李金燃

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國對教學(xué)不斷改革，對素質(zhì)教育的要求越來越高，因此，為了適應(yīng)新課改的要求，有必要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)過程中學(xué)生主體參與的意識。同時(shí)隨著全球經(jīng)濟(jì)逐漸一體化，英語起的作用越來越重要，因此一定要高度重視對中學(xué)生英語水平的培養(yǎng)，而想要提高學(xué)生的英語水平就要提高中學(xué)生主體參與的意識，這樣才能不斷提高英語的聽、說、讀、寫以及語言交際能力，更好適應(yīng)未來人才發(fā)展的需要。本文主要從中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的重要性和必要性和提高中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識的具體措施這兩個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 主體參與 意識培養(yǎng)

一、中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的重要性和必要性

1.閱讀在大鋼、課標(biāo)中都做了明確的要求

隨著新課改的進(jìn)行，在新的教學(xué)大鋼和課標(biāo)中都做了明確的要求，其中中學(xué)英語教學(xué)大鋼中明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的不僅要培養(yǎng)中學(xué)生的聽、說、讀和寫的能力，還要注重培養(yǎng)在教學(xué)過程中學(xué)生主體的主動(dòng)參與的意識。只有不斷提高學(xué)生主體參與的意識，學(xué)生們才能踴躍地參與到課堂的教學(xué)中，才能更好地展現(xiàn)自我，不斷提升英語學(xué)習(xí)的自信心，才能更好地提高聽、說、讀、寫等各項(xiàng)能力，同時(shí)對于學(xué)生不斷開拓創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新意識起著重要作用。

2.英語作為一門語言學(xué)科必須要培養(yǎng)學(xué)生主體參與的意識

隨著世界一體化和經(jīng)濟(jì)全球化，英語作為一門語言學(xué)科發(fā)揮著越來越重要的作用，想要學(xué)習(xí)好英語就要在英語教學(xué)中不斷提高學(xué)生主體參與的意識，這樣才能提高在英語學(xué)習(xí)中自學(xué)能力，很好應(yīng)對英語學(xué)習(xí)中的各種難題，時(shí)問久了就會形成一種好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高英語整體實(shí)力。學(xué)生的英語能力得到提高才能不斷開闊眼界，對西方的風(fēng)俗和文化不斷了解，從而能夠豐富學(xué)生的閱歷和生活。

二、提高中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識的具體措施

1.樹立正確的學(xué)生觀，這是中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的前提條件

在英語課堂中，教師起著主導(dǎo)性的作用，課堂上應(yīng)當(dāng)本著民主的理念來實(shí)現(xiàn)師生互為主體的目標(biāo)。要培養(yǎng)中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與的意識，首先要讓教師樹立正確的學(xué)生觀，這是前提條件和基礎(chǔ)。具體來說，在英語課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在課堂中主要扮演“指揮”或者是“導(dǎo)演”，而學(xué)生主要是充當(dāng)演員的角色，學(xué)生才是英語課堂上的真正主體，如果學(xué)生沒有融入到課堂當(dāng)中，那么教師要采取一定措施使其參與課堂教學(xué)中，將傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”的觀念，這樣才能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，在課堂中通過積極踴躍參與來發(fā)揮其潛能，這樣能夠增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的自信心。此外，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的表情以及操作情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正，例如在課堂中學(xué)生在操練之前沒有明白教師的指令或者不知所措，那么此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)重述要求，等到學(xué)生明白之后再組織操作。在操練中，如果學(xué)生談?wù)撆c教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師不要盲目去批評教育，而應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析原因，善于傾聽學(xué)生們的心聲，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更好組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，最終有利于教學(xué)過程中學(xué)生主體意識的培養(yǎng)。

2.尊重學(xué)生，這是中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的重要保證

在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行合理定位，他們既是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主題，因此一定要注意對學(xué)生的尊重，這是中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的重要保證。對學(xué)生尊重并保護(hù)他們的自尊心對于挖掘他們的優(yōu)勢具有非常重要的作用，也能夠使學(xué)生在課堂中更好參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體來講，首先，在英語授課過程中要尊重學(xué)生這個(gè)主體地位，當(dāng)今的中學(xué)生心理變化比較復(fù)雜，感情世界十分豐富，因此要用全新的觀念認(rèn)識他們。英語教學(xué)中堅(jiān)持互相尊重的原野有利于他們更好學(xué)習(xí)知識，有利于他們?nèi)找孀呦虺墒?，這種方式遠(yuǎn)比教訓(xùn)孩子好的多，在他們被尊重的同時(shí)也會以相同的方式對待周圍的人，這樣有利于他們?nèi)烁竦乃茉?，對今后的發(fā)展十分有利；其次，在教學(xué)的過程中要保持積極向上的情緒，對于不認(rèn)真聽講的學(xué)生不要劈頭蓋臉地去打罵，盡量不要觸及他們心理的敏感區(qū)，更不能因?yàn)槌煽儾缓枚渎渌麄?，而是?yīng)當(dāng)對其耐心指導(dǎo)，用特殊的感情去接觸他們的心靈，這樣會達(dá)到事半功倍的效果；教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做一個(gè)生命體，在英語教學(xué)中，教師是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的咨詢者、催化劑和引領(lǐng)者，他們的任務(wù)就是除了發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用以外們還要保證學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)的各種交際活動(dòng)中，對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)用呵護(hù)備至的愛心，真正做到尊重每一位學(xué)生，尊重他們的任何愛好和特長，并采取有效的方法將學(xué)生吸引到英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，以此培養(yǎng)學(xué)生主體的參與意識。

3.采取形式多樣的教學(xué)手段，這是中學(xué)英語教學(xué)學(xué)生主體參與意識培養(yǎng)的重要途徑

英語作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多時(shí)候在一定的情景中才會更加生動(dòng)有意義，因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采取多種形式的教學(xué)方方式，以此來培養(yǎng)學(xué)生主體參與的意識。從心理學(xué)的角度看，中學(xué)生正處于青春期，好動(dòng)而且喜歡交換，他們對于單一的教學(xué)方法會感到枯燥無味，很容易產(chǎn)生厭倦的心理，這樣就失去了對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更不要說主體意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。針對此，教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量做好“編導(dǎo)”的工作，將學(xué)生推向課堂這個(gè)大舞臺，并在這個(gè)舞臺上“演戲”，例如教師可以充分利用多媒體技術(shù)，通過相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻讓學(xué)生模仿誦讀，這樣有利于規(guī)范學(xué)生的語音和語調(diào)，同時(shí)教師也能從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行糾正和講解，從而提高英語學(xué)習(xí)的能力和興趣。針對英語課堂中的素材，教師可以充分利用道具，將內(nèi)容進(jìn)行清晰的闡述。對于情景的創(chuàng)設(shè)，可以通過圖片、實(shí)物或者簡筆畫等至關(guān)教學(xué)用具，也可以通過語言和動(dòng)作來描繪和演示情景。這樣教師有了形式多樣的教學(xué)手段，學(xué)生也就更容易掌握知識，使其主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，自身能力也相應(yīng)得到整體提升。