馬 軍 紅

(唐山師范學(xué)院 音樂(lè)系，河北 唐山 063000)

談流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響

馬 軍 紅

(唐山師范學(xué)院 音樂(lè)系，河北 唐山 063000)

流行音樂(lè)準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)是以贏利為主要目的、藝術(shù)性次要而創(chuàng)作的“商品音樂(lè)”，擁有廣大的聽(tīng)眾。青少年作為一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，有其年青化、個(gè)性化、時(shí)尚化的特點(diǎn)，流行音樂(lè)以其內(nèi)容通俗，形式簡(jiǎn)單，易于流傳深得青少年群體的青睞。流行音樂(lè)極強(qiáng)的商業(yè)化，在為青少年帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也有著消極作用。作為音樂(lè)教育工作者，應(yīng)該正確引導(dǎo)青少年形成正確的價(jià)值取向。

流行音樂(lè)；青少年；利弊關(guān)系；影響

流行音樂(lè)準(zhǔn)確的概念應(yīng)為“商品音樂(lè)”，以贏利為主要目的，其內(nèi)容上貼近生活，通俗易懂，富有情感；形式上短小活潑，易于流傳，有著都市大眾化的特點(diǎn)。流行音樂(lè)的聽(tīng)眾包括不同文化階層以及不同年齡階層的音樂(lè)愛(ài)好者，青少年群體是其中的一部分。流行音樂(lè)的流行性、娛樂(lè)性這種內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)符合青少年群體所具有的年青化、個(gè)性化、時(shí)尚化的特點(diǎn)；因此，流行音樂(lè)深受青少年群體的青睞。

在各種各樣的公共場(chǎng)所，我們隨處可見(jiàn)青少年耳朵里塞著耳機(jī)，跟著哼唱、搖擺，更有甚者在教室里、在課堂上也在聽(tīng)著流行音樂(lè)，演唱會(huì)的門(mén)票更是經(jīng)常售罄；在人山人海的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大多是青少年群體，排整夜的隊(duì)只為了要一張明星的親筆簽名或是帶有親筆簽名的紀(jì)念品更是常見(jiàn)。可見(jiàn)，流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響之深。

在當(dāng)下，流行音樂(lè)是人們情感宣泄與交流，釋放精神壓力，解放思想，打破傳統(tǒng)的一種很好的方式。但是，由于流行音樂(lè)是商業(yè)化的音樂(lè)消遣娛樂(lè)，這種極強(qiáng)的商業(yè)性質(zhì)削弱了音樂(lè)本身的藝術(shù)性；因此，流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響要一分為二辯證地看待、分析，既有利又有弊。

一、青少年青睞流行音樂(lè)的原因

(一)青少年自身的心理需求

1.處于青春期身心發(fā)展不成熟

青少年群體正處于青春期，身心發(fā)展不成熟，對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)知、感知，缺乏判斷能力以及理性思考問(wèn)題的能力。青少年尚未形成成熟的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。這個(gè)時(shí)期的青少年，從懵懂無(wú)知的孩童過(guò)渡到青春期，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了熱情，渴望追求新事物，渴望探索冒險(xiǎn)。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為傳統(tǒng)的音樂(lè)年代較為久遠(yuǎn)，作品較為枯燥沒(méi)有新意，并不能夠吸引他們的注意力，而流行音樂(lè)卻恰恰相反，流行音樂(lè)的通俗性、大眾性、即興性、娛樂(lè)性恰好滿(mǎn)足了青少年追求時(shí)尚，彰顯個(gè)性，喜歡模仿的心理需求[1]97-99。

2.長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)需要釋放

當(dāng)下青少年，身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，面臨小升初，初升高，考大學(xué)等巨大的升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，不僅僅課業(yè)任務(wù)重，課余的時(shí)間也被各種各樣的補(bǔ)習(xí)所占據(jù)，真正屬于自己的時(shí)間廖剩無(wú)幾，長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下的學(xué)生，越來(lái)越疲憊，不堪重負(fù)。父母對(duì)孩子寄予厚望，加之思想逐漸成熟，開(kāi)始有了叛逆心理。于是，青少年想要釋放壓力，尋找宣泄的方式。而流行音樂(lè)情感真摯，形式活潑，貼近生活，能夠引起共鳴，自然就成為青少年宣泄情感釋放壓力的方式之一，在流行音樂(lè)之中放松身心。

