黃忠漢

摘 要：中考好比是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。戰(zhàn)場(chǎng)上的勝負(fù)取決于最后沖刺，而沖刺要講究策略。中考數(shù)學(xué)沖刺階段的復(fù)習(xí)策略是決定中考勝敗的重要砝碼。沖刺階段的復(fù)習(xí)重在策略。為了使學(xué)生能在最后沖刺階段復(fù)習(xí)好，能在中考取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，復(fù)習(xí)策略就顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：中考數(shù)學(xué)；沖刺階段；復(fù)習(xí)策略

時(shí)光飛轉(zhuǎn)，斗轉(zhuǎn)星移。不經(jīng)意間，同學(xué)們已經(jīng)到了中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)刻。面對(duì)中考倒計(jì)時(shí)，做好沖刺階段的最后復(fù)習(xí)至關(guān)重要。行兵打仗，要講究戰(zhàn)術(shù)策略。同樣，要在中考數(shù)學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)，在關(guān)鍵階段要講究復(fù)習(xí)策略。下面，筆者結(jié)合近幾年中考的情況以及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谥锌紨?shù)學(xué)沖刺階段的復(fù)習(xí)策略。

一、緊扣考綱考點(diǎn)，再次回歸教材

經(jīng)過(guò)一輪二輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，面對(duì)書山題海，學(xué)生發(fā)現(xiàn)中考要掌握的內(nèi)容很多，發(fā)現(xiàn)要記的知識(shí)面很廣；發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)公式、概念及定理缺乏全面的掌握和透徹的理解，似是而非，模糊不清；發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)摸不著重點(diǎn)，抓不住中考出題的思路，迷失了復(fù)習(xí)的方向。中考一天天地接近，學(xué)生應(yīng)該跳出題海戰(zhàn)役，返璞歸真，緊扣考綱考點(diǎn)，再次回歸教材。盡管近幾年的中考數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但是知識(shí)點(diǎn)絕大部分都是取材于教材的公式、概念、定理法則等。因此，在復(fù)習(xí)沖刺階段，學(xué)生要結(jié)合考綱考點(diǎn)，再次深挖教材，把考試涉及的基本公式、概念、法則、性質(zhì)、定理公理等基礎(chǔ)知識(shí)再過(guò)一次；把教材中的典型例題、習(xí)題及這些題的變形題吃透；把教材中的解題方法、數(shù)學(xué)思想等知識(shí)歸納梳理，再次升華，以達(dá)到加深鞏固的目的。

二、重溫易錯(cuò)題庫(kù)

恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：最好的學(xué)習(xí)是從差錯(cuò)中學(xué)習(xí)。中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)也如此，要從典型易錯(cuò)題庫(kù)的復(fù)習(xí)中得到提高。平時(shí)做題過(guò)程中，學(xué)生會(huì)由于做題不夠細(xì)心，方法不當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)不熟練，解題不夠規(guī)范等原因出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。然而，學(xué)生第一次做題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，第二次也是在同樣題目丟了分，第三次還是在同樣的題目失分。針對(duì)這種情況，數(shù)學(xué)老師都會(huì)要求每一位同學(xué)收集易錯(cuò)題，建立易錯(cuò)庫(kù)。常言道：聰明人不犯相同錯(cuò)誤。因此，到了最后沖刺階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生在面對(duì)離中考不遠(yuǎn)的壓力下，應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)重溫易錯(cuò)題庫(kù)。因?yàn)橐族e(cuò)題庫(kù)指把典型錯(cuò)題經(jīng)過(guò)有效整理，以“典型錯(cuò)題、錯(cuò)因分析、指導(dǎo)建議、資源鏈接”等為呈現(xiàn)內(nèi)容，形成以專題分類典型錯(cuò)題資源，讓學(xué)生不再重蹈覆轍，徹底糾正錯(cuò)誤，為提高復(fù)習(xí)效率提供了強(qiáng)有力的幫助。重溫易錯(cuò)題庫(kù)，能夠迅速分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)出預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)，不再失手。在中考之前，學(xué)生如果能夠把易錯(cuò)題重溫一次，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分利用“錯(cuò)誤”，發(fā)揮其反而作用，那么在中考肯定有信心、有把握拿下自己該拿的題目。

