羅莉

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系 四川遂寧 629000）

淺析英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性

羅莉

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系 四川遂寧 629000）

英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是對(duì)于音標(biāo)的掌握，因?yàn)橐魳?biāo)是構(gòu)成單詞發(fā)音的基本單位，一個(gè)單詞朗讀得是否正確就要看對(duì)于音標(biāo)的朗讀是否正確。當(dāng)然，單詞構(gòu)成短語(yǔ)，短語(yǔ)構(gòu)成句子，句子用于交流，在這之間就不僅僅要求音標(biāo)的準(zhǔn)確，更為重要的是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的體現(xiàn)。怎樣才能學(xué)好語(yǔ)調(diào)，掌握語(yǔ)調(diào)。當(dāng)然首先得對(duì)語(yǔ)調(diào)的概念有最基本的掌握，然后就是在運(yùn)用上如何才能用對(duì)，從而準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，一種語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是需要模仿的，因?yàn)樽陨頉](méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就必須去創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，多聽(tīng)，多練，多學(xué)是最基本的。

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；語(yǔ)調(diào)概念；語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)

對(duì)于高職院校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)是初進(jìn)校門最基礎(chǔ)的一門課程。因?yàn)閷?duì)于大部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了初中和高中的書(shū)面式英語(yǔ)的教育，基本上都注重于對(duì)于詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而忽略了語(yǔ)言本身是用來(lái)交流的特點(diǎn)。所以很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)張不開(kāi)嘴，哪怕進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流也會(huì)因?yàn)樽陨戆l(fā)音的問(wèn)題而導(dǎo)致自己交流產(chǎn)生障礙。這一點(diǎn)充分證明了學(xué)習(xí)好英語(yǔ)發(fā)音的重要性。

英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)，最基礎(chǔ)的就是對(duì)于音標(biāo)的掌握，因?yàn)橐魳?biāo)是構(gòu)成單詞發(fā)音的基本單位，一個(gè)單詞朗讀得是否正確就要看對(duì)于音標(biāo)的朗讀是否正確。當(dāng)然，單詞構(gòu)成短語(yǔ)，短語(yǔ)構(gòu)成句子，句子用于交流，在這之間就不僅僅要求音標(biāo)的準(zhǔn)確，更為重要的是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的體現(xiàn)。要想讓自己的英語(yǔ)聽(tīng)上去準(zhǔn)確流暢，就一定要掌握好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的概念，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，以及正確對(duì)待語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

1 語(yǔ)調(diào)的概念

任何一種語(yǔ)言都有自己的語(yǔ)調(diào)，在漢語(yǔ)中我們有不同的聲調(diào)，還有平仄之分。那么英語(yǔ)也是有自己的語(yǔ)調(diào)?！庇⒄Z(yǔ)當(dāng)中有英語(yǔ)有五種基本語(yǔ)調(diào)：升調(diào)（↗）、降調(diào)（↘）、升降調(diào)（∧）、降升調(diào)（∨）以及平調(diào)（→）[1]?！币痪湓挸嗽~匯意義（lexical meaning）還有語(yǔ)調(diào)意義（intonation meaning）。”所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語(yǔ)調(diào)意義就是說(shuō)話人用語(yǔ)調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語(yǔ)調(diào)意義才算是完全的意義[2]?！蓖瑯拥木渥?，語(yǔ)調(diào)不同，意思就會(huì)不同，有時(shí)甚至?xí)嗖钋Ю?。例如最?jiǎn)單的一個(gè)詞：“Yes”。當(dāng)我們說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候用降調(diào)，那么這個(gè)詞所表達(dá)的意思就是給予別人一個(gè)肯定的回答，而當(dāng)我們說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候用升調(diào)的話，那么這個(gè)詞所表達(dá)的意思就是表示懷疑，不確定。

例如：A：Do you know your father will go to London next month? B：Yes.(↘)

