周彥

[摘 要] 當(dāng)前，我國高職院校會計專業(yè)的模擬實驗室建設(shè)尚不成熟，在實驗室建設(shè)的過程中，普遍存在著很多問題，對會計模擬教學(xué)產(chǎn)生了負面的影響作用。隨著我國課程改革的深化發(fā)展，會計實踐與模擬實驗環(huán)節(jié)對會計教學(xué)改革起著重要的作用，因此，應(yīng)該加強模擬實驗教學(xué)的方式，以此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及解決問題的能力。文章針對高職院校會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)的相關(guān)問題作了深入分析，并提出了可行的建設(shè)目標與模式。

[關(guān)鍵詞] 模擬實驗室；目標；模式

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 122

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）03- 0222- 02

1 高職學(xué)校建設(shè)會計模擬實驗室的重要性

由于現(xiàn)在高職院校將企業(yè)作為重點實習(xí)的地方，即利用校外的實習(xí)來補缺學(xué)校課堂上不能涉及的方面，并且有的高職院校的教學(xué)仍然在會計理論上停滯不前，所以在校外實習(xí)過程中，學(xué)生很難理解與掌握實踐操作，同時提高了實習(xí)管理難度，不僅導(dǎo)致時間與人力的雙重浪費，而且還給實習(xí)企業(yè)造成諸多不便。此外，基于會計工作的高度的嚴謹性及政策性，實習(xí)企業(yè)提供給實習(xí)學(xué)生真正動手操作的機會寥寥可數(shù)，從這些方面得出，在會計教學(xué)中，建設(shè)模擬實驗實具有重要的作用及深遠的現(xiàn)實意義。

2 當(dāng)前會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)中存在的問題

第一，當(dāng)前高職學(xué)校所建設(shè)的會計模擬室均過于注重模擬資料的虛假性與真實性，將一企業(yè)作為參考，比如，對會計資料生搬硬套，還有準備的試驗資料和實際資料相去甚遠，沒有對實際資料進行一定加工及整理，去蕪存菁，使得企業(yè)內(nèi)部大量復(fù)雜的資料混淆其中，導(dǎo)致學(xué)生無從下手。這兩種現(xiàn)象均會導(dǎo)致模擬實驗翻版的情況發(fā)生，從而使理論與實踐相脫離，大大降低了會計模擬實驗的可操作性。第二，當(dāng)前高職學(xué)校會計模擬實驗項目過于簡單，缺乏多層次、多方位的綜合性項目，比如，僅限于基本的會計核算、經(jīng)濟業(yè)務(wù)比較片面，樣板不具代表性等等，欠缺金融、財務(wù)管理會計等綜合性實驗項目。

3 高職會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)目標

基于上述問題，為了滿足現(xiàn)代會計人才素質(zhì)的需要，實現(xiàn)會計模擬實驗室的建設(shè)目標，必須做到以下幾方面：首先，根據(jù)國家相關(guān)經(jīng)濟政策、法律法規(guī)進行調(diào)整，嚴格根據(jù)規(guī)定搜集及整理相關(guān)實驗材料，并對實習(xí)資料進行不斷修訂，達到日臻完善的狀態(tài)。其次，在會計實踐中，若要學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)與正確處理存在問題的原始憑證與假發(fā)票，需重視與解決當(dāng)前模擬實驗中過于注重核算，而忽視審核與監(jiān)督的現(xiàn)象。

當(dāng)學(xué)生就業(yè)走上會計崗位后，更多的側(cè)重于計算機應(yīng)用為特色的知識與能力結(jié)構(gòu)方面，所以，高職學(xué)?？缂墝I(yè)模擬實驗室需達成以下建設(shè)目標：內(nèi)容系統(tǒng)化，手段信息化，模式多元化，資源共享化及測評自動化。由此增強會計實驗室功能，為會計教學(xué)提供更好的服務(wù)。

4 高職會計專業(yè)模擬實驗室建設(shè)的模式

第一，隨著信息時代的到來，會計信息系統(tǒng)電算化漸漸取代了傳統(tǒng)手工的會計操作模式。比如，將企業(yè)的一個會計期間的業(yè)務(wù)資料作為模擬素材，對此一套數(shù)據(jù)進行兩種會計操作，從而獲得雙重效果。第二，在模擬實驗室，應(yīng)構(gòu)建多媒體教學(xué)平臺，比如設(shè)置錄像機、音響等設(shè)備。在加強理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進行實物投影教學(xué)，教師找出多種物化教學(xué)資源，通過多媒體進行播放，從而增強學(xué)生直觀形象的體驗與感受。第三，為了達到信息共享的目標，會計模擬實驗室應(yīng)盡快完成網(wǎng)絡(luò)信息化的建設(shè)，真正成為教學(xué)、科研的數(shù)據(jù)信息庫。第四，在會計模擬實驗室建設(shè)中，應(yīng)以會計模擬實驗為主，實驗室需設(shè)置與會計實習(xí)資料、會計業(yè)務(wù)流程相關(guān)的機構(gòu)，并且配置一定的崗位人員進行管理，在最大程度上提升實驗室的環(huán)境與條件，力求學(xué)生在實驗室內(nèi)完全可以實現(xiàn)與解決專業(yè)實習(xí)的問題。第五，在會計模擬實驗室內(nèi)，應(yīng)設(shè)置一個企業(yè)外部環(huán)境模式，比如，設(shè)立與會計業(yè)務(wù)相關(guān)的工商、稅務(wù)等窗口，由此使學(xué)生真實的體證到企業(yè)的外部環(huán)境，能夠從分別從角色與企業(yè)兩種環(huán)境中模擬仿真，通過真實的仿真情景，讓學(xué)生輕松的掌握企業(yè)的所有業(yè)務(wù)流程。第六，在會計模擬實驗室建設(shè)中，應(yīng)加強技術(shù)團隊的建設(shè)，首先學(xué)校不但應(yīng)引進高學(xué)歷、高技術(shù)的人才，而且為相關(guān)在職教師有計劃地提供進修機會，增強業(yè)務(wù)水平。其次，對實驗室管理人員應(yīng)定期開展相關(guān)知識培訓(xùn)，提升個人綜合素質(zhì)，以使新技術(shù)在有限的時間發(fā)揮出應(yīng)有的效應(yīng)。

5 結(jié) 語

高職學(xué)校會計專業(yè)模擬實驗室的建設(shè)是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，對教學(xué)效果有著相當(dāng)重要的影響，因此在建設(shè)過程中，應(yīng)力求實現(xiàn)資源共享，和其他院校加強溝通，構(gòu)建和財務(wù)軟件企業(yè)的合作橋梁，深入研究會計實踐教學(xué)，由此逐漸轉(zhuǎn)變實驗理論教學(xué)的模式，由此為我國培養(yǎng)出高水平、高素質(zhì)的會計專業(yè)人才。

主要參考文獻

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