鄭州市鄭東新區(qū)暢和街小學(xué) 孫 倩

近年來(lái)，我們致力樹(shù)立新的德育理念，根據(jù)校情，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建校本文化德育體系，以德育創(chuàng)新來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的生命之弦。

確立德育新理念

（一）尊重生命

傳統(tǒng)的德育工作往往關(guān)注方便學(xué)校管理，而忽略了單個(gè)學(xué)生的存在及發(fā)展。德育的目標(biāo)不是為限制和束縛人，而是為了解放和發(fā)展人。因此，在完成教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生生命的主動(dòng)發(fā)展。

（二）聯(lián)系生活

蒙特梭利說(shuō)，聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，只有親身經(jīng)歷過(guò)的才刻骨銘心。越來(lái)越多的研究者認(rèn)識(shí)到，“生活化是21世紀(jì)學(xué)校德育改革的價(jià)值取向”。我們要以“源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生生活”為思路來(lái)實(shí)施德育。

（三）基于生本

《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》指出：“把開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)作為主要方式，引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然的實(shí)踐中感悟做人做事的道理，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蔽覀円寣W(xué)生自主選擇德育活動(dòng)，包括家庭和社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。

（四）突顯主體性

德育工作要從“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主、“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式，從居高臨下轉(zhuǎn)向平等對(duì)話，讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我激勵(lì)、自我修正的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

創(chuàng)建德育新范式

（一）立足兒童視角，推進(jìn)德育創(chuàng)新

1.推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。我們實(shí)行學(xué)生干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制和輪值制，增加學(xué)生的多重角色體驗(yàn)；增設(shè)班級(jí)小崗位，如圖書(shū)管理員、課間操示范員等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的意識(shí)；倡導(dǎo)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行“形象設(shè)計(jì)”，擁有自己的特色稱號(hào)、班級(jí)公約等，使班級(jí)的凝聚力不斷增強(qiáng)。

2.聚焦年級(jí)階段性主題。逐步形成各年級(jí)學(xué)生工作的重點(diǎn)與主題，即一、二年級(jí)著眼于學(xué)生個(gè)體的自主管理能力，三、四年級(jí)關(guān)注學(xué)生“集體間協(xié)作共進(jìn)”意識(shí)的培養(yǎng)，五、六年級(jí)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)校與社區(qū)活動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期后的心理變化。

3.拓展學(xué)生校園活動(dòng)的空間。開(kāi)展“校園我當(dāng)家”活動(dòng)，依托紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，完善學(xué)生自治管理制度。開(kāi)展“紅領(lǐng)巾共成長(zhǎng)”活動(dòng)，由高年級(jí)和低年級(jí)各班共建友誼中隊(duì)，組建學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)生生互動(dòng)。

（二）整合課程資源，提升德育品質(zhì)

我們根據(jù)校情和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，將相關(guān)的德育活動(dòng)與班級(jí)主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等有機(jī)整合，形成德育課程新模塊。

1.學(xué)科德育課程。各學(xué)科充分挖掘其中的德育元素，尋找結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建全員德育網(wǎng)絡(luò)。

2.班隊(duì)德育課程即專題教育。這主要包括少先隊(duì)活動(dòng)課和儀式教育課程。

3.校本文化課程。文化校本課程涵蓋五大主題：傳統(tǒng)節(jié)日立足傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，海外節(jié)日著眼于了解多元文化，校本節(jié)日旨在搭建學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，環(huán)保節(jié)日旨在強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，重大紀(jì)念節(jié)日為學(xué)生樹(shù)立成長(zhǎng)的榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

4.社會(huì)實(shí)踐課程。其中包括春秋游活動(dòng)、參觀訪問(wèn)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。

（三）發(fā)掘社會(huì)資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

我校大力推進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三結(jié)合的一體化工程。一是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；二是通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”做好家校溝通；三是開(kāi)辦“家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)專家和名師講授家庭教育的方法；四是成立“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)家委會(huì)，使管理更趨合理化。