游 學 民(渭南師范學院 思想政治理論課教學科研部，陜西 渭南 714099)

【大學生思想政治教育研究】

新媒體下高校思想政治工作的隱性教育

游 學 民
(渭南師范學院 思想政治理論課教學科研部，陜西 渭南 714099)

如今，新媒體儼然成了高校大學生日常學習與生活中一項不可或缺的因素。相較于傳統(tǒng)模式中的思想政治顯性教育而言，隱性思想政治教育具有教學方式隱秘、教育范圍廣泛、教學效果深入等諸多顯著優(yōu)勢。然而，在新媒體環(huán)境的“襯托下”，高校思想政治工作中的隱性教育也受到了很多正面或負面能量的影響，從而在無形中增加了高校思想政治工作的教育難度?；诖?，針對新媒體環(huán)境下高校思想政治工作的隱性教育一題展開較為深入的研究，其中包括新媒體與思想政治教育理念概述、新媒體同高校隱性思想政治教育之間的關系以及新媒體環(huán)境中高校隱性思想政治教育的相關措施等。

新媒體環(huán)境；高校思想政治工作；隱性教育

一、相關概念概述

(一)新媒體

新媒體的概念最早出現(xiàn)于20世紀六七十年代，早在1967年，美國的電視廣播技術研究者就成功推行了視頻錄像業(yè)務的設計方案，并且在計劃書中首次提出了有關“新媒體”的概念。21世紀以來，新媒體技術開始進入我國的研究領域，并且得到了國家政府與眾多研究者的高度重視，無形中擴大了新媒體在國內(nèi)各個領域中的輻射范圍。清華大學教授熊澄宇認為，新媒體的定義應該是在新時代背景中所產(chǎn)生的媒體，它是高科技信息技術同傳統(tǒng)媒體合二為一后所出現(xiàn)的新興產(chǎn)物。新媒體具有十分明顯的特點，即為數(shù)字技術和參與主體之間的頻繁交流和互動。[1]

事實上，新媒體的定義和概念在國內(nèi)尚沒有一個統(tǒng)一的標準，絕大多數(shù)研究學者仍然將新媒體看作是一種相對存在的概念。筆者嘗試從時間與空間這兩個不同角度來對新媒體的定義進行分析。首先，新媒體的定義的確存在著明顯的相對性特點，新媒體的參照物即為傳統(tǒng)媒體，它的發(fā)展時間相對較晚。簡單一些解釋，相較于如今的計算機網(wǎng)絡來說，電視傳媒就是舊媒體，而報紙期刊相較于電視傳媒來說同樣也屬于舊媒體?；诖耍瑥臅r間的角度來分析，新媒體所指的即為在傳統(tǒng)媒體之后所涌現(xiàn)出來的媒體。我們再從另一個角度來看，新媒體同時還包含著大量的技術與理念創(chuàng)新，因此它是建立于數(shù)字、移動以及互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上，利用各種數(shù)字設備終端，依托互聯(lián)網(wǎng)來展開信息傳播的新型媒體模式。[2]

(二)隱性思想政治教育

從整體上來看，思想政治教育就是針對全社會或某一個社會群體所展開的思想、政治、道德以及法制觀念的教育活動。隱性教育理念最早被提出于20世紀下半葉的西方國家，并且經(jīng)過大量的教學實踐證明，隱性教育有著十分卓越的教學效果。在美國，絕大多數(shù)的教育學家與教師都會采用“迂回”的方式向?qū)W生教授知識或傳授理念，教育者十分擅長避開學生比較討厭的那部分學習內(nèi)容，讓他們可以在更加放松和愉快的狀態(tài)中接受教育和吸收新知識。在高校階段的隱性思想政治教育中，由于此種方法帶有較為明顯的隱性教育目的，因此它所能收到的教學效果也同樣具有隱性的特點。[3]隱性思想政治教育不會存在于高校學生的焦點關注范圍內(nèi)，學生甚至感知不到自己正處于受教育的狀態(tài)中，不知不覺間便達到了學習思想政治知識、提高思想政治工作實踐能力的教學目的。在我國當前的高校教育環(huán)境中，隱性思想政治教育依靠的是先進的教學設備、優(yōu)秀的師資力量、良好的教學環(huán)境而開展，讓高校學生在日常的學習與生活中潛移默化地得到思想教育的正面引導，進而在無形當中達到規(guī)范教育理念、創(chuàng)新教育模式的目的。

