阮東彪，賀漢魂

(1.中國社科院 馬克思主義研究院，北京 100732； 2.湖南第一師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205)

?

高校馬克思主義大眾化路徑探討

阮東彪1,2，賀漢魂2

(1.中國社科院 馬克思主義研究院，北京 100732； 2.湖南第一師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410205)

高校必須正確解決“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。高校是馬克思主義大眾化的主陣地，但高校在推進(jìn)馬克思主義大眾化過程中存在諸多問題，必須解放思想，迎接挑戰(zhàn)，從思想、組織、作風(fēng)、內(nèi)容和形式上著手，創(chuàng)新路徑，提高實效。

高校馬克思主義大眾化；路徑；實效

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！薄拔覀兊母咝Ｊ屈h領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！盵1]習(xí)近平總書記的重要講話為高校推進(jìn)馬克思主義大眾化提出了明確要求。但是，面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化的高校，如何面對挑戰(zhàn)、解放思想、創(chuàng)新路徑，提高馬克思主義大眾化的實效，是一個緊迫而又重要的問題。

一、認(rèn)識高校馬克思主義大眾化的意義

新形勢下高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，就是要更好地用中國特色社會主義理論體系，特別是習(xí)近平總書記的系列重要講話來武裝大學(xué)生的頭腦，這對于我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中解決好“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

第一，高校是馬克思主義大眾化的主陣地。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和可靠接班人的重任。在國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變化，各種社會思潮和價值觀念交織碰撞的大時代，要堅持我國高校中國特色社會主義性質(zhì)和全心全意為人民、為我們黨治國理政、鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的正確方向，必然要求高校學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義，實現(xiàn)高校馬克思主義大眾化，才能為高校人才培養(yǎng)提供根本保證。高校馬克思主義大眾化，必將為高校的科學(xué)發(fā)展提供價值引領(lǐng)和方向指引，而且在全社會發(fā)揮示范和帶頭作用。推動當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，使之普及開來，深入人心，轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐庵竞途窳α?，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮奈镔|(zhì)力量。

第二，大學(xué)生是馬克思主義大眾化的重點群體。一般說來，馬克思主義大眾化的對象大致可以分為黨員干部、普通黨員、青年學(xué)生、普通公眾。而青年是祖國的未來，民族的希望，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生選擇和信仰馬克思主義。大學(xué)生在高校接受教育，教育要貫徹落實“以人為本”的理念，抓住“人”這個根本，要圍繞、關(guān)照、服務(wù)大學(xué)生這個重點群體，要認(rèn)清“95”“00”后大學(xué)生新特點和移動互聯(lián)網(wǎng)新要求，著眼于運用和創(chuàng)新馬克思主義傳播方法，使當(dāng)代中國馬克思主義和社會主義核心價值觀在青年大學(xué)生內(nèi)心中扎根發(fā)芽。因此，馬克思主義的接力棒要不斷在青年中傳遞，才能確保我國的政權(quán)掌握在馬克思主義者手里，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

二、高校馬克思主義大眾化面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來，國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻變化，而目前中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，這給高校馬克思主義大眾化帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

第一，國內(nèi)外形勢的變化增加了高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的難度。當(dāng)前，雖然世界的主題是和平與發(fā)展，但仍處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整之中，出現(xiàn)新的世界格局、新的力量對比、新的文化交流，西方發(fā)達(dá)國家的霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，意識形態(tài)之間仍然有矛盾，甚至越發(fā)激烈。我國近四十年的改革開放，使人們的思想觀念已經(jīng)發(fā)生深刻變化。我們的黨從革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨，從一個受到外部封鎖和實行計劃經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨，轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)全球化、市場化條件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨。面對深刻的變革，如果仍用老辦法推進(jìn)高校馬克思主義大眾化，肯定很難奏效，甚至事倍功半。因此，必須解放思想，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

第二，教育理念的落后，使得高校各方對馬克思主義理論的宣傳教育與應(yīng)用認(rèn)識不到位，重視不夠。大學(xué)生大多認(rèn)為馬克思主義理論課程不是“主課”，如果要求考試，也就是記記背背了事。其實，馬克思主義理論課程不僅要求記牢基本的知識點，而且要求在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)人生正確發(fā)展方向，形成和發(fā)展科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。在中國社會轉(zhuǎn)型過程中，高校教學(xué)模式也是由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師只是把大學(xué)生當(dāng)作教育對象，而不是學(xué)習(xí)主體，因此大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性沒有激發(fā)出來，高校馬克思主義大眾化的效果甚微。絕大多數(shù)高校強(qiáng)調(diào)專業(yè)素養(yǎng)，忽視通識教育的理念，使得部分高校領(lǐng)導(dǎo)不重視馬克思主義理論的教學(xué)與應(yīng)用。其實，社會的發(fā)展向高校提出了培養(yǎng)復(fù)合型人才的新任務(wù)，“一專多能”、“全科”人才、“學(xué)習(xí)型”人才已成為新時代的必需，而善于學(xué)習(xí)和運用馬克思主義的立場觀點方法，是把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展人才的不二法門。

