李陽

摘 要：隨著教育的深入改革，在線教學(xué)方式，比如微課教學(xué)已經(jīng)逐漸走進了各大學(xué)校的課堂，這種具有簡單高效特點、利用短小視頻進行教學(xué)的新型教學(xué)方式逐漸成了教育發(fā)展的一種趨勢。在初中物理教學(xué)中采用“微課”進行教學(xué)，既方便了學(xué)生和教師，又能有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理；翻轉(zhuǎn)課堂；微課；應(yīng)用探究

隨著時代和信息技術(shù)的高速發(fā)展，在教學(xué)過程中使用“微課”教學(xué)已經(jīng)是一種必然趨勢，目前很多學(xué)校都將“微課”引進了教學(xué)課堂?！拔⒄n”是在新課程理念實施后興起的一種新型教育方式，它將傳統(tǒng)課堂中主角的位置交給了學(xué)生，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上輕松地調(diào)整自己學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、進度等，很大程度上方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時采用“微課”教學(xué)也讓教師的教學(xué)不再受地點和時間的限制，讓教師的教學(xué)更加方便，可以有效地提升教學(xué)的效率。

一、“微課”的含義

“微課”是一種不同于傳統(tǒng)課堂的新型教育方式，它是時代進步的產(chǎn)物，也是教育改革的見證者。在“微課”教學(xué)過程中主要用視頻對學(xué)生進行教學(xué)，但并不是教師隨便在課堂上給學(xué)生放一個視頻，而是由教師結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生需求嚴格按照教學(xué)設(shè)計將教學(xué)內(nèi)容有機整理后制作成視頻，視頻的播放時間一般在8～15分鐘，時間壓縮、內(nèi)容精簡，通過觀看這個視頻學(xué)生可以快速了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重、難點知識，梳理清楚學(xué)習(xí)思路，從而更快地融入新知識的學(xué)習(xí)中，對提高學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。

二、在初中物理應(yīng)用“微課”的必要性

1.“微課”可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏自制力，因此一離開課堂就像脫韁的野馬立刻將學(xué)習(xí)的事情忘到九霄云外了，很少有學(xué)生主動進行物理學(xué)習(xí)，而且物理知識點復(fù)雜難懂，且較為枯燥，這也讓很多學(xué)生不愿意主動學(xué)習(xí)物理。因為“微課”教學(xué)是以趣味化的視頻為主要手段，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺投入到物理學(xué)習(xí)中?！拔⒄n”視頻一般都配有動畫和聲音，觀看的過程中會讓原本深奧難懂的物理知識變得更加直觀化、簡單化、趣味化，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力更加集中，從而激起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.“微課”可以有效促進師生間的交流，讓師生關(guān)系更為融洽

讓學(xué)生采用“微課”進行學(xué)習(xí)非常方便，因為學(xué)生在家就可以進行物理學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題學(xué)生可以直接在網(wǎng)上向教師請教，不用受限于物理課堂，而教師可以直接利用電腦甚至是手機對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)，讓師生之間的互動更加方便，同時也更加頻繁，可以有效地促進師生間的情感交流，讓師生間的關(guān)系更為融洽，這不僅有利于物理教學(xué)活動的開展，也有助于學(xué)生身心的健康成長，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更加全面的發(fā)展。

3.“微課”可以有效幫助學(xué)生對物理知識進行預(yù)習(xí)和鞏固

在物理學(xué)習(xí)過程中，可以先制作好“微課”視頻讓學(xué)生帶回家觀看，這樣可以讓學(xué)生在家自主進行預(yù)習(xí)，對馬上要學(xué)習(xí)的物理課程內(nèi)容有一個大致的了解，為正式學(xué)習(xí)物理課程內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生在課前進行了預(yù)習(xí)，這樣正式進行物理課程教學(xué)時就會達到事半功倍的效果。同時學(xué)生也可以自己利用“微課”對一些已經(jīng)學(xué)過的知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，因為“微課”視頻主要是對重、難點知識進行講解，這樣學(xué)生只需要尋找到以前的“微課”視頻就可以更好地進行物理知識的復(fù)習(xí)，簡單又方便。

