江西省德興市張村學(xué)校 董春華

淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

江西省德興市張村學(xué)校 董春華

隨著新課程的不斷推進(jìn)，初中語(yǔ)文教學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)生著變革。語(yǔ)文是一門人文綜合性質(zhì)的學(xué)科，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，端正學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此本文就如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透做出以下探討。

德育 初中語(yǔ)文 教學(xué)

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，語(yǔ)文課堂教學(xué)常常容易出現(xiàn)“重才智、輕德育”的現(xiàn)象，然而隨著新課程的不斷推進(jìn)，初中語(yǔ)文教學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)生著變革。初中語(yǔ)文教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和技能，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。因此本文就如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透做出相應(yīng)探討。

一、運(yùn)用生本理念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

正所謂好的習(xí)慣可以使學(xué)生受益終生，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師可與運(yùn)用生本理念，讓學(xué)生成為課堂的主體，充分參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

例如，在進(jìn)行《海燕》這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主朗讀課文，自主探究“海燕”的形象以及蘊(yùn)含了作者怎樣的情感態(tài)度。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重陶冶情操，端正學(xué)生情感態(tài)度

語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，因此在語(yǔ)文教學(xué)中，需要注重陶冶學(xué)生的情操，端正學(xué)生的情感態(tài)度，啟迪學(xué)生的思想，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)“真、善、美”。

例如，在進(jìn)行《沁園春·雪》的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法等方式，讓學(xué)生感受到“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的祖國(guó)風(fēng)光的遼闊之美；在進(jìn)行《威尼斯商人》的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)角色扮演教學(xué)法、小組合作教學(xué)法讓學(xué)生感受到人性的善與惡，讓學(xué)生更加深入的體會(huì)不同人物的形象特征以及品格。通過(guò)這樣的方式，可以更加有效陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美，端正學(xué)生的情感態(tài)度。

三、深度挖掘教材，構(gòu)建學(xué)生價(jià)值體系

初中語(yǔ)文教材中選取的很多課文不僅包含著豐富的文學(xué)知識(shí)，很多還蘊(yùn)含著深刻的思想哲理。而在語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要深度挖掘教材，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本中的語(yǔ)文知識(shí)，還需要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而構(gòu)建正確的價(jià)值體系。

例如，在進(jìn)行《藤野先生》教學(xué)時(shí)，需要深度挖掘教材，讓學(xué)生感受到作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和同帝國(guó)主義做斗爭(zhēng)的決心，同時(shí)可以聯(lián)系作者棄醫(yī)從文的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生從小立志，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、國(guó)家有益的人才。

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)是任重道遠(yuǎn)的，德育教育也是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一部分，需要語(yǔ)文教師不斷與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生得到更加全面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加全面地發(fā)展。

【1】周雙玉.中學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)探析【J】.中國(guó)校外教育，2013（11）

【2】雷敏.語(yǔ)文教學(xué)中的德育【J】.現(xiàn)代語(yǔ)文（學(xué)術(shù)綜合版），2012（04）