià)還價(jià)以及獲得的物品讓學(xué)生有效了解貨幣的職能、作用等。通過(guò)這種方式不僅有效改變了傳統(tǒng)政治課堂單一的教學(xué)模式，讓課堂更加豐富有趣，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能將學(xué)生帶入到特定的情境中，使得學(xué)生有一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)了解得更為透徹，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)教學(xué)中凸顯學(xué)生的主動(dòng)參與性

自從新課程改革實(shí)施以來(lái)，人們對(duì)于教育的重視度越來(lái)越高，在教學(xué)中學(xué)生的主體性也成為全民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此在高中思想政治的教學(xué)中，教師要積極順應(yīng)新課改的要求，使得在活動(dòng)教學(xué)中能夠有效地尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“唯物主義和唯心主義”時(shí)，教師可以組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)的一些事物進(jìn)行觀察，讓學(xué)生就事物的發(fā)展規(guī)律說(shuō)出其是唯物主義還是唯心主義。讓學(xué)生之間開(kāi)展小組活動(dòng)進(jìn)行溝通探討，使得學(xué)生成為課堂的主體，讓每一位學(xué)生都能在課堂上說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以有效地滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地自覺(jué)進(jìn)行政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能有效地啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還能營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，有效提高高中思想政治課的教學(xué)效率。

三、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

在如今時(shí)代下，創(chuàng)新已成為衡量一個(gè)人綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在高中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)該在活動(dòng)教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能有得到綜合性的發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“企業(yè)與勞動(dòng)者”時(shí)，教師可以開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)了解得更為透徹，也有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行情境演練，使得學(xué)生明白企業(yè)與勞動(dòng)者之間的關(guān)系。還可以利用多媒體播放一些視頻給學(xué)生觀看，讓學(xué)生了解國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、非公有制企業(yè)等的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生了解公司的形式，有效地?cái)U(kuò)充學(xué)生的知識(shí)見(jiàn)聞，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的工作展開(kāi)暢想，讓學(xué)生在思想政治課堂的活動(dòng)中有效地樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀等，有效地提升學(xué)生的思想境界，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在多種多樣的活動(dòng)中，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效地發(fā)揮學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分展示自我，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能夠更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

總之，在高中思想政治課教學(xué)中采用活動(dòng)教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中政治教學(xué)的效率是很有幫助的。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效采取豐富多樣的活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔令艷.基于活動(dòng)的高中思想政治課堂教學(xué)實(shí)施探究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]謝定元.高中思想政治課活動(dòng)教學(xué)法有效運(yùn)用研究[D].西南大學(xué)，2013.

編輯 薄躍華