二、新媒體同高校隱性思想 政治教育之間的關系

(一)新媒體為高校隱性思想政治教育帶來新機遇

首先，新媒體的出現(xiàn)讓高校隱性思想政治教育的工作內(nèi)容變得更加豐富。鄧小平同志曾說：“我們政治工作的根本任務、根本內(nèi)容沒有變，我們的優(yōu)良傳統(tǒng)還是那一些。但是時間不同了，條件不同了，對象不同了，因此解決問題的方法也不同?！痹谛滦蝿菹拢咝５碾[性思想政治教育需要借助校方最新的管理理念、教學活動、校園文化等諸多方面進行滲透，并充分應用微信、微博、QQ群等網(wǎng)絡社交方式同大學生建立更加密切的溝通渠道。除此之外，高校教育者還可以在傳統(tǒng)的教學模式中增加圖片、視頻以及音頻等信息元素，在全面提高思想政治教育內(nèi)容豐富性的同時，從根本上提高大學生對思想政治教育學習的積極性，爭取早日構建出一個輕松愉快的高校思想政治教育氛圍。[4]

其次，新媒體的出現(xiàn)讓高校思想政治的教育力量變得更加強大。在新媒體環(huán)境中，各種信息技術的涌現(xiàn)讓高校大學生的學習生活出現(xiàn)了翻天覆地的變化，而思想政治的隱性教育工作也同樣需要為了適應新環(huán)境的發(fā)展形勢作出適當?shù)恼{(diào)整。很顯然，高校如果僅憑個人的力量開展思想政治教育工作已經(jīng)無法達到應有的教學效果，必須要同時聯(lián)合社會及家庭來形成合力。高校的思想政治教育工作者可以通過建立微信群、QQ群或是論壇等方式與學生家長建立溝通平臺，從而及時對當前的思想政治教育模式進行科學化調(diào)整與改進。

(二)新媒體對高校隱性思想政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

首先，存在于新媒體環(huán)境中的信息內(nèi)容魚龍混雜且真假難辨，為高校隱性思想政治教育工作的順利開展帶來了較大的負面影響。新媒體是全民皆可參與的一項新生事物，信息傳播不受時間、地點、文化、意識形態(tài)等的制約，在這種相對自由的傳播空間中，不乏有一些居心叵測的媒體傳播者為了達到某種目的而肆意上傳一些不良信息。更有甚者，一些盲目崇拜“精神自由”的不安分子還會借用網(wǎng)絡的力量大肆宣傳所謂的“民主”和“自由”，讓很多缺乏社會和生活經(jīng)驗的大學生受蠱惑，從而一度陷入迷茫且信仰缺失的狀態(tài)中。[4]

其次，在新媒體環(huán)境中，高校的思想政治教育者也正在面臨前所未有的嚴峻考驗。思想政治教育工作者需要利用各種先進的教學技術與教育理念向高校大學生不斷地滲透有關思想政治的教育內(nèi)容，在提高大學生學習積極性的同時加深他們對所學內(nèi)容的理解?；诖?，高校的思想政治教育工作者要不斷地更新和提升自身的信息技術水平，幫助大學生掌握更多甄別不良網(wǎng)絡信息的能力。

最后，新媒體環(huán)境所具有的虛擬性特點導致高校隱性思想政治教育變得愈發(fā)缺少針對性。在全新的虛擬空間，高校的思想政治教育工作者難以辨別學生意見的真實性，因而很難準確地對各種教育信息以及學生的真實需求給予及時處理，從而降低了高校思想政治教育的工作效率。

