江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校

多樣化的小學(xué)作文“智慧課堂”淺析

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校顧效英

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)的參與到寫(xiě)作中。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究寫(xiě)作方法，并通過(guò)練筆掌握寫(xiě)作方法，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，發(fā)揮他們的智力和潛力，使作文教學(xué)成為真正的“智慧課堂”，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

小學(xué)作文 多樣化 寫(xiě)作興趣 思維發(fā)展

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)方式中進(jìn)行寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作欲望，讓他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，完成優(yōu)秀的作文創(chuàng)作。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能通過(guò)積極思考巧妙構(gòu)思，寫(xiě)出新穎、深刻的作文，實(shí)現(xiàn)高效的作文教學(xué)。

一、結(jié)合教材進(jìn)行寫(xiě)作，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力

作文教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)是緊密聯(lián)系的，寫(xiě)作活動(dòng)是學(xué)生把在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)和素材進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用教材內(nèi)容，讓學(xué)生在探究課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言運(yùn)用方法和構(gòu)思方法，讓他們學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的語(yǔ)言知識(shí)不斷增加，他們?cè)趯?xiě)作時(shí)有意識(shí)地模仿課文中句子進(jìn)行寫(xiě)作，有效提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們寫(xiě)出優(yōu)美的句子，為作文增加更多的語(yǔ)言色彩。例如，在教學(xué)《燕子》時(shí)，教師可以讓學(xué)生模仿課文中描寫(xiě)春天景色的段落練習(xí)春夏秋冬各個(gè)景色的描寫(xiě)。通過(guò)分析課文中的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握了景色的描寫(xiě)方法，并能在描寫(xiě)景色的過(guò)程中加上自己的感受，寫(xiě)出生動(dòng)、有趣的內(nèi)容，使他們的寫(xiě)作能力大大提高，實(shí)現(xiàn)了高效的作文教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)多媒體寫(xiě)作情境，讓學(xué)生有感而發(fā)

多媒體直觀教學(xué)情境能讓給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、有趣的情境，讓學(xué)生獲得深刻的感受。在多媒體情境中進(jìn)行寫(xiě)作，能讓學(xué)生有感而發(fā)，寫(xiě)出情感真摯的作文。例如，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體播放兩組圖片進(jìn)行對(duì)比：圖片一的內(nèi)容為一個(gè)年輕人看到一個(gè)老人摔倒在路邊，目不斜視地走過(guò)去；圖片二的內(nèi)容為一個(gè)小學(xué)生看到老人摔倒后，馬上走過(guò)去扶起了老人。通過(guò)對(duì)比鮮明的兩幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析，對(duì)圖片獲得自己的理解之后進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生的思維角度不同，他們寫(xiě)出的作文重點(diǎn)內(nèi)容也不同。有的學(xué)生注重譴責(zé)年輕人看到老人不作為的行為；有的學(xué)生注重贊揚(yáng)小學(xué)生樂(lè)于助人的精神……通過(guò)不同的寫(xiě)作角度，學(xué)生寫(xiě)出了不同內(nèi)容的作文，并在作文中融入了自己對(duì)圖片的感受，在結(jié)尾進(jìn)行了揭示了圖片的深刻意義，使作文得到升華。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還能促進(jìn)他們思維的深入，寫(xiě)出感受深刻的作文。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，增加他們的寫(xiě)作素材

大自然中包括豐富多彩的寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生走出教室，進(jìn)入到大自然中進(jìn)行觀察和感受，讓他們體會(huì)不同景色的美。通過(guò)觀察，學(xué)生掌握了自然界中的多種景色，在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生能把自己觀察到的內(nèi)容寫(xiě)到作文中，同時(shí)還能把自己對(duì)自然界的喜愛(ài)之情融入到文字中，寫(xiě)出所見(jiàn)、所思、所感，使作文內(nèi)容深刻的體驗(yàn)學(xué)生的思想和情感，成為一篇優(yōu)秀的作文。例如，在讓學(xué)生寫(xiě)升國(guó)旗的活動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生走到操場(chǎng)上，認(rèn)真觀察國(guó)旗在風(fēng)中的形狀、顏色，觀察升旗桿的粗細(xì)、高度，以及升旗桿上的繩子。通過(guò)認(rèn)真觀察，學(xué)生可以詳細(xì)的描述每一次升國(guó)旗的情境，提高他們的觀察能力，讓他們寫(xiě)出細(xì)致入微的作文，大大提高他們的寫(xiě)作能力。

四、加強(qiáng)作文評(píng)改教學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，要不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行素材積累和寫(xiě)作練習(xí)外，還要對(duì)他們的作文進(jìn)行評(píng)改。通過(guò)評(píng)改環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正，使他們的寫(xiě)作能力不斷提高。在作文評(píng)改時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只靠教師一個(gè)人進(jìn)行評(píng)改的方式，讓學(xué)生共同參與到評(píng)改中，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)改。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能在完成作文后，通過(guò)閱讀找出作文中的病句、錯(cuò)別字等錯(cuò)誤，減少作文中的明顯錯(cuò)誤。在互評(píng)中，學(xué)生認(rèn)真閱讀其他學(xué)生的作文，分析作文中錯(cuò)誤的描寫(xiě)方法、病句等，并進(jìn)行指正。在互評(píng)中，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他學(xué)生的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，拓寬他們的思維面，使他們的寫(xiě)作能力有效提高。在教師評(píng)改的過(guò)程中，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的方面，給他們寫(xiě)出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

五、開(kāi)展豐富的作文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作自信心

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要把課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的作文活動(dòng)把學(xué)生的寫(xiě)作興趣引到課外，讓他們積極參與作文活動(dòng)中，充分展示自己的作文能力，激發(fā)他們的寫(xiě)作自信心。在設(shè)計(jì)課外作文活動(dòng)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)作文大賽，讓學(xué)生選擇自己的優(yōu)秀作文參與比賽。通過(guò)比賽，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我的機(jī)會(huì)，大大調(diào)動(dòng)了他們的寫(xiě)作熱情。教師還可以讓學(xué)生向報(bào)刊雜志投稿，使他們的作文獲得發(fā)表的機(jī)會(huì)。教師還可以舉行作文朗讀大賽，讓學(xué)生把自己寫(xiě)的作文充滿感情的朗讀，并評(píng)出朗讀最好和寫(xiě)作做好的學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展多種作文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到了激烈，使他們對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，不斷在生活和學(xué)習(xí)中積累寫(xiě)作素材，認(rèn)真進(jìn)行練筆，使他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力不斷提高，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，開(kāi)展多樣化的教學(xué)課堂，需要教師深入探究新課改的要求，運(yùn)用教學(xué)智慧進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)下進(jìn)行探究，掌握寫(xiě)作的方法和步驟，通過(guò)多種途徑積累知識(shí)，增加寫(xiě)作素材，為學(xué)生寫(xiě)出好的作文打下基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)作文中的問(wèn)題，及時(shí)改正，不斷提高他們的作文能力，構(gòu)建高效的小學(xué)作文“智慧課堂”。