第三，馬克思主義大眾化過程中的學(xué)風(fēng)文風(fēng)問題。推進(jìn)馬克思主義大眾化過程中，馬克思主義學(xué)風(fēng)文風(fēng)貫徹不夠，有主觀主義學(xué)風(fēng)文風(fēng)的痕跡。有些人的學(xué)術(shù)研究，理論抽象概括，與實際脫節(jié)，故弄玄虛，玩弄概念，有經(jīng)院化色彩,簡直就是《反對黨八股》列舉的不正文風(fēng)的翻版，甚至有過之而無不及。習(xí)近平總書記在擔(dān)任中共浙江省委書記時曾這樣總結(jié)官員的“說話”能力，“與新社會群體說話，說不上去；與困難群眾說話，說不下去；與青年學(xué)生說話，說不進(jìn)去；與老同志說話，給頂了回去”[2]。很多場合，我們就是處于這樣一種失語的狀態(tài)。另外，馬克思主義大眾化過程中存在簡單化、庸俗化和形式主義的毛病，在內(nèi)容上重視當(dāng)下的理論淺表宣傳，輕視對有生命力的傳統(tǒng)理論的甄別和創(chuàng)新性選擇，誠然重視當(dāng)下理論有現(xiàn)實針對性，然而時過境遷，極易造成應(yīng)景式的政治策略宣傳的印象，損害其科學(xué)嚴(yán)肅性和持久的指導(dǎo)意義。因此，要提升馬克思主義大眾化的學(xué)術(shù)含量，防止低水平化。

第四，高校馬克思主義大眾化師資問題。馬克思主義獨特的理論魅力與教育者自身的人格魅力統(tǒng)一起來才能有效推進(jìn)大眾化，這就要求提升師資隊伍魅力。高校是多元文化的交匯處，是新思想和新觀念的發(fā)源地，是高素質(zhì)人才的聚集地?？傮w來說，高校具有一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍，是高校推進(jìn)馬克思主義大眾化的獨特資源優(yōu)勢。世易時移，社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展，高校的變革，更加要求教師要善于自我教育，不斷提高，開拓創(chuàng)新，否則就會存在很多問題。比如，黨的理論創(chuàng)新更新快的背景下，中老年教師如何充電、如何更新觀念；青年教師增多的背景下，如何培養(yǎng)青年教師，把握正確辦學(xué)方向；互聯(lián)網(wǎng)背景下，如何建設(shè)既有理論水平又有信息技術(shù)能力的復(fù)合型馬克思主義大眾化隊伍；信息社會化背景下，如何提高教師的知識魅力、情感魅力和人格魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、宣傳理論的熱情等。

第五，高校馬克思主義大眾化的方法創(chuàng)新問題。雖然現(xiàn)在高校公共課的教學(xué)都是多媒體，但是也存在只是用屏幕代替黑板的現(xiàn)象，沒有擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的窠臼。雖然各大高校都運用互聯(lián)網(wǎng)搞思想政治工作，但是網(wǎng)頁更新之慢，多種新興網(wǎng)絡(luò)手段開發(fā)之少，內(nèi)容的現(xiàn)實針對性之差依然存在。雖然各大高校都重視馬克思主義的理論研究與教學(xué)，但是單打獨斗的多，合作共贏的少，研究方向散亂，無法組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊。雖然各大高校根據(jù)上級要求抓好思想政治工作，牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，但方法不到位，流于形式的現(xiàn)象依然存在。

第六，學(xué)校管理制度、黨團(tuán)機(jī)關(guān)以及各個部門協(xié)作有效性的問題。高校推進(jìn)馬克思主義大眾化需要學(xué)校各方通力合作，相互支持，才能形成合力。但是有些高校在制定管理制度方面，沒有考慮到馬克思主義理論的重要性、特殊性，在教學(xué)制度上，按照規(guī)定理論上有實踐學(xué)時、實踐經(jīng)費，形式上有實踐活動，但沒有落實或者落實不到位。在科研制度上，按照學(xué)術(shù)要求，馬克思主義理論課程教師發(fā)表的理論宣傳文章不算科研業(yè)績，不利于馬克思主義大眾化。學(xué)校黨委是高校馬克思主義大眾化的第一責(zé)任主體，但是有些學(xué)校黨委“務(wù)實”，重點管理組織人事，不“務(wù)虛”，不重視黨的思想理論建設(shè)等。