三、抓典型，化歸分類

中考將近，在關(guān)鍵階段，有的同學(xué)復(fù)習(xí)備考極其用功，在校復(fù)習(xí)，回家也復(fù)習(xí)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，做的題型也多，甚至可以說(shuō)投入題海戰(zhàn)役，但是成績(jī)總是進(jìn)步不了。這里就存在了一個(gè)“瞎復(fù)習(xí)”“傻做題”的問(wèn)題。現(xiàn)在的習(xí)題集、參考資料、復(fù)習(xí)用書鋪天蓋地，里面的習(xí)題良莠不齊。學(xué)生要學(xué)會(huì)鑒別挑選有價(jià)值的習(xí)題，要去尋找題海中的珍珠。而在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)，最重要的是選“好題”——抓典型題。要“好鋼用在刀刃上，花錢花在裉節(jié)兒上”，千萬(wàn)不能見題就做，不分青紅皂白，那樣往往會(huì)事倍功半。中考數(shù)學(xué)有很多題目都是圍繞同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)出的。在選題時(shí)，不需要太多，類似的題目只選出有代表性的。典型題目的選取也要有較強(qiáng)的代表性，它隱含了教學(xué)的解題思想、解題方法、技巧、規(guī)律。抓住一道典型例題，就好比抓住中考出題的源頭。解決一道典型題，就可以做到舉一反三，觸類旁通，從而解決一大類似的題目。這樣既可以為學(xué)生贏得了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，又提高了復(fù)習(xí)的效率。

抓住典型題目的同時(shí)，同學(xué)們還要善于總結(jié)歸類。數(shù)學(xué)問(wèn)題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多，如果在沖刺階段還是在盲目地追求解題數(shù)量，而不注意把知識(shí)點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題思想化歸分類，復(fù)習(xí)效果同樣是不會(huì)理想的。試題的構(gòu)成是在教材的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過(guò)類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的。所以對(duì)于做過(guò)的題目學(xué)生要善于總結(jié)歸類，想一想這道題在知識(shí)結(jié)構(gòu)上屬于哪一類？在解題思路和方法上屬于哪一種？將題目按涉及的知識(shí)、方法進(jìn)行分類、歸納，可以舉一反三，觸類旁通，做到“一法懂，萬(wàn)法通”“做一題，解一類”，以少勝多，以精取勝。

通過(guò)抓住典型題目，把題目化歸分類整理，學(xué)生就能掌握每一類題目的出題方向、每一種題型的解題思路或者解題方法，在中考數(shù)學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)上就能夠快速、準(zhǔn)確地答題，并取得優(yōu)異的成績(jī)。

四、用好模擬考試

俗話說(shuō)：中考數(shù)學(xué)模擬考試，好比考前大練兵！在離考前一個(gè)月左右，數(shù)學(xué)老師都會(huì)組織一到兩次正式的中考數(shù)學(xué)模擬考試。模擬考試是學(xué)生體驗(yàn)中考真實(shí)過(guò)程的有效方法。把模擬考試作為最佳沖刺中考的“練兵場(chǎng)”，能提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)；能提高學(xué)生的審題、解題能力；能提高學(xué)生得分的本領(lǐng)；能提高學(xué)生綜合分析題目的本領(lǐng)。模擬試卷應(yīng)與中考試卷的結(jié)構(gòu)相同，題型相似，難度相當(dāng)，時(shí)間相同，學(xué)生要嚴(yán)格按照中考的要求解答。通過(guò)數(shù)學(xué)?？?，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，去發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)還沒(méi)有掌握好，哪些解題還沒(méi)有思路；可以準(zhǔn)確地把握中考命題的趨勢(shì)，掌握命題的穿新機(jī)制；可以練就學(xué)生穩(wěn)健的應(yīng)試心理，促使學(xué)生在考場(chǎng)上處理好“審題與解題、‘會(huì)做與‘得分、快速與準(zhǔn)確、難題與易題”的關(guān)系，從而考出理想的成績(jī)。

總之，中考沖刺階段，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真分析自己備考中的問(wèn)題，結(jié)合自身水平及數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)策略，相信自己，堅(jiān)定信心，持之以恒，定能決勝中考。

參考文獻(xiàn)：

[1]余艷霞.如何做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)沖刺工作[J].教育教學(xué)科研雜志，2011（5）.

[2]王天強(qiáng).中考沖刺策略之?dāng)?shù)學(xué)：“讀薄”教材觸類旁通[N].新安晚報(bào)，2011-05.