(二)流行音樂(lè)自身的特點(diǎn)

1.流行音樂(lè)具有商業(yè)性

流行音樂(lè)作為商業(yè)性的娛樂(lè)音樂(lè)，它的商業(yè)性注定了流行音樂(lè)也具有消費(fèi)商品的性質(zhì)，所以它必然有著快速更替的性質(zhì)，存在大批量生產(chǎn)、不斷推陳出新的特性。其目的就是為了滿(mǎn)足消費(fèi)者日益變化的消費(fèi)需求。流行音樂(lè)與時(shí)俱進(jìn)的特性為其增添了時(shí)代感，滿(mǎn)足了青少年容易變化波動(dòng)的需求，同時(shí)更容易不斷地與青少年在情感交流上更好地融合。

2.流行音樂(lè)具有通俗性

流行音樂(lè)自身內(nèi)容的通俗性，形式的活潑短小，旋律的易記易唱，使人口口相傳，有的旋律輕松愉快，有的旋律溫婉低沉，表演的過(guò)程之中，有的甚至?xí)磁d地來(lái)一段現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，這是流行音樂(lè)中最有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。流行音樂(lè)的內(nèi)容、形式、旋律上的特點(diǎn)加上即興演繹的特色，唱出大多數(shù)人的心聲，大多數(shù)人陶醉在流行音樂(lè)之中，隨之哼唱，不僅釋放了情感，同時(shí)也獲得了內(nèi)心的滿(mǎn)足感，具有很強(qiáng)的參與性[2]124-125。對(duì)青少年而言，流行音樂(lè)可以將其內(nèi)心美好的幻想、好奇心、對(duì)愛(ài)情的渴望等一系列的情感都能夠很好地表現(xiàn)出來(lái)，能夠抒發(fā)他們內(nèi)心真實(shí)的感受。正是這種情感和心靈上的共鳴，使得流行音樂(lè)成為青少年的情感寄托，從中得到自己想要的情感體驗(yàn)。

3.流行音樂(lè)具有時(shí)尚性

流行音樂(lè)的時(shí)尚性和新奇性也是其獨(dú)特的吸引人的特色。流行音樂(lè)與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的變化發(fā)展以及科技的發(fā)展，樂(lè)器的演變，使流行音樂(lè)不斷注入新的元素，這些新的元素使得流行音樂(lè)更加時(shí)尚更加吸引聽(tīng)眾。流行音樂(lè)也有反映當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，這就是其鮮明的時(shí)代性。流行音樂(lè)的新奇性也極大地滿(mǎn)足了青少年的好奇心和滿(mǎn)足感。

4.流行音樂(lè)具有流行性

流行音樂(lè)重點(diǎn)在于流行，依靠著越來(lái)越先進(jìn)的科技傳播技術(shù)，使其越來(lái)越流行。CD、DVD、卡拉OK、MP3、MP4以及KTV等的出現(xiàn)，大大提高了流行音樂(lè)的流行性，使得流行音樂(lè)廣為流傳。而一些電子合音技術(shù)賦予流行音樂(lè)更為豐富的表現(xiàn)性，流行音樂(lè)的先進(jìn)傳播性，使青少年能夠更廣泛地接觸到流行音樂(lè)。

(三)從眾心理引發(fā)非主動(dòng)性追求

青少年青睞流行音樂(lè)的另一個(gè)原因則是從眾心理。也就說(shuō)，部分青少年狂熱地追求流行音樂(lè)，非主動(dòng)性追求，而是由于其他人的帶動(dòng)。究其原因，流行音樂(lè)被大家看作是與時(shí)俱進(jìn)的一種標(biāo)志，喜歡流行音樂(lè)就是前衛(wèi)的、時(shí)尚的、與時(shí)俱進(jìn)的；反之，不喜歡流行音樂(lè)就被看作是落伍的、心態(tài)老、跟不上時(shí)代節(jié)奏的。對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，年齡的增長(zhǎng)不可改變，但是年輕的心態(tài)一直都是被追求的，永葆青春是絕大多數(shù)人想要保持的。何況，對(duì)于身心尚未發(fā)育成熟的青少年群體來(lái)說(shuō)，更是容易盲目從眾。當(dāng)看到身邊的同學(xué)都狂熱地追求流行音樂(lè)，瘋狂地追星，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一種心理壓力和負(fù)擔(dān)，覺(jué)得自己不喜歡流行音樂(lè)的話(huà)，會(huì)與他人缺少聊天的話(huà)題，不想被大家看成是守舊派、老土，想要和身邊的人打成一片，那么只能是選擇跟著大家一起喜歡流行音樂(lè)。

