澠池縣坡頭鄉(xiāng)坡頭學(xué)校 張三友

葉圣陶先生認(rèn)為：教是為了達(dá)到不需要教。蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，必將對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生重要影響。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)和提升創(chuàng)新能力的根本途徑。那么，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)呢？

首先，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

教師應(yīng)明確“教是為了學(xué)，教是為了不教”“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在知識(shí)更新迅速的今天，僅靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)情出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自主探究、自我發(fā)展，使學(xué)生真正成為課堂的主人、成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，要積極探索，善于歸納。

在新課改形勢(shì)下，教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，還要總結(jié)歸納出一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中推廣應(yīng)用。

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法主要有六種——

一是課前預(yù)習(xí)法。提前向?qū)W生布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊思考。

二是整理法。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)、理解的基礎(chǔ)上，整理出知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的研究方法，并把新的知識(shí)和研究方法納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，做到融會(huì)貫通。

三是遷移法。在學(xué)習(xí)新的或結(jié)構(gòu)相同、相似的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)或認(rèn)識(shí)方法，采用對(duì)比、類(lèi)比、歸類(lèi)等方法進(jìn)行內(nèi)化。

四是評(píng)價(jià)法。讓學(xué)生在自學(xué)和交流討論過(guò)程中，從自己和同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解、技能掌握的程度以及思維品質(zhì)的形成等方面進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并能相應(yīng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五是總結(jié)法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)單元總結(jié)、全章總結(jié)、學(xué)期總結(jié)、歸類(lèi)總結(jié)，把已學(xué)的知識(shí)和思維方法加以條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用的程度。

六是探索法。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和研究方法為基礎(chǔ)，按照知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和內(nèi)在邏輯的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，并對(duì)探索成果進(jìn)行系統(tǒng)概括。然后再通過(guò)自主學(xué)習(xí)和交流討論，進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，不但能提高教學(xué)質(zhì)量，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，如學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)、注意力等。

最后，要注重實(shí)踐，加強(qiáng)指導(dǎo)。

有了好的學(xué)習(xí)方法后，還要有具體的學(xué)法訓(xùn)練，教師應(yīng)注重研究學(xué)法的指導(dǎo)與傳授。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)滲透學(xué)法指導(dǎo)：1.備課要明學(xué)情、備學(xué)法，即了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)法訓(xùn)練。2.要根據(jù)學(xué)情指點(diǎn)具體的預(yù)習(xí)方法。3.講解過(guò)程中要示范和點(diǎn)撥學(xué)法。4.建立民主、平等、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢想、敢做、敢問(wèn)。5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程要重視反思和總結(jié)學(xué)法。6.練習(xí)設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生運(yùn)用學(xué)法、遷移學(xué)法，使之“受用終身”。

總之，教師要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，把課堂變?yōu)槌錆M(mǎn)生命活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園,使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。