三、初中物理應(yīng)用“微課”的策略

1.做好“微課”導(dǎo)學(xué)視頻，有效地將學(xué)生引入物理學(xué)習(xí)中

“微課”主要采用視頻進行教學(xué)，因此這個視頻在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，為了讓學(xué)生更好地進行物理課程的學(xué)習(xí)，教師一定要精心制作導(dǎo)學(xué)視頻，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自主地投入物理學(xué)習(xí)中。

例如，在學(xué)習(xí)《什么是聲音》這一課時，教師可以先搜集一些美妙的聲音放在視頻中，使學(xué)生在聽了這些聲音后就能有效激起好奇心，讓學(xué)生把視頻看下去。然后教師再將教材中的重、難點內(nèi)容，即聲音傳播的原理和聲音傳播的介質(zhì)以一種簡單易懂的方式在視頻中播放出來，這樣學(xué)生在觀看導(dǎo)學(xué)視頻后就會對聲音產(chǎn)生一種奇妙的心理，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生自己去對物理知識思考、探索。最后教師在制作“微課”視頻的時候，可以在結(jié)尾處給學(xué)生留一個小小的實驗任務(wù)，讓學(xué)生自己動手操作實驗，對聲音傳播的原理或介質(zhì)進行探究，這樣學(xué)生就可以自己在家進行實驗操作，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生積極地融入物理知識的學(xué)習(xí)之中。

2.讓“微課”內(nèi)容富有趣味性，有效激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣

“微課”是在信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下衍生出來的一種新型教學(xué)方式，這種依托網(wǎng)絡(luò)資源和信息多媒體技術(shù)發(fā)展的教學(xué)模式可以改變傳統(tǒng)課堂中只能依賴于教材進行教學(xué)的局限，讓物理教學(xué)的內(nèi)容和形式更加多樣化、更加富有趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。

例如，在學(xué)習(xí)《物態(tài)變化》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以將“熔化和凝固”“汽化和液化”這些現(xiàn)象以更加生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，比如將這些物質(zhì)進行擬人化，以動畫的形式制作一個短小視頻。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不會覺得枯燥乏味，而能抱著一種新奇的心態(tài)觀看完這個視頻，采用這種教學(xué)形式也能讓學(xué)生的記憶更為深刻，有效地提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。這種富有趣味性的教學(xué)方式在一定程度上滿足了中學(xué)生對物理教學(xué)的要求，可以有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)更感興趣，增強學(xué)生對物理知識的探索欲望，讓物理教學(xué)成果更為顯著。

3.讓“微課”教學(xué)更具針對性，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率

當學(xué)生采用“微課”進行物理知識的學(xué)習(xí)時，其學(xué)習(xí)的效率和成果應(yīng)該是和課堂上教學(xué)一樣的，為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該使“微課”視頻的內(nèi)容具有針對性，主題突出，使學(xué)生在觀看了視頻以后能夠迅速地掌握物理知識，不能在視頻里泛泛而談，讓學(xué)生摸不著頭腦。

例如，在利用“微課”進行《摩擦力》教學(xué)時，教師在制作這個“微課”時，可以主要就摩擦力進行重點講解，不要在視頻中一會兒扯到彈力，一會兒講到重力，而是要就摩擦力相關(guān)的知識內(nèi)容進行講解，使學(xué)生在觀看了這個視頻以后就能掌握“摩擦力”這一重點知識，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個清晰的思路，能按照“微課”視頻的指引對這一知識有一個全面的了解。

總之，在新課改的背景下，翻轉(zhuǎn)課堂及采用“微課”教學(xué)等已成為一種教育發(fā)展的趨勢。在物理學(xué)習(xí)中運用“微課”不僅是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的表現(xiàn)，可以有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也是積極踐行黨的教育方針和理念的表現(xiàn)，可以有效地提升初中物理的教學(xué)效率。

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