二、流行音樂(lè)對(duì)青少年產(chǎn)生的積極影響

(一)流行音樂(lè)使青少年釋放精神壓力

處于青春期的青少年，對(duì)未來(lái)對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)迷茫；同時(shí)，學(xué)業(yè)以及家庭方面的因素，讓青少年充滿(mǎn)壓力，青少年在這個(gè)時(shí)候需要找到一個(gè)宣泄的方式和突破口。其中，瘋狂甚至歇斯底里的搖滾音樂(lè)能夠淋漓盡致地體現(xiàn)青少年的逆反心理和長(zhǎng)期處于各種壓力之下想要宣泄的心理。

流行音樂(lè)的流行性以及娛樂(lè)性，使其不斷地推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)代色彩。因此，它的新鮮感以及通俗性，能讓青少年產(chǎn)生共鳴，青少年在課外時(shí)間，積極利用優(yōu)秀的流行音樂(lè)，能夠在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，釋放壓力，緩解疲勞，同時(shí)也能夠提高青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(二)流行音樂(lè)豐富了青少年的生活

流行音樂(lè)起源于美國(guó)，在中國(guó)發(fā)展有了本土化，但依然帶著歐美色彩。它的風(fēng)格多樣，形式豐富，又通俗易懂，情感真摯，同時(shí)流行音樂(lè)的先進(jìn)傳播性，使其廣為流傳，無(wú)處不在，深入到青少年的生活當(dāng)中。在課余時(shí)間，可以參加學(xué)校組織的集體大合唱、校園音樂(lè)廣播、校園歌手比賽等有趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高青少年的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)更是對(duì)青少年的業(yè)余生活起到了娛樂(lè)作用，豐富了青少年的生活。

(三)流行音樂(lè)為青少年提供展示自我的舞臺(tái)

青少年自身具有好奇心、模仿性，又具有渴望被認(rèn)同的心理特征。在這個(gè)成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，青少年更熱衷于表現(xiàn)自我，流行音樂(lè)恰好為青少年提供了這樣一個(gè)良好的展示自我的平臺(tái)。流行音樂(lè)的形式、內(nèi)容上的通俗性以及旋律的簡(jiǎn)單性，更好地讓青少年參與其中，易于青少年模仿甚至在模仿的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)造。一些流行歌曲比賽，讓青少年在舞臺(tái)上找到自信，得到老師或者家長(zhǎng)的贊許，既滿(mǎn)足了青少年的渴望被認(rèn)同的心理特征，也提高了青少年的自覺(jué)主動(dòng)性。

(四)流行音樂(lè)激發(fā)了青少年的創(chuàng)作性

流行音樂(lè)的廣為流行，能夠激發(fā)青少年的創(chuàng)作欲。青少年容易接受新鮮事物，并且自身有著極強(qiáng)的好奇心理，使其對(duì)流行音樂(lè)的創(chuàng)作充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，青少年群體又有很強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)造性。流行音樂(lè)的歌詞貼近生活，通俗易懂，旋律也比較簡(jiǎn)單，這種特性促進(jìn)了青少年的創(chuàng)作，一些網(wǎng)絡(luò)流行歌手大多是青少年，在對(duì)流行音樂(lè)的好奇過(guò)程中，實(shí)踐嘗試自己創(chuàng)作歌曲，最終創(chuàng)作出有自己風(fēng)格的流行音樂(lè)。

三、流行音樂(lè)對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響

流行音樂(lè)的確對(duì)青少年有一定的積極影響，但是，流行音樂(lè)對(duì)青少年的消極影響我們也是不可忽視的。作為音樂(lè)教育工作者，我們更要辯證地看待流行音樂(lè)對(duì)青少年帶來(lái)的消極因素，并找出產(chǎn)生這種問(wèn)題的原因。

