(江蘇省宿遷學(xué)院 法政學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800)

整體協(xié)同性對高校思想政治教育的啟示

朱險(xiǎn)峰

(江蘇省宿遷學(xué)院 法政學(xué)院， 江蘇 宿遷 223800)

所謂的整體性，就是將高校思想政治教育教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，形成高校思想政治教育體系；而協(xié)同性，則是充分發(fā)揮高校思想政治課在整個(gè)教學(xué)體系中的重要性作用，促進(jìn)系統(tǒng)中其他子系統(tǒng)與相關(guān)部門的相互協(xié)調(diào)與配合。由于我國社會環(huán)境的特殊性以及網(wǎng)絡(luò)等其他環(huán)境中信息的多樣性，導(dǎo)致我國高校的思想政治教育工作始終得不到有效開展。通過對整體性與協(xié)同性在高校思想政治教育中的實(shí)際應(yīng)用分析，探索整體協(xié)同性對高校思想政治教育工作帶來的啟示。

高校；思想政治教育；整體性；協(xié)同性

從我國高校思想政治教育工作的性質(zhì)來看，不僅涉及高校思想政治課堂教育工作，還涉及高校其他各部門多方面的工作。因此，在開展高校思想政治教育工作的過程中，要重點(diǎn)關(guān)注整體性教學(xué)效果的發(fā)揮。就高校系統(tǒng)的內(nèi)部情況而言，其子系統(tǒng)之間需要相互協(xié)同，需要高校思想政治整體教育系統(tǒng)與相關(guān)子系統(tǒng)的整體協(xié)同，將思想政治理論課程作為高校思想政治教育工作的重要載體，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境與教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠充分地理解高校思想政治教育工作的內(nèi)涵，推動我國高校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。

一、整體協(xié)同性為我國高校思想政治教育帶來的啟示

1.整體性的應(yīng)用

從結(jié)構(gòu)上看，我國高校的思想政治教育工作并非是一項(xiàng)普通的教育工作，其中還包括了由許多復(fù)雜的子系統(tǒng)組成的大型結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，彼此之間又保持著十分緊密的關(guān)聯(lián)與聯(lián)系。從子系統(tǒng)方面來看，高校思想政治教育系統(tǒng)中的首要子系統(tǒng)就是該課程的理論課教學(xué)，與此同時(shí)，該系統(tǒng)中還包含了其他課程的教學(xué)工作。從作用與意義上看，高校思想政治理論課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生意識形態(tài)的教學(xué)工作，有助于學(xué)生樹立正確的“三觀”，是高校學(xué)生思想教育工作中的重要組成部分與核心內(nèi)容。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，相關(guān)教師需承擔(dān)主要的教學(xué)任務(wù)，而其他學(xué)科的任課教師也應(yīng)在自身的課堂教學(xué)過程中，向?qū)W生滲透思想政治教育中的相關(guān)知識。這種滲透式的教育看似無用，但卻有著顯著的效果，在潛移默化中形成的思想意識會隨著學(xué)生自身理解能力的增強(qiáng)，深深印刻在學(xué)生的腦海中，逐漸成為學(xué)生的行為習(xí)慣。這種影響在一定意義上甚至超過了高校思想政治教育課堂理論教學(xué)所產(chǎn)生的影響。

此外，高校的思想政治教育系統(tǒng)還包括學(xué)校內(nèi)部的各個(gè)團(tuán)體與組織。積極促進(jìn)與管理學(xué)生的高校校園生活，不僅有利于學(xué)生在校園中的健康成長，也是高校思想政治教育工作在生活中的實(shí)踐體現(xiàn)。由于學(xué)生在高校學(xué)習(xí)階段是世界觀、道德觀與價(jià)值觀的形成階段，也是最容易受外界因素影響的階段，因此，健康的校園環(huán)境有助于學(xué)生樹立正確的思想意識，形成良好的思想道德品質(zhì)。

2.協(xié)同性的應(yīng)用

所謂協(xié)同，就是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的資源或個(gè)體，為了完成某一特定的目標(biāo)而產(chǎn)生的過程與能力。從高校思想政治教育工作的開展情況來看，不僅需要保持系統(tǒng)的整體性，還要確保各子系統(tǒng)相互之間始終保持默契與協(xié)調(diào)。

從實(shí)際的應(yīng)用情況來看，在高校思想政治教育整體性系統(tǒng)建好以后，還需加強(qiáng)各個(gè)子系統(tǒng)之間的聯(lián)系，使其相互之間形成協(xié)調(diào)與默契。然而，從重要性等方面來看，這種協(xié)同作業(yè)的方法是高校思想政治教育工作開展過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在我國傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，教師過于重視理論知識的教學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)的情況，從而導(dǎo)致許多高校學(xué)生將思想政治課程當(dāng)作是一門純分?jǐn)?shù)課程，只知道對其中的內(nèi)容進(jìn)行閱讀與背誦，對于其具體含義卻始終缺乏有效地理解。

從社會的大環(huán)境上看，當(dāng)今社會充斥著許多不良的負(fù)面信息，在這些負(fù)面信息的影響下，高校學(xué)生的思想政治教育工作很難展現(xiàn)出實(shí)際的效果，一些負(fù)面信息利用其強(qiáng)大的煽動能力，產(chǎn)生的影響甚至超過了正面教導(dǎo)。由此看來，在高校思想政治教育課程的開展過程中，要盡可能地展現(xiàn)出思想政治教育的內(nèi)涵與精髓，并將其滲透到高校學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生始終生活在強(qiáng)大的正能量環(huán)境中，避免受到外界不良信息的干擾。