三、創(chuàng)新高校馬克思主義大眾化基本路徑

“理論在一個國家實現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度?！盵3](P11)高校要保證辦學(xué)的社會主義性質(zhì)和方向，實現(xiàn)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的辦學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，特別需要馬克思主義大眾化。大學(xué)生自身的成長也要求運用馬克思主義立場觀點方法來分析事物，要求有較高的思想政治素質(zhì)。高校推進(jìn)馬克思主義大眾化，讓青年大學(xué)生掌握馬克思主義，就是為了解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的問題。這些問題所引發(fā)的張力成為高校馬克思主義大眾化的緣由和動力。針對問題，直面挑戰(zhàn)，創(chuàng)新路徑，有效推進(jìn)高校馬克思主義大眾化。

第一，思想上要求高校各方高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、大學(xué)生都要從國家意識形態(tài)的高度、黨和人民事業(yè)后繼有人的高度重視推進(jìn)馬克思主義大眾化。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，充分表明黨中央對意識形態(tài)工作的高度重視，充分表明高校宣傳思想工作在黨和國家意識形態(tài)工作中的重要地位和作用，充分表明當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作的重要性和緊迫性。習(xí)近平總書記指出：“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。”[4]因此，要堅持中國特色社會主義大學(xué)辦學(xué)性質(zhì)，培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固和完善馬克思主義的指導(dǎo)地位，切實增強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義道路、理論、制度、文化等四個自信，培養(yǎng)黨和人民需要的人才。高校必須做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，切實做好意識形態(tài)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從黨和人民事業(yè)的高度，貫徹落實黨對高校意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，貫徹落實黨的教育方針，保證中國特色社會主義事業(yè)代代相傳。教職員工在教育教學(xué)培養(yǎng)人才方面，必須把立德樹人作為根本任務(wù)，用馬克思主義武裝青年大學(xué)生頭腦，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在科研方面，首先要解決當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性的問題，破解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)過程中熱點、難點和焦點問題，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”的戰(zhàn)略布局，順利實現(xiàn)中國夢，同時為世界科學(xué)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，促進(jìn)人類社會發(fā)展。在社會服務(wù)方面，要堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，更要發(fā)揮“思想庫”功能，營造和諧文化氛圍。文化傳承創(chuàng)新方面，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新社會主義先進(jìn)文化，高揚中國精神。大學(xué)生一方面學(xué)好專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一方面培育和踐行社會主義核心價值觀，把握人生正確方向，把自己培養(yǎng)成合格接班人，確保馬克思主義者牢牢掌握中國特色社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

第二，組織上要協(xié)作和互動。高校各個部門心往一處想，勁往一處使，共同推進(jìn)馬克思主義大眾化。學(xué)校黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作處、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)處、科研處等機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)全校全員、全過程、全覆蓋的馬克思主義理論的教學(xué)與研究，協(xié)同推進(jìn)高校馬克思主義大眾化。馬克思主義學(xué)院要發(fā)揮思想政治理論課主渠道的重要作用，要辦好思想政治理論課，發(fā)揮好哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，利用好教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂管控，突出實踐教學(xué)，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。同時，會同黨委組織部、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作處、教務(wù)處、科研處等機(jī)構(gòu)圍繞馬克思主義理論開展生動活潑的學(xué)術(shù)研究，突出科研與教研的關(guān)系，與青年工作的關(guān)系，與學(xué)生工作的關(guān)系，突出正面宣傳研究與西方各種錯誤思潮的批判研究，突出理論研究的時代化、通俗化，服務(wù)大學(xué)生成長。學(xué)校黨團(tuán)部門要加強(qiáng)基層黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生會組織、社團(tuán)建設(shè)，與學(xué)生工作處合作，加強(qiáng)班級建設(shè)、宿舍文化建設(shè)，使這些各級各類組織成為馬克思主義大眾化的大本營或者活動中心。在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門齊抓共管，建設(shè)健康的社團(tuán)文化，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的活動，推動馬克思主義大眾化。在多媒體新時代，堅強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，深入研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思維方式，組建一支既懂理論又能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才隊伍，各部門通力配合，共同打造馬克思主義大眾化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究宣傳的平臺。把馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生大眾的物質(zhì)力量，高校要給予社會實踐政策，加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后勤管理部門，為社會實踐活動提供穩(wěn)定的技術(shù)服務(wù)和后援保障。大學(xué)生群體都是青春年少、對未來充滿渴望、集體生活零距離接觸、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和面臨的困惑等各方面基本相同等等，在老師的指導(dǎo)下，師生互動的基礎(chǔ)上，大學(xué)生在班級、宿舍等集體生活中同輩互動，也是推動高校馬克思主義大眾化的重要路徑。