(一)流行音樂(lè)的低級(jí)趣味性

流行音樂(lè)有很多用歌詞來(lái)表達(dá)纏纏綿綿的男女之間的愛(ài)情或是歇斯底里對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象或者人物的憤懣情緒以及反叛的心理。客觀(guān)地說(shuō)，這是一種社會(huì)現(xiàn)象，這些流行音樂(lè)作品，帶有一定的低級(jí)趣味，歌詞媚俗、消極。近年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的興起，歌詞低俗的流行音樂(lè)更加廣泛。青少年正處于青春期，對(duì)外界事物缺乏判斷能力和認(rèn)知能力，這樣低俗消極甚至色情的流行音樂(lè)，它給青少年的情緒情感帶來(lái)許多不穩(wěn)定的因素，會(huì)極大地誤導(dǎo)身心發(fā)展并不成熟的青少年，使青少年容易走向極端，不能積極健康地面對(duì)生活和社會(huì)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也出現(xiàn)錯(cuò)誤的理解。

流行音樂(lè)的低級(jí)趣味性，主要還是由于它極強(qiáng)的商業(yè)性第一位，藝術(shù)性次之所致。一方面，流行音樂(lè)實(shí)質(zhì)上必須以商業(yè)目標(biāo)作為它的價(jià)值取向。流行音樂(lè)主要是依靠各大傳媒對(duì)其大肆進(jìn)行包裝和宣傳，可謂是過(guò)度包裝和過(guò)度宣傳。這個(gè)因素同時(shí)也導(dǎo)致了人們一味地追求眼前利益，忽略了流行音樂(lè)本身的藝術(shù)性，逐漸削弱其音樂(lè)藝術(shù)的精神價(jià)值。因此，流行音樂(lè)有著快速更替性，但是質(zhì)量大大地降低。另一方面，流行音樂(lè)的聽(tīng)眾包括不同文化階層以及不同年齡階層的音樂(lè)愛(ài)好者；因此，不同聽(tīng)眾對(duì)一首歌曲的欣賞能力不同，理解能力也不相同。

流行音樂(lè)的商業(yè)性，決定其注重市場(chǎng)效應(yīng)；因此，為了迎合流行音樂(lè)低層次聽(tīng)眾的心理需求，低級(jí)趣味性在所難免[3]27-33。另外，興起的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介，很多人隨易隨性的創(chuàng)作幾首歌就能流行，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的草根性就在于此。這樣的網(wǎng)絡(luò)歌手大多為了出名，忽視了流行音樂(lè)本身該具有的藝術(shù)性和價(jià)值性。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的盛行，也讓流行音樂(lè)的低級(jí)趣味性逐漸滲透到聽(tīng)眾的生活當(dāng)中。

(二)流行音樂(lè)的盛行引致青少年瘋狂追星

流行音樂(lè)的盛行，引致青少年瘋狂追星。各種“臺(tái)風(fēng)”“韓流”成為青少年瘋狂迷戀的流行音樂(lè)風(fēng)格，很大一部分青少年學(xué)生如癡如醉，甚至忘記自我。青少年越來(lái)越缺乏社會(huì)責(zé)任感，這源于流行音樂(lè)在媒體的炒作及包裝之下更能夠吸引青少年的關(guān)注。流行音樂(lè)有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，但是價(jià)值不高，不少青少年盲目追趕潮流，更有甚者不知其名，看到周?chē)笥选⑼瑢W(xué)在喜歡誰(shuí)，自己也就盲目崇拜。

