廣西河池市大化瑤族自治縣古河鄉(xiāng)中心小學(xué) 藍(lán)技偉

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！碧K霍姆林斯基說過：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄Ｍ瑯?，一所學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)什么樣，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的靈魂！

那么，如何做好中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)呢？筆者淺談幾點不成熟意見，拋磚引玉，與同仁交流探討。

一、教師應(yīng)當(dāng)充分理解把握新常態(tài)下師德師風(fēng)建設(shè)的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵

農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)（市）學(xué)校辦學(xué)條件以及辦學(xué)環(huán)境雖然有自然條件上的差異；但是，“教書育人，為人師表，立德樹人”已經(jīng)成為新常態(tài)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)精髓。要求教師必須要具有良好的政治素養(yǎng)、高尚的思想素質(zhì)、精湛業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。新時代的師德師風(fēng)要求教師在平時教育教學(xué)活動中要努力做到——依法治教、以德治教、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)，努力成為學(xué)生的良師益友、指路明燈和保護(hù)神，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

教師要樹立正確的人生價值觀念、教育觀、人才觀和崇高的職業(yè)理想，開拓創(chuàng)新，持之以恒獵取優(yōu)秀教育思想，持續(xù)提高師德認(rèn)識，堅定師德信念，忠誠人民的教育事業(yè)，堅持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的教育思想素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，奉公守法，廉潔自律，遵守社會公德。時刻清醒履行師德規(guī)范對教書育人的深遠(yuǎn)意義及社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感，為培養(yǎng)國家社會所需人才發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教師應(yīng)當(dāng)樹立新常態(tài)下責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，牢固樹立“教書育人，立德樹人”的從教理念

作為一名人民教師，應(yīng)“不忘初心”，無愧當(dāng)初的選擇，立志用青春譜寫“三尺講臺”的輝煌，用行動闡述“教書育人，立德樹人”的真諦，淡泊名利，敢于擔(dān)當(dāng)，正確認(rèn)清時代所賦予的教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高教師的責(zé)任意識，責(zé)任能力。教師的工作第一要務(wù)就是“傳道”，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。只有合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。作為人民教師，要有敬業(yè)精神，始終把“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的發(fā)展”和“為社會培養(yǎng)合格人才”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿點，胸懷大志，敢于擔(dān)當(dāng)，以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對待工作，青春才無愧。

持續(xù)力推教師終身學(xué)習(xí)教育，不斷提高教師綜合素質(zhì)，教師要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，通過在職進(jìn)修、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等多種方式，不斷鞏固和吸收教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的前沿理論知識，才能力保“要給學(xué)生一碗水，教師先有一條河”的時代要求。在師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，只要學(xué)校每位教師都主動參與，熱心互幫，包容共進(jìn)，善于批評與自我批評，共謀發(fā)展，善于發(fā)揮“他山之石為我所用”之功能，把自己的教師專業(yè)成長與學(xué)生的健康成長及學(xué)校的長足發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)一定會精彩紛呈。

三、學(xué)校應(yīng)把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與努力提升學(xué)校辦學(xué)水平緊密相結(jié)合

教育是最大的民生，教師是否具有高尚的師德和良好的師風(fēng)，不僅關(guān)乎教育整體形象，更是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心，直接關(guān)系到學(xué)生、家長及社會千家萬戶切身利益。國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）對教育改革發(fā)展提出了明確的目標(biāo)要求和主要任務(wù)，推進(jìn)教育改革發(fā)展，必須堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位。全面加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、政策法制和全局思想教育，切實增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支高尚師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊伍是推進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的基本保證。

四、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的教師績效考核機(jī)制，從小處著手，發(fā)揮榜樣效應(yīng)，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面

“無規(guī)矩不成方圓”，與時俱進(jìn)地推進(jìn)和深化教育改革，建立新常態(tài)下各校特色的教師績效考核和教師師德考核機(jī)制制度并狠抓落實，“說一丈，不如干一尺”；充分發(fā)揮精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的雙軌作用，“潤物細(xì)無聲”，學(xué)?？梢詮慕處煹呐d趣愛好、批改作業(yè)、書寫備課教案、課堂情緒、管理服務(wù)學(xué)生、與學(xué)生交流、與家人相處等等日常生活細(xì)微處去發(fā)現(xiàn)教師在師德師風(fēng)方面的閃光點并給予鼓勵和激勵，讓優(yōu)者更優(yōu)，后進(jìn)者“臉紅”；另外，學(xué)校還可以開展各種評比活動，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，讓學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)能在“創(chuàng)先爭優(yōu)”的氛圍中破浪前進(jìn)。讓教師自覺以身邊的先進(jìn)人物為榜樣，在教育改革中立足本崗位建功立業(yè)。

五、學(xué)校切實跟進(jìn)國家實施“全面推進(jìn)依法治國”戰(zhàn)略，發(fā)揮國家相關(guān)法律的懲罰震懾和媒體輿論監(jiān)督作用，依法凈化學(xué)校師德師風(fēng)環(huán)境

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)在路上，只有進(jìn)行時，沒有完成時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持“有法作為，無法不可為”的原則，加大推進(jìn)教師的理想信念、思想道德修養(yǎng)和法治教育的力度。對于一般的和極端的違反職業(yè)道德規(guī)范行為應(yīng)給予區(qū)別懲罰處理，“一般的”可以采取“治病救人”的方針及時給予批評教育、誡勉談話等方式進(jìn)行處理，喚醒“浪子回頭”，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧環(huán)境；“嚴(yán)重的、極端甚至違法的”必須移交司法機(jī)關(guān)依法嚴(yán)懲，加以媒體曝光，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，鏟除滋生“違反師德師風(fēng)”的溫床或土壤。另外，加強(qiáng)經(jīng)常警示提醒，打好“預(yù)防針”，把握運用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)戒尺，努力做到早發(fā)現(xiàn)、早提醒、早教育、早糾正，用身邊事教育身邊人，充分發(fā)揮警示教育作用。學(xué)校只要打好“信念教育、思想教育、法律嚴(yán)懲、輿論監(jiān)督”的師德師風(fēng)建設(shè)組合拳，風(fēng)清氣正的校園師德師風(fēng)環(huán)境指日可待。

總之，學(xué)校要找準(zhǔn)定位，順勢而為，適應(yīng)新常態(tài)，立足開展師德師風(fēng)建設(shè)的根本落腳點是“提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)整體水平，努力辦好人民滿意的教育”這一大目標(biāo)。探索建立科學(xué)的教師績效考核機(jī)制，充分發(fā)揮教育、引導(dǎo)、參與的職能，主動認(rèn)識適應(yīng)新常態(tài)，從教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手給予解決，注重在學(xué)校教育工作的重點、教師專業(yè)成長的難點、社會關(guān)注的熱點問題上，找準(zhǔn)定位，激發(fā)廣大教師投身教育改革發(fā)展的新動力，為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作夯實了“人才”基礎(chǔ)，提供了智力保證和人力保障，不斷開創(chuàng)新常態(tài)下中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)新局面。