第三，作風(fēng)上要密切聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評相結(jié)合來推動馬克思主義大眾化。當(dāng)代中國馬克思主義的大眾化要求結(jié)合當(dāng)代中國實際，凸顯中國特點；必須與時代發(fā)展同進(jìn)步，緊扣時代脈搏；必須與人民群眾共命運，回答人民群眾最關(guān)心的問題。毛澤東同志指出：“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)?！盵5]因此，推動馬克思主義大眾化要貫徹落實“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”的原則，在高校就是要貼近學(xué)校實際、貼近大學(xué)生、貼近大學(xué)校園生活。改變長、空、假的文風(fēng)，倡導(dǎo)鮮明樸實的文風(fēng)，生動活潑的語言，深入淺出的論述。同時，應(yīng)該經(jīng)常拿起批評與自我批評的武器批判各種錯誤、反動的觀點和思潮，運用馬克思主義的立場觀點方法來分析重大歷史事件，使大學(xué)生能分辨是非，正確把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，從而自覺擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定中國特色社會主義的理想信念，迎接未來光明前景。

第四，內(nèi)容上要挖掘馬克思主義理論的內(nèi)在魅力。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”[3](P9)理論的力量歸根到底在于群眾信服和踐行，而信服和踐行的前提和根據(jù)是理論自身的徹底性，也就是有足夠的理論魅力和吸引力。我們黨是執(zhí)政黨，“馬克思主義作為我們黨和國家的指導(dǎo)思想”[6]，本就有得天獨厚的優(yōu)勢，但是馬克思主義大眾化未能達(dá)到應(yīng)有效果，原因之一就是對馬克思主義自身魅力的深度挖掘不夠，如馬克思主義的科學(xué)性解讀較多，而馬克思主義的價值合理性分析較少。對馬克思主義經(jīng)典作家基本觀點和立場解讀有余，而根據(jù)時代發(fā)展重新取舍不足，對現(xiàn)代西方思潮仍然一律持否棄態(tài)度，對馬克思主義自身的教條和對外封閉，大大削弱馬克思主義的魅力。這就要求在高校馬克思主義理論研究、學(xué)科建設(shè)和思想政治理論課中教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，彰顯馬克思主義理論的魅力。

第五，形式上要繼承古今中外傳播經(jīng)驗，創(chuàng)新馬克思主義大眾化方法。比如，可以借鑒馬克思主義經(jīng)典作家推動馬克思主義大眾化的經(jīng)驗，如我國歷史上馬克思主義大眾化的代表艾思奇等理論家推動馬克思主義大眾化的經(jīng)驗，五四前后馬克思主義在中國的傳播經(jīng)驗，西方的政治社會化技術(shù)。還有高校馬克思主義大眾化的現(xiàn)實經(jīng)驗總結(jié)，比如，把馬克思主義的立場觀點方法融入到日常生活中，通過隱性教育的形式達(dá)到潛移默化的目的。鼓勵創(chuàng)建“紅色社團(tuán)”作為載體，通過舉辦活動，做到身體力行。比如語言的通俗化、手段的現(xiàn)代化、考核的多樣化，其中現(xiàn)代化的傳播手段，大有可為，如利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)郵件，聊QQ，制網(wǎng)頁，開博客，建微信。

[1]張爍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]習(xí)近平.要群眾信任，決不僅僅靠權(quán)力[N].人民日報，2005-05-30.

[3]馬克思恩格斯選集(第1卷) [M].北京：人民出版社，1995.

[4]習(xí)近平.堅持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[N].人民日報，2014-12-30.

[5]毛澤東選集(第3卷)[M].北京：人民出版社，1991：812.

[6]孫海英.馬克思主義哲學(xué)視域下生態(tài)文明建設(shè)范式[J].長沙理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2017(3)：58-62.

On the Ways to Popularize Marxism in Higher Education

RUANDong-biao1,2,HEHan-hun2

(1.AcademyofMarxism,ChineseAcademyofSocialSciences,Beijing100732； 2.SchoolofMarxism,HunanFirstNormalUniversity,Changsha,Hunan410205,China)

Colleges and universities must solve correctly the essential issue of "Which kind of students should be trained, how to train students and for whom they train students". Colleges and universities are main battle field for the popularization of Marxism, but many problems have been found during its popularization. To improve the effectiveness of the Marxism popularization, related personnel is supposed to emancipate their mind, to meet the challenge, and to innovate the ways from ideology, organization, style, content and form.

popularization of Marxism in higher education; way; effectiveness

2017-05-26

湖南省社科基金(2016YBM09)

阮東彪(1974-)，男，湖南隆回人，中國社會科學(xué)院馬克思主義研究院在站博士后，湖南第一師范學(xué)院副教授，主要從事馬克思主義理論的教學(xué)與研究；賀漢魂(1969-)，男，湖南衡南人，教授，倫理學(xué)博士，主要從事經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。

G641

A

1672-934X(2017)04-0059-05

10.16573/j.cnki.1672-934x.2017.04.010