我們隨時(shí)隨地都可以聽(tīng)到從校園學(xué)生嘴里哼出的那些格調(diào)不高，滿(mǎn)是矯揉造作的歌曲。趙麗蓉、蔡明和郭達(dá)合作的小品《追星族》就形容了這樣一個(gè)家庭，祖孫三代在一起，孫女為了看演唱會(huì)和父親、奶奶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。從這個(gè)小品中的小女孩可以反映出現(xiàn)代青少年對(duì)歌星的盲目崇拜，為了聽(tīng)一場(chǎng)演唱會(huì)，和家里人爭(zhēng)吵，對(duì)于父親的認(rèn)真勸導(dǎo)也置若罔聞，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至把我國(guó)古代知名的歷史事件和港臺(tái)歌星混為一談，迷失自我，荒廢學(xué)業(yè)，單單一句“我喜歡”就代表了一切。小女孩對(duì)明星的喜愛(ài)到了一種癡迷的地步，而且沒(méi)有一點(diǎn)含蓄，完全不符合該年齡段同齡青少年的性格特點(diǎn)。有些青少年不滿(mǎn)足于通過(guò)電視媒體、報(bào)紙、廣告等上面看到的明星形象，為了追星，在演唱會(huì)門(mén)外苦苦等候，只為了目睹自己追捧的明星的真容，任由風(fēng)吹雨淋，陽(yáng)光暴曬；又有些青少年關(guān)注明星的個(gè)人怪癖，小道消息信以為真。

青少年過(guò)度沉迷于娛樂(lè)界，將注意力集中在流行音樂(lè)、明星的身上，這將造成其人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的扭曲，缺乏責(zé)任感，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，不利于青少年的成長(zhǎng)，更不利于整個(gè)民族的前進(jìn)與發(fā)展。一些歌星根本沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，只是受益于炒作，一時(shí)間風(fēng)靡青少年之間，但是他們并沒(méi)有因?yàn)槌蔀榻裹c(diǎn)人物注意自己的言行，反而更加放縱，把容易受影響、或者感情需要宣泄的青少年引入歧途。

青少年盲目追星，產(chǎn)生這種現(xiàn)象也是青少年身心發(fā)展過(guò)程的一種反映。從懵懂無(wú)知的孩童過(guò)渡到青春期，這個(gè)時(shí)期正是處于身體快速發(fā)展、求知欲望強(qiáng)烈、有遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想的一個(gè)黃金階段，他們對(duì)未來(lái)正處于迷茫中，既想褪去稚氣，又想要成熟。正是這些迷茫而又相互矛盾的心理特征，加之青少年發(fā)展時(shí)期自身強(qiáng)烈的好奇心理和求知心理，使他們對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出很強(qiáng)的接受能力。

(三)流行音樂(lè)的搖滾樂(lè)唱腔被青少年不科學(xué)的模仿

流行音樂(lè)形式豐富，風(fēng)格多樣，其中當(dāng)屬搖滾樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)烈厚重，意在宣泄內(nèi)心情感，釋放內(nèi)心壓力。深受在這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)壓力大、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、升學(xué)壓力大的青少年們的喜愛(ài)。搖滾音樂(lè)的瘋狂演唱加上大幅度的肢體的運(yùn)動(dòng)，類(lèi)似于歇斯底里一般的演繹方式，很容易吸引需要找到一個(gè)宣泄自己情緒，釋放內(nèi)在壓力，緩解精神壓力放松方式的青少年群體。但正是這種近似于歇斯底里呼喊式的搖滾音樂(lè)唱腔，對(duì)處于青春期、發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)，很容易對(duì)其聲帶造成損傷。這個(gè)時(shí)候的青少年，正處在變聲期，聲帶損傷將會(huì)給其生理帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損傷。

流行音樂(lè)的搖滾樂(lè)唱腔被青少年不科學(xué)的模仿，可能對(duì)青少年聲帶所帶來(lái)傷害的原因在于：一方面，隨著流行音樂(lè)的不斷發(fā)展以及新的電聲樂(lè)器等的發(fā)展，流行音樂(lè)的表現(xiàn)性更為豐富，這些新元素，為流行音樂(lè)注入了新的活力，大大增強(qiáng)了流行音樂(lè)甚至是搖滾音樂(lè)對(duì)青少年的吸引力。另一方面，青少年有對(duì)新事物的熱情、喜歡刺激冒險(xiǎn)和好奇的心理以及極強(qiáng)的模仿能力，最重要的是，青少年缺乏判斷能力以及理性思考問(wèn)題的能力，導(dǎo)致青少年不能正確分辨哪種或者是哪一類(lèi)的流行音樂(lè)適合自己學(xué)唱，哪種或者是哪一類(lèi)的流行音樂(lè)并不適合處在青春期、發(fā)育期的自己學(xué)唱。很多青少年盲目地標(biāo)新立異，追求刺激，盲目地自學(xué)搖滾音樂(lè)，在他們心里，歇斯底里的吶喊能帶來(lái)快感，然而，如果不能科學(xué)地發(fā)聲，就很可能會(huì)導(dǎo)致青少年的聲帶受到損害。