二、我國高校思想政治教育中存在的主要問題

首先，受就業(yè)壓力影響，許多高校過分重視對人才專業(yè)技能水平的培養(yǎng)，卻忽略了思想政治教育工作對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)水平的提高。同時(shí)，許多學(xué)生也認(rèn)為，思想政治教育課程占據(jù)過多的課外時(shí)間，影響其正常的休息與其他課程的學(xué)習(xí)。其次，市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會環(huán)境日趨復(fù)雜，對高校學(xué)生的思想造成一定影響，特別是社會上一些不良現(xiàn)象以及不良信息的傳播，嚴(yán)重影響了高校學(xué)生的思想意識，容易導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途。再次，網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境對高校學(xué)生思想意識形態(tài)產(chǎn)生了較大的影響，使不法分子通過網(wǎng)絡(luò)大量傳播反動、色情、暴力等內(nèi)容，對高校學(xué)生的身心健康造成了嚴(yán)重的傷害，導(dǎo)致一些學(xué)生的思想嚴(yán)重扭曲，甚至走上了違法犯罪的道路。而高校思想政治教師在面對網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境的沖擊時(shí)卻顯得準(zhǔn)備不足，甚至也在負(fù)面信息的影響下隨波逐流，導(dǎo)致我國高校思想政治教育工作的水平始終無法得到有效提高。

三、在整體協(xié)同背景下高校思想政治教育未來發(fā)展的有效途徑

1.強(qiáng)化思想政治課在高校思想政治教育教學(xué)中的核心地位

在高校思想政治教育中，思想政治課教育在整個(gè)教育體系中起到了核心作用。而系統(tǒng)中的其他部門與子系統(tǒng)則起到了相互協(xié)同的作用。從高校的教育本質(zhì)來看，我國的高校教育不僅要育人，還要立德，盡可能使學(xué)生德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?，我國高校思想政治教育工作除了具有教育工作的一般共性以外，還需具有一些與眾不同的特征。從整個(gè)教育系統(tǒng)來看，高校的思想政治教育工作必須從宏觀的角度去思考問題，要盡可能鞏固各部門之間的作用與聯(lián)系，突出我國高校思想政治教育工作在教育體系中的核心地位與作用。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探索思想政治教育的有效途徑

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊下，我國高校的思想政治教育工作正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，必須充分考慮到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體所帶來的優(yōu)勢，抑制其中存在的缺點(diǎn)與問題。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為欠缺的一些地區(qū)，高校教育的整體水平與發(fā)達(dá)地區(qū)勢必存在著一定的差距，因此，在教育實(shí)踐中務(wù)必堅(jiān)持因地制宜的方針，不斷地通過努力與創(chuàng)新，探索思想政治教育的有效途徑。盡可能地將傳統(tǒng)的思想政治教育模式與現(xiàn)代化的教學(xué)手段相結(jié)合，堅(jiān)持從整體化的思想政治教育教學(xué)入手，有效地實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門與子系統(tǒng)之間的相互協(xié)作。

3.提高相關(guān)教師的綜合素質(zhì)水平

在高校思想政治教育課程開展的過程中，教師自身的素質(zhì)與教學(xué)水平對教學(xué)最終成果的影響較大。高校思想政治教師的使命是傳授學(xué)生思想政治教育的相關(guān)知識，提高學(xué)生的思想道德覺悟。不僅如此，高校其他課程的教師以及任職人員，都有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行思想教育。面對日趨復(fù)雜的社會環(huán)境與媒體信息，許多教師在教學(xué)過程中缺乏積極進(jìn)取與努力創(chuàng)新的勇氣，導(dǎo)致我國高校的思想政治教育工作始終無法滿足社會的實(shí)際要求。因此，各高校在培養(yǎng)思想政治教師的過程中，要針對思想政治教育的能力進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的培養(yǎng)，使教師能夠清楚地認(rèn)識到思想政治教育工作對高校學(xué)生乃至整個(gè)社會的重要作用，從而建立一套既擁有優(yōu)秀教學(xué)能力又具有思想政治教育覺悟的師資隊(duì)伍，使我國高校思想政治教育水平進(jìn)一步提升。

總之，整體性與協(xié)同性理念的應(yīng)用，推動了我國高校思想政治教育工作的發(fā)展，促進(jìn)了我國高校思想政治教育水平的提高，為我國高校思想政治教育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供了重要的啟示。因此，在未來的發(fā)展過程中，要繼續(xù)重視高校思想政治理論知識的教學(xué)，注重各個(gè)教學(xué)部門與機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)我國高校思想政治教育整體水平的提高。

[1]蔡小葵.協(xié)同理論視域下高校思想政治教育協(xié)同教育途徑探究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，37(5)：195—196.

[2]魏紅霞.大學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制構(gòu)建——整體性視域下[J].學(xué)理論，2015，(32)：173—175.

[3]李若衡.高校思想政治教育中的思維——協(xié)同[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)，2016，13(10)：158—160.

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.10.003

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1008-6714(2017)10-0007-02

2017-06-04

朱險(xiǎn)峰(1967—)，男，江蘇宿遷人，講師，法學(xué)碩士，從事高校思想政治理論教學(xué)研究。

〔責(zé)任編輯：錢曉玲〕