(三)新媒體應用在高校隱性思想政治教育中的必然性

將新媒體應用到高校隱性思想政治教育工作中是新形勢發(fā)展過程中一項必然出現(xiàn)的結果。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》可知，2015年，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)高達6.18億，并且還在以每年5 000萬人的速度繼續(xù)增長。4G時代的到來讓移動終端開始以爆發(fā)的態(tài)勢飛速發(fā)展，在眾多推廣手段的支持下，各種移動媒體APP已經(jīng)迎來了發(fā)展高峰。高校大學生具有熱愛新鮮事物且接受能力快的特點，因此，微信、微博、QQ以及博客等已經(jīng)成為其獲取與傳遞信息的主要方式。這些新生態(tài)媒體模式正在悄然改變著高校大學生的學習習慣、思考方式以及行為模式等。[5]

除此之外，在高校隱性思想政治教育中融入新媒體，能更好地體現(xiàn)高校以人為本的教育理念。首先，由于當代大學生的自主意識與創(chuàng)新意識都表現(xiàn)得愈發(fā)強烈，很多大學生都非常喜歡追求個性，從而導致傳統(tǒng)思想政治教育的很多理念和內(nèi)容開始受到當代大學生的排斥；其次，在新形勢下大學生更加喜歡自主安排學習和生活。在高校的隱性教育中應用新媒體，可以從根本上扭轉(zhuǎn)學生被動接受知識的狀態(tài)，無形中達到了提高高校大學生學習積極性的良好效果。

三、新媒體環(huán)境下高校隱性思想 政治教育的相關措施

(一)進一步延伸校園網(wǎng)絡功能，逐漸滲透高校思想政治教育內(nèi)容

首先，進一步加強對校園網(wǎng)站的建設力度。高校管理者應當在校園網(wǎng)中增設有關思想政治教育的主題板塊，讓大學生可以在瀏覽校園網(wǎng)時獲得更多的思想政治教育知識。例如，高校思想政治教育工作者可以在校內(nèi)網(wǎng)中加入學校發(fā)展歷史的介紹，讓當代大學生更好地了解本校的校容校貌；在校園網(wǎng)中對校內(nèi)發(fā)生的好人好事進行宣傳，充分發(fā)揮學生之間的榜樣傳遞作用；將校園中的大型文化活動進行記錄，全面地展示出高校大學生的別樣風采。通過以上方式，高校大學生就能夠在觀看校園網(wǎng)信息的同時，無意識地接受思想政治教育理念的熏陶，從而在潛移默化中形成健全的個性品質(zhì)與高尚的道德情操。

其次，進一步加強完善校園網(wǎng)的內(nèi)容，全面展示教育服務功能。高校管理者應當盡可能地豐富校園網(wǎng)的信息內(nèi)容，讓大學生可以在其中得到更多的知識。在校園網(wǎng)建設工作中，高校思想政治教育工作者要嚴格堅持貼近大學生日常生活的原則來進行信息篩選，根據(jù)大學生的瀏覽習慣不斷地更新和豐富現(xiàn)有信息資源的內(nèi)容，盡可能地將大學生的注意力吸引到校園網(wǎng)中，通過各種方式滿足大學生的精神需求。

再次，構建校園網(wǎng)絡交流平臺，提高教師與大學生的互動頻率。在高校校園網(wǎng)中多設一些可供高校師生相互交流的論壇和板塊，通過拉近高校師生之間關系的方式達到隱性思想政治教育的目的。

最后，加快校園網(wǎng)的更新速度。同傳統(tǒng)類型的媒體形式比較而言，互聯(lián)網(wǎng)媒體的一項最大優(yōu)勢即為信息更新速度快。高校校園網(wǎng)也應當通過加快更新速度的方式來提高點擊率，并且要保證網(wǎng)站信息內(nèi)容的可讀性與豐富性，通過圖文并茂的方式提高高校大學生的關注興趣，讓他們在積極閱覽的狀態(tài)中不斷地擴大校園網(wǎng)的影響力，以此來提升隱性思想政治教育的自主性特點。

