毛小琴

【摘要】班級(jí)管理的成敗，決定一個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。小學(xué)班主任是一個(gè)班級(jí)的核心人物，一個(gè)班級(jí)發(fā)展的優(yōu)秀與否，與一個(gè)班主任的個(gè)人組織能力以及自身修養(yǎng)息息相關(guān)。本文從六方面探討了小學(xué)班主任如何創(chuàng)建輕松而有效的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生、家長主動(dòng)、積極參與進(jìn)班級(jí)管理中，形成一個(gè)有凝聚力的奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，學(xué)生在玩的過程中學(xué)，在學(xué)的過程中成長。

【關(guān)鍵詞】班主任 輕松 有效 班級(jí)管理 模式

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0211-01

魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會(huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)加德納多元智能理論，人的智力結(jié)構(gòu)本不平衡，每人都有其獨(dú)特的智力構(gòu)成。班主任要做的是根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為其提供不同的發(fā)展平臺(tái)，做到揚(yáng)長避短，讓每一個(gè)學(xué)生都有感受成功的機(jī)會(huì)，獲得有效的成長與發(fā)展。作為一線教師，作為班主任，我致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革和創(chuàng)新，為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)有效教育方式，形成一套輕松而有效的班級(jí)新管理模式。

一、組建班級(jí)家長委員會(huì)

組建班級(jí)家長委員會(huì)是很重要的，不僅可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，而且讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅(jiān)持家校溝通與合作，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境；深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。我們班的家長委員會(huì)的工作安排如下：1、會(huì)長和副會(huì)長共兩名。職責(zé)：安排委員的工作，組織班級(jí)電臺(tái)的錄音和發(fā)布。2、班級(jí)QQ群的群主和管理員各一名。職責(zé)：整理群里的相冊(cè)，以及群公告。3、“空中圖書館”館主一名。職責(zé)：每學(xué)期制作一本孩子課外書彩圖目錄。4、宣傳委員兩名組織全班學(xué)生參加校內(nèi)義賣活動(dòng)。職責(zé)：收集孩子義賣產(chǎn)品的圖片在QQ群相冊(cè)里。義賣時(shí)的圖片上傳到群相冊(cè)里。5、班級(jí)財(cái)務(wù)一名。職責(zé)：記錄義賣的收支情況。6、班級(jí)作文刊編輯兩名。職責(zé)：收集孩子作文電子稿排版；收集孩子的照片和座右銘進(jìn)行編輯。家長委員會(huì)的工作讓家長用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛孩子以及孩子的同學(xué)，關(guān)心孩子所在的班集體，身體力行地為班級(jí)服務(wù)，營造互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，達(dá)到家長和老師共同的目標(biāo)。

二、搭建班級(jí)管理QQ群新平臺(tái)

教育家蘇霍姆林斯基有這樣一句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”。班級(jí)管理工作的首要任務(wù)是把家校聯(lián)系的平臺(tái)搭建好。1、組織家長們創(chuàng)建了班級(jí)QQ群，在班級(jí)管理中，家長、學(xué)生與班主任直接聯(lián)系，涉及到信息傳達(dá)、出勤考核、活動(dòng)安排等等。2、在群里創(chuàng)建了“踏春”“我的剪紙手工”“我是孝順父母的孩子”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)”等相冊(cè)。3、QQ群網(wǎng)絡(luò)公開信息，讓家長、學(xué)生參與班級(jí)管理。班級(jí)的事務(wù)完全可以讓學(xué)生自己去決定，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的興趣。QQ群相冊(cè)創(chuàng)建，激發(fā)孩子們參與課外活動(dòng)的興趣。

三、激發(fā)閱讀興趣創(chuàng)建班級(jí)電臺(tái)

