李亞秋+許冬明+黃孫卉

摘要：在我國(guó)目前各高校的教師隊(duì)伍中，青年教師已然成為主力軍，他們科研能力和教學(xué)水平的提升對(duì)于各高校教育教學(xué)水平的發(fā)展具有非常重要的作用。怎樣讓醫(yī)學(xué)院校的青年教師充分的發(fā)揮其自身特長(zhǎng)，盡快投入到教師的角色中，同時(shí)還繼承優(yōu)良的奉獻(xiàn)精神，這是當(dāng)今醫(yī)學(xué)院校急需解決的問(wèn)題。在現(xiàn)階段高校擴(kuò)招的前提下，提高醫(yī)學(xué)院校青年教師的科研能力和教學(xué)水平，是促進(jìn)科研教師年輕化、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

關(guān)鍵詞：青年教師；醫(yī)學(xué)院校；科研能力；教學(xué)水平

今年來(lái)，我國(guó)高等院校的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，這使得青年教師在高校中的數(shù)量也與日俱增。現(xiàn)階段，青年教師已然成為各高校科研和教學(xué)的主力，他們肩負(fù)起一線教學(xué)的任務(wù)。由此可見，青年教師的科研能力和教學(xué)水平對(duì)我國(guó)高等教育的水平和質(zhì)量起到了決定性的作用。但是目前各高校對(duì)于青年教師的激勵(lì)體系、評(píng)估體系和培訓(xùn)體系存在很大缺陷，無(wú)法與新形勢(shì)相適應(yīng)，這嚴(yán)重的阻礙了青年教師科研能力和教學(xué)水平的提升。

1醫(yī)學(xué)院校青年教師在科研能力和教學(xué)水平方面的現(xiàn)狀

隨著近年來(lái)各高校的不斷擴(kuò)招，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，會(huì)在很大程度上影響青年教師對(duì)工作的積極性、主動(dòng)性和自信心，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任感和事業(yè)心、堅(jiān)定教書育人的信念等。大部分醫(yī)學(xué)院校中的青年教師基本上都是從各高校醫(yī)學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的學(xué)士、碩士或博士，他們的專業(yè)對(duì)口、學(xué)業(yè)優(yōu)秀，但是在入職時(shí)基本都未能接受過(guò)專業(yè)的教育培訓(xùn)，缺乏教育心理學(xué)和教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)，而且，因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的經(jīng)驗(yàn)，青年教師的教學(xué)技能也相對(duì)較低。因此，現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校在建設(shè)教師隊(duì)伍中最核心的問(wèn)題就是怎樣幫助青年教師快速的成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)對(duì)這些青年教師進(jìn)行有效、合理的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

提升醫(yī)學(xué)院校青年教師的科研能力和教學(xué)水平是一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)雜工程，它涉及到方方面面。筆者總結(jié)了一下提升醫(yī)學(xué)院校青年教師科研能力和教學(xué)水平的主要措施包括有：青年教師首先必須要把握好科研與教學(xué)之間的平衡關(guān)系，其次，還需要提高青年教師的教學(xué)能力和水平。就醫(yī)學(xué)院校方面而言，應(yīng)該積極的完善青年教師的成長(zhǎng)機(jī)制，加強(qiáng)青年教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