(二)充分應用新媒體通信手段開拓思想政治教育新渠道

首先，高校思想政治教育工作者要善于利用SNS網(wǎng)站中的通訊功能與學生展開密切的溝通和交流。SNS即為“Social Networking Services”，中文意思是社會性網(wǎng)絡服務，其主要作用是為人們建立起帶有社會交流性質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)應用服務，其中包含了硬件、軟件以及各種應用服務等等。在國內(nèi)，SNS網(wǎng)站主要是借鑒美國的facebook網(wǎng)站，目前比較“風靡”的網(wǎng)站包括人人網(wǎng)、校友網(wǎng)、同學網(wǎng)、占座網(wǎng)等。作為一種最新的社交型網(wǎng)站，SNS的最大特點就是能夠促進人與人之間的交往和溝通，讓原本虛擬化的網(wǎng)絡社交變得更加可信與高效。[6]SNS開始出現(xiàn)在高校大學生的學習與生活中，并且在較短的時間內(nèi)就在全國范圍內(nèi)將我國高校的大學生聚集到一起，大大減少了網(wǎng)絡社交過程中存在的諸多風險。高校思想政治教育工作者要對校園SNS網(wǎng)站的運營特點與諸多優(yōu)勢展開全面了解和掌握，同時結合本校大學生的實際特點建立自由的校園SNS，高校思想政治教育工作者應站在學生的角度與他們展開平等的交流和互動。在SNS網(wǎng)絡空間中，高校的思想政治教育工作者可以更加深入地了解本校大學生的思想狀態(tài)與性格愛好，而后再利用個人的SNS網(wǎng)站向大學生潛移默化地滲透思想政治信息，以此提升隱性思想政治教育的實際效果。

其次，利用微博、博客等新興媒體形式展開自媒體宣傳。近年來，博客與微博成為繼電子郵件、BBS、QQ之后所出現(xiàn)并被廣泛應用的網(wǎng)絡交流渠道，為網(wǎng)絡使用者構建出一個信息制造、信息傳播以及信息共享的獨立平臺，并且同時還具有較高的公開性與私密性。目前，微博與博客正以令人咂舌的速度飛快發(fā)展，并且吸引了很多具有同樣信息需求的高校大學生。[7]基于此，高校思想政治教育工作者也要開通工作微博與博客，并鼓勵本校大學生都來主動關注校方或班級的微信、微博。除此之外，高校思想政治教育工作者還可以通過在微博中發(fā)起討論話題的方式來提高大學生的參與積極性，并借此機會向?qū)W生宣傳有關于思想政治教育的相關信息，進而達到潤物細無聲的教育效果。

(三)依托新媒體環(huán)境傳承和創(chuàng)新高校的行為文化

1.創(chuàng)新高校校園文化活動形式

首先，撰寫和征集公益廣告。公益廣告本身具有較強的教育功能、服務功能以及審美功能，很多時候，只是一段簡短的對話和一句簡單的概念，就能為人們帶來具有教育意義的宣傳價值。在過去，公益廣告大多都是出現(xiàn)于電視中，因此在傳播范圍上受到了較大的限制。在自媒體時代，高校的思想政治教育工作者可以通過舉辦校園公益廣告創(chuàng)意征集活動的方式來提高大學生參與的積極性，高校管理者還要將那些優(yōu)秀的公益廣告語在校園網(wǎng)、校內(nèi)宣傳欄、校內(nèi)廣播中進行公示，并針對廣告語的創(chuàng)作者給予一定的獎勵和表揚，讓這種正能量可以在校園中長久地傳播下去，為高校大學生正確學習態(tài)度與優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成帶來一定的促進作用。

其次，舉辦信息創(chuàng)作大賽。信息創(chuàng)作可以有很多種傳播形式，例如手機短消息、微信、微博以及QQ個性簽名等，高校思想政治教育工作者可以利用舉辦信息創(chuàng)作大賽的方式提升隱性思想政治教育的感染力。為了能夠讓信息創(chuàng)作大賽的主題更加鮮明和有趣，思想政治教育工作者可以選擇在以下幾個時間點來舉辦活動：第一，中國傳統(tǒng)節(jié)日，讓高校大學生更加深入地了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化；第二，在各項考試開始之前，思想政治教育工作者可以將創(chuàng)作大賽的主題定義為遵章守法，從而對學生帶來積極的警示作用。