四、如何應(yīng)對(duì)流行音樂(lè)對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響

針對(duì)流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響產(chǎn)生的消極因素，我們作為音樂(lè)教育工作者，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，采取正確的應(yīng)對(duì)措施，最大程度地發(fā)揮流行音樂(lè)對(duì)青少年帶來(lái)的積極作用，正確地引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，最大程度地抑制流行音樂(lè)對(duì)青少年帶來(lái)的消極作用。引導(dǎo)青少年正確地認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)，正確地學(xué)習(xí)流行音樂(lè)。

(一)引導(dǎo)青少年提高辨識(shí)能力

流行音樂(lè)低級(jí)趣味性問(wèn)題上，流行音樂(lè)雖然有極其強(qiáng)烈的商業(yè)化，并且由于其商業(yè)化的原因?qū)е乱恍└枨柙~媚俗、消極、低級(jí)趣味。但是，流行音樂(lè)中也有內(nèi)容積極向上、曲風(fēng)悠揚(yáng)的流行歌曲。雖然流行音樂(lè)準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)是“商品音樂(lè)”，但是，有些思想性、藝術(shù)性較高的歌曲并不屬于商品音樂(lè)。這些音樂(lè)既有本民族的特色，又有時(shí)代性。因此，我們要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生提高自己的辯知能力，正確認(rèn)識(shí)分辨哪種是低俗趣味的流行音樂(lè)，哪種是優(yōu)秀的流行音樂(lè)。

這就要求我們要深入青少年學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的想法以及對(duì)流行音樂(lè)的看法，喜歡哪種流行音樂(lè)。根據(jù)青少年學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)、傳唱有思想性、藝術(shù)性的優(yōu)秀的流行音樂(lè)，從中加強(qiáng)青少年自身的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)感激感恩。

針對(duì)青少年渴望長(zhǎng)大、好奇等心理特征，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視和引導(dǎo)，例如，組織集體大合唱、校園歌手大賽等實(shí)踐活動(dòng)，不僅為青少年提供了展示自我的一個(gè)舞臺(tái)，豐富了校園文化生活，同時(shí)更能夠提高青少年辨識(shí)優(yōu)秀流行歌曲的能力。

(二)辯證地看待青少年追星現(xiàn)象

青少年盲目追星的問(wèn)題上，我們要辯證地看待。事實(shí)上，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要樹(shù)立一個(gè)榜樣來(lái)引導(dǎo)自己，而青少年盲目地崇拜偶像，也源于其成長(zhǎng)初期心智尚未完全成熟，這種現(xiàn)象的存在，也反映了青少年成長(zhǎng)中的一個(gè)重要的心理成長(zhǎng)過(guò)程。追星其實(shí)是一種客觀(guān)存在又無(wú)法改變的事實(shí)。我們要正確地辯證地看待追星這個(gè)問(wèn)題?？陀^(guān)地分析造成青少年追星問(wèn)題的主要原因，了解青少年心理變化和需求，以便能夠合理有效地做出引導(dǎo)。針對(duì)當(dāng)下青少年對(duì)流行音樂(lè)的不同認(rèn)知問(wèn)題，我們不應(yīng)該強(qiáng)制性阻攔，而是應(yīng)該正確地引導(dǎo)青少年擁有正確的對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)知。作為音樂(lè)教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和改進(jìn)音樂(lè)教育，學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)的地方，是學(xué)習(xí)知識(shí)文化、培養(yǎng)社會(huì)道德理念的基地，我們要引導(dǎo)學(xué)生拒絕流行音樂(lè)的不良文化帶來(lái)的負(fù)面影響，正確地辨別流行音樂(lè)的優(yōu)良文化元素。追星的另一方面就是，偶像崇拜在一定意義上也有其積極意義，有助于青少年的良好行為塑造。