2提升醫(yī)學(xué)院校青年教師科研能力和教學(xué)水平的有效措施

2.1青年教師必須把握好科研與教學(xué)之間的平衡關(guān)系

醫(yī)學(xué)院校中青年教師應(yīng)該把握好科研與教學(xué)之間的平衡關(guān)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的積累，緊跟所教專業(yè)的研究熱點(diǎn)和發(fā)展方向，而且還應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通來(lái)盡可能的提升自己在學(xué)科理解展示、科研成果展。示、教學(xué)思路等方面的能力。不僅如此，青年教師還應(yīng)該根據(jù)臨床和學(xué)科的需要，將教學(xué)中有待解決的問(wèn)題作為科研課題進(jìn)行研究。還可以在教學(xué)中引入最新的科研技術(shù)和成果，從而幫助學(xué)生拓寬他們的視野和知識(shí)面。另外一方面，青年教師還應(yīng)該安排好自己的精力和時(shí)間。我們都知道醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目開展的整個(gè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)、操作、統(tǒng)計(jì)、測(cè)定等環(huán)節(jié)需要周而復(fù)始的進(jìn)行，稍有疏忽就可能會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。萬(wàn)一青年教師的教學(xué)任務(wù)太重，其時(shí)間和精力得不到保障，很可能就造成科研項(xiàng)目成績(jī)平平、課堂教學(xué)也應(yīng)付了事的問(wèn)題。

2.2盡可能提高青年教師的教學(xué)能力和水平

隨著醫(yī)學(xué)院校逐漸擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的人數(shù)也越來(lái)越大，甚至個(gè)別班級(jí)會(huì)有上百人，這就可能會(huì)有大班授課的現(xiàn)象。這種情況下，青年教師在嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，青年教師應(yīng)該在課堂上運(yùn)用與新形勢(shì)相適應(yīng)的教學(xué)手段，同時(shí)根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且還能夠營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。醫(yī)學(xué)院校青年教師要想提高自身的科研能力和教學(xué)水平，就應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)調(diào)研和教學(xué)實(shí)踐，他們必須充分利用每一次的科研和教學(xué)的機(jī)會(huì)。不管所帶課程是專業(yè)課還是基礎(chǔ)課，教師都應(yīng)該把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，一方面可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，另外還能夠提升課堂教學(xué)的效果。

2.3積極完善青年教師成長(zhǎng)的機(jī)制

相關(guān)調(diào)查表明，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是醫(yī)院、衛(wèi)生行政部門與高校教學(xué)之間在經(jīng)濟(jì)收入方面有著很大的差距。所以，醫(yī)學(xué)院校必須要將傳統(tǒng)的平均理念打破，對(duì)于青年教師在政策上給予適當(dāng)?shù)膬A斜，建立合理完善的薪酬工資體系。不僅如此，青年教師是一個(gè)具有高修養(yǎng)、高素質(zhì)的群體，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)該注重激勵(lì)青年教師的精神層面。青年教師更應(yīng)該得到人們的尊重，他們?yōu)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才付出了很大的心血，與醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員相比有過(guò)之而無(wú)不及，但是在福利薪酬待遇方面卻相差甚遠(yuǎn)。所以，政府和其他相關(guān)部門應(yīng)該關(guān)注醫(yī)學(xué)院校青年教師的訴求，對(duì)其給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)補(bǔ)償和政策傾斜。

2.4加強(qiáng)青年教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校青年教師如果想發(fā)展成為優(yōu)秀教師，不僅應(yīng)該具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的專業(yè)技術(shù)水平，而且還應(yīng)該不斷提高其自身的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，只有這樣才可能在社會(huì)快速發(fā)展、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)今社會(huì)肩負(fù)起培養(yǎng)具有勇于擔(dān)當(dāng)、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才的重任。此外，醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)該注重對(duì)青年教師各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織一系列關(guān)于職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，對(duì)青年教師的自身修養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。大部分醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才最后都將從事與人民生命健康有關(guān)的醫(yī)療崗位，所以，醫(yī)學(xué)院校的青年教師必須樹立好榜樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，從而為我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，基于目前我國(guó)高等教育的發(fā)展形勢(shì)，怎樣提高醫(yī)學(xué)院校青年教師的科研能力和教學(xué)水平，對(duì)我國(guó)高等教育的全面發(fā)展和高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的制約作用。政府和各高校之間應(yīng)該通力配合，積極完善青年教師的成長(zhǎng)機(jī)制，保障他們的薪資待遇。青年教師本身也應(yīng)該把握好科研與教學(xué)之間的平衡關(guān)系，在教學(xué)中培養(yǎng)自己樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神，為我國(guó)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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