最后，開展簡歷設計大賽。對于高校大學生來說，即將到來的畢業(yè)和就業(yè)是他們不得不面對的現(xiàn)實，尤其是在行業(yè)市場環(huán)境愈發(fā)激烈的今天，就業(yè)難已經(jīng)成為很多高校大學生的“就業(yè)常態(tài)”，怎樣才能讓自己獲得更多關注，并且在就業(yè)市場中占據(jù)一席之位，是很多大學生需要重點考慮的問題。在求職的過程中，一份優(yōu)秀且醒目的簡歷是獲得職場獵頭關注的重要法寶，簡歷的內(nèi)容要能夠充分反映出大學生的綜合能力與實踐水平，從而大大增加求職者的成功率。因此，通過在高校中舉辦簡歷設計大賽的方式，不僅可以幫助高校大學生積累更多的求職經(jīng)驗，同時還能夠減少大學生在求職過程中所出現(xiàn)的盲目與焦慮心理，讓他們可以有更大的信心和資本面對即將到來的就業(yè)壓力。

2.構建和諧的教師關系

高校的思想政治教育工作者不僅是一切思想政治教育活動的組織者與實施者，同時還是實現(xiàn)隱性思想政治教育目標的基礎力量。在具體的教學活動中，思想政治教育工作者的道德品質(zhì)、個人修養(yǎng)、生活作風以及言談舉止都對大學生的行為與思想帶來了極大影響。通過與學生日常的交流活動，大學生會經(jīng)常有意無意地對教師的某種行為與狀態(tài)進行模仿。例如，如果發(fā)現(xiàn)某兩位教師之間的關系并不融洽，那么就會在上課的過程中旁敲側(cè)擊地對另一位教師作出點評，從而無形中在學生的頭腦中形成負面影響?；诖?，高校思想政治教育工作者要同其他教育者之間建立起友好的同事關系，進而產(chǎn)生一種融洽的教學指導氛圍。

大量的教學實踐證明，高校教師之間的良性合作與積極競爭可以對高校大學生的日常生活與課堂學習帶來正面的帶動作用。由于師生之間也是一種合作關系，從教育者的角度來看，學生的進步是由多方的努力和教育結果所產(chǎn)生的；從學生的角度來分析，在教育者的身上所學習到的并非是單純的課程知識，很多時候還會深入地感受由教育者帶給自己的情感幫助與積極向上的正能量。教育者之間的合作與團結可以在潛移默化中影響到高校班級的凝聚力，這同樣是一種強大的隱性教育。因此，高校思想政治教育工作者要時刻提醒自己良性競爭的重要性，要發(fā)自內(nèi)心地去尊重和欣賞其他教育者，即使雙方出現(xiàn)了意見分歧，也要學會站在對方的角度去思考問題，繼而在不斷提升自身教育水平的基礎之上為班級學生帶來更好的榜樣力量。

在以往的教育模式中，無論是教師之間還是師生之間都缺乏應有的溝通，而新媒體的出現(xiàn)則很好地打破了存在于溝通中的諸多障礙，為隱性思想政治教育實用價值的提升提供了很多新的渠道。首先，高校思想政治教育工作者可以利用新媒體技術開展一些豐富多彩的校園活動，讓教師之間的溝通更加頻繁和密切，爭取早日形成一個和諧良好的校園競爭氛圍；其次，高校思想政治教育工作者還可以利用新媒體信息技術進行教學理念和教學技術的交流，在無形中提高隱性思想政治教育的實用性價值。