班主任在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作。班主任是班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量。針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，我們深知被動(dòng)、生硬的道德說教所帶來的效果往往是低效、費(fèi)時(shí)的。為此，我們要改變作法，用活潑、生動(dòng)、蘊(yùn)藏著美德和人生哲理的小故事來演繹各種深刻的大道理，讓學(xué)生通過故事而感動(dòng)，因感動(dòng)而感悟，受啟迪而明理，使其淺顯易懂、貼近學(xué)生，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的目的。我創(chuàng)建了班級(jí)電臺(tái)“荔枝FM852198”，利用課余時(shí)間組織學(xué)生爭當(dāng)“小主播”。學(xué)生們積極朗讀哲理小故事上傳到班級(jí)電臺(tái)。我還發(fā)動(dòng)家長下載電臺(tái)，和學(xué)生一起收聽電臺(tái)。

通過紅領(lǐng)巾校園廣播站發(fā)布孩子們的電臺(tái)節(jié)目。學(xué)生收聽到自己主播的節(jié)目、自己朗讀的故事，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感，學(xué)生將朗讀變?yōu)橐环N自覺行為。

四、《家校聯(lián)系本》促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長的一所學(xué)校。而父母應(yīng)是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。小學(xué)生不良行為的出現(xiàn)，既有家庭、社會(huì)、學(xué)校的客觀因素，又有小學(xué)生自身發(fā)展的主觀因素。為了讓孩子能每天和大人說說心里話，消除大人和孩子之間溝通的障礙；為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；為了養(yǎng)成孩子愛整理的好習(xí)慣。我和家長共同設(shè)計(jì)了一本《家校聯(lián)系本》。這本《家校聯(lián)系本》的內(nèi)容包括：語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)欄；隔天一篇日記；隔天一家庭聽寫；隔天一閱讀體會(huì)；隔天說說心里話；自己擬定周末計(jì)劃；孩子在家的行為習(xí)慣等項(xiàng)目?！都倚Ｂ?lián)系本》的出現(xiàn)，讓孩子慢慢養(yǎng)成愛讀書愛計(jì)劃等好習(xí)慣。

五、空中圖書館增加孩子的閱讀量

作為班主任，給自己的教室建立一個(gè)像樣的圖書角，這是一件有益的事。老師自己捐一些書圖書，學(xué)生自己帶一本書，組建的班級(jí)圖書角容易出現(xiàn)學(xué)生不愛惜圖書或者經(jīng)常丟書等現(xiàn)象。為了讓班級(jí)圖書角很好的發(fā)揮作用，“空中圖書館”的創(chuàng)辦，不僅給孩子提供了便利的閱讀環(huán)境，而且大大增加了孩子的閱讀量?！翱罩袌D書館”只需要每學(xué)期更新一次目錄即可。這樣充分激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切智慧管好管活班級(jí)圖書角，為同學(xué)們創(chuàng)造閱讀課外書的機(jī)會(huì)，這對(duì)于全面提高班級(jí)學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的知識(shí)積累有很大的推動(dòng)作用。

六、創(chuàng)辦《小腳丫》班級(jí)作文月刊

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩停瑢?duì)于學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以班級(jí)為單位，從日記、課堂作文、命題作文等學(xué)生的習(xí)作中優(yōu)選部分習(xí)作，每學(xué)期排版一季作文刊《小腳丫》，其目的以交流激勵(lì)為主，指向的是本班全體學(xué)生。從收集孩子的作文電子稿到收集孩子的照片，以及座右銘，都無需班主任。一名家長委員負(fù)責(zé)排版作文，一名家長負(fù)責(zé)照片與座右銘的編輯，然后家長自行下載印刷裝訂成冊(cè)留念。這樣有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生從不愿寫轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽?、樂寫，切?shí)提高小學(xué)生的習(xí)作能力，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

把班級(jí)變成“開放的課堂，自由的舞臺(tái)”，是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班級(jí)，才能打造一個(gè)有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣、有凝聚力、有活力的班集體。

參考文獻(xiàn)：

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