(三)引導(dǎo)青少年掌握科學(xué)的發(fā)聲方法

在流行音樂(lè)的搖滾樂(lè)唱腔被青少年不科學(xué)地模仿，可能對(duì)青少年聲帶所帶來(lái)傷害的問(wèn)題上，我們應(yīng)該對(duì)處于青春期、發(fā)育期的青少年要尤其注意，不應(yīng)該盲目地限制他們對(duì)流行音樂(lè)的發(fā)展自由，應(yīng)該正確地引導(dǎo)青少年，讓他們使用合理的、科學(xué)的以及適合自己的唱腔和方法。

青少年正處在關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，要引導(dǎo)青少年不要隨意模仿流行音樂(lè)，特別是一些奇異的特殊的唱法，尤其是像搖滾樂(lè)這樣具有很強(qiáng)爆發(fā)力的唱腔，青少年如果不運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，很容易對(duì)自己的聲帶有很大的損害；同時(shí)還要充分地了解青少年處于變聲時(shí)期的身心發(fā)展變化的特征，結(jié)合其變聲期嗓音變化規(guī)律，從而引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。

鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)傳唱優(yōu)秀的民族或是通俗的流行音樂(lè)，在學(xué)校音樂(lè)課普及，使這些優(yōu)秀的歌曲在學(xué)生之間傳唱，不僅可以提高青少年欣賞音樂(lè)的水平，而且，這類(lèi)演唱方式比較和緩，沒(méi)有很強(qiáng)的爆發(fā)力，可以保護(hù)處于變聲期的青少年的聲帶不受損害，同時(shí)也可以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化[4]。

總之，流行音樂(lè)以其廣為流傳性和先進(jìn)的傳播性，逐漸融入到青少年的日常生活之中，成為青少年生活的一部分。

五、結(jié) 語(yǔ)

流行音樂(lè)對(duì)青少年的影響既有利也有弊。不能因?yàn)閷?duì)青少年有一些消極因素，就全部都否定流行音樂(lè)對(duì)青少年的積極因素，我們應(yīng)一分為二辯證地理性地看待流行音樂(lè)對(duì)青少年的積極影響和消極影響：一方面鼓勵(lì)有藝術(shù)性、有價(jià)值性的、優(yōu)秀的流行音樂(lè)，讓學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)壓力、升學(xué)壓力非常大的青少年有一個(gè)良好的放松空間，可以追求自己喜歡的音樂(lè)夢(mèng)想，同時(shí)提高音樂(lè)修養(yǎng)；另一方面我們應(yīng)正確引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的審美觀(guān)，培養(yǎng)青少年對(duì)流行音樂(lè)的鑒賞能力， 提高他們的音樂(lè)欣賞水平，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，最大程度的發(fā)揮流行音樂(lè)對(duì)青少年的積極因素。

[1] 張娟.流行音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的影響及疏導(dǎo)[J].社會(huì)心理科學(xué)，2002(1).

[2] 張亞利.流行音樂(lè)如何引入中學(xué)音樂(lè)課堂[J].美與時(shí)代，2007(4).

[3] 沈汝發(fā).通俗歌曲與青少年成長(zhǎng)研究[J].中國(guó)青年研究，2003(20).

[4] 郭志斌.淺談流行音樂(lè)對(duì)青少年的價(jià)值取向的影響.[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2007，20(6).

[責(zé)任編輯：何宏儉]

On the Influence of Pop Music on Teenagers

MA Jun-hong

(School of Music，Tangshan Normal College，Tangshan 063000，China)

In exact words pop music，a kind of “commercial music” with benefits as its main purpose and artistic pursuit as its secondary aim，has a large number of audiences.As an enormous body of consumers teenagers are characterized with youthfulness，individuality and fashion，and therefore，pop music is easy to be favored by them because pop music is popular in content，and simple in form.The high commercialization of pop music has positive effect on teenagers on one hand，and on the other hand has its negative effect on them，too，and therefore，it is necessary for music educators to guide teenagers to have right value orientation.

Pop Music；Teenagers；Advantages and Disadvantages；Influence

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2017.02.030

2015-03-17

河北省社科基金項(xiàng)目(HB16YS051)。

馬軍紅(1976-)，女，河北唐山人，唐山師范學(xué)院音樂(lè)系副教授。

G41

A

1001-6201(2017)02-0173-05