(四)及時掌握新媒體環(huán)境中的社會狀態(tài)，引導話題主旋律

首先，高校思想政治教育工作者要積極學習和運用網(wǎng)絡中的各種流行且文明的網(wǎng)絡用語，讓自己可以更好地融入高校大學生的日常交流活動中。在新媒體環(huán)境中，網(wǎng)絡語言的應用開始逐漸出現(xiàn)了一些鮮明且獨有的特點，這些個性十足的網(wǎng)絡用語不僅受到大眾的喜愛，而且在現(xiàn)實生活中也是頻頻出現(xiàn)。思想政治教育工作者如果能用網(wǎng)絡流行用語與大學生展開交流，那么就會使學生感到親切，能迅速拉近師生之間的距離，從而建立起一個更加和諧、愉快的互動狀態(tài)。

其次，高校的思想政治教育工作者還可以通過在大學生中間培養(yǎng)意見領袖的方式來加強隱性教育。這里的意見領袖所指的即為高校大學生群體中具有較高影響力和號召力的人，他能夠先于普通學生更快獲得信息內(nèi)容，并且在整個信息傳播過程中起到正面的引導和支點作用。存在于高校大學生群體中的意見領袖是傳播思想政治教育的重要渠道，高校大學生會自覺地將他們設為自己努力和學習的榜樣，從而在潛移默化中對自己的不當行為進行改正和約束。意見領袖應當具備如下的幾項特質(zhì)：擁有較高的自控能力，在遇事時能夠做到沉著冷靜和客觀思考；在基層學生中具有較高的影響力和良好的人際關系，能夠為其他學生帶來正面且積極的引導作用；具備強烈的責任感，能夠主動完成教師或?qū)W校安排的各項任務。在日后的思想政治教育工作中，思想政治教育工作者應當盡可能多地培養(yǎng)一些優(yōu)秀的意見領袖，通過他們向?qū)W生群體傳播一些最新的輿情動態(tài)和社會輿論熱點，并借用他們在學生中的影響力來正確把握輿論的引導方向，為隱性思想政治教育工作的順利進行打下堅實的基礎。

[1] 張賽，余雪芳.新媒體環(huán)境下高校思政工作的隱性教育[J].銅陵學院學報，2012，(4)：80-82.

[2] 王微微.高校隱性思想政治教育的研究——以吉林省高校為例[D].長春：吉林農(nóng)業(yè)大學碩士學位論文，2014.

[3] 林曉蕓.當代高校隱性思想政治教育的價值及實現(xiàn)途徑研究[D].漳州：漳州師范學院碩士學位論文，2012.

[4] 賈克水，張如山，朱建平.論隱性教育功能和作用機制[J].山西財經(jīng)大學學報(高等教育版)，2012，(3):1-5.

[5] 李林英，張翼翔，任睿.當前大學生生存方式的現(xiàn)狀與思想政治教育探析[J].思想理論教育導刊，2011，(1)：90-94.

[6] 李彥，曾偉倫，何海濤.新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報(社會科學版)，2012，(5)：21-26.

[7] 李林英，鄒鑫，王春梅.嚴肅游戲：心理健康教育方法創(chuàng)新[J].北京理工大學學報(社會科學版)，2012，(5)：151-156.

【責任編輯 馬 俊】

Implicit Education of Ideological and Political Work in Universities under the New Media Environment

YOU Xue-min
(Department of Ideological and Political Teaching and Research,Weinan Normal University, Weinan 714099, China)

Nowadays, the new media has become an important factor in the daily study and life of university students. Compared to the traditional mode of ideological and political education, implicit education has obvious advantages in the aspects of teaching methods, the wide range of education, the teaching effect and so on. However, under the new media environment, the implicit education in the ideological and political work in universities has also received a lot of positive and negative influences, thus increases the difficulty of the education of ideological and political work in universities. Based on this, the paper launches a more in-depth research on the implicit education in the ideological and political work of universities under the new media environment, including the overview of the new media and the ideological and political education, the relationship between the new media and the implicit ideological and political education in universities and the related measures of the implicit education under the new media environment in universities, etc., which hopes to make small contribution to our country’s ideological and political education and to keep implicit education on the right track.

new media environment; ideological and political work in universities; implicit education

G641

A

1009-5128(2017)02-0081-05

2016-12-06

游學民(1963—)，男，陜西大荔人，渭南師范學院思想政治理論課教學科研部教授，主要從事高校思想政治工作和高等教育管理研究。