這句話里表明后者是知道這件事情的。而如果他用 Yes? (↗)來(lái)回答的話，則表明他還不太清楚這個(gè)事情，需要去確認(rèn)。由此可見(jiàn)，在實(shí)際的交流中，不同的語(yǔ)調(diào)所產(chǎn)生的不同的意思是非常重要的。

2 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性，是每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的人都需要學(xué)習(xí)的，為什么這么說(shuō)呢？很多學(xué)習(xí)者從表面來(lái)看都覺(jué)得，英語(yǔ)會(huì)讀單詞就行了，只要把單詞串起來(lái)，表達(dá)的意思大概到位就行了。但是對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)閷?duì)于需要用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，或者英語(yǔ)教育專業(yè)的同學(xué)需要用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行授課，這些都必須要求自己有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，那么語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性就不言而喻了。”在交流中，如果一方不能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去表達(dá)自己的意思，那么就很容易在交流的過(guò)程中產(chǎn)生不必要的誤解。而不同的語(yǔ)調(diào)則能夠反映說(shuō)話者不同的情緒和意圖[3]?！?/p>

例如：You will go with me, won’t you?(↗) 這里用升調(diào)，表明說(shuō)話者不知道對(duì)方究竟會(huì)不會(huì)同自己一起去，那對(duì)方的回答可能是肯定也可能是否定的。

You will go with me, won’t you? （↘）這里用降調(diào)，則表明說(shuō)話者知道對(duì)方的答案是肯定的，只不過(guò)確認(rèn)一下。

從這兩句同樣的話中可以看出，不同的語(yǔ)調(diào)所表達(dá)出來(lái)的意思是不同的，在交流的過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)的變化往往能讓你在理解別人的意圖時(shí)做出最正確的判斷，而不需要再進(jìn)行詢問(wèn)。所以，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是需要重視的。

3 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)

很多學(xué)生會(huì)問(wèn)，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)調(diào)，掌握語(yǔ)調(diào)。當(dāng)然首先得對(duì)語(yǔ)調(diào)的概念有最基本的掌握，然后就是在運(yùn)用上如何才能用對(duì)，從而準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思?！睂?duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，一種語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是需要模仿的，因?yàn)樽陨頉](méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就必須去創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，多聽(tīng)，多練，多學(xué)，是最基本的[4]?！?/p>

3.1 要樹(shù)立信心

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最主要也是最需要的一點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)者樹(shù)立信心。有些學(xué)生因?yàn)樵诔醺咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有很好的進(jìn)行語(yǔ)音方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致自己在開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候發(fā)音不準(zhǔn)，又怕其他同學(xué)笑話，慢慢就對(duì)自己失去了信心。但其實(shí)越是發(fā)音不準(zhǔn)，越要開(kāi)口練習(xí)，不要擔(dān)心別人對(duì)自己的眼光，發(fā)音是需要在不斷的練習(xí)中才能提高。特別是對(duì)于高職院校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既然選擇了英語(yǔ)專業(yè)，就一定要讓自己在心里把信心樹(shù)立起來(lái)，否則的話張不開(kāi)嘴的英語(yǔ)，是不能成為以后就業(yè)的道路。

3.2 要選擇適合的材料

對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，首先要做的就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的選擇。首先發(fā)音一定要規(guī)范，其次內(nèi)容一定要從易到難，剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候一定要有耐心，不能一遇到聽(tīng)不懂的或者不明白的地方就放棄的，要翻來(lái)覆去的聽(tīng)。當(dāng)你熟悉了錄音材料的發(fā)音習(xí)慣后，會(huì)覺(jué)得里面的內(nèi)容其實(shí)很容易聽(tīng)懂。特別是涉及到語(yǔ)音知識(shí)的連讀、同化、強(qiáng)式發(fā)音和弱式發(fā)音，這些跟我們平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)單獨(dú)讀單詞是不一樣的，需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。我們平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)習(xí)慣于對(duì)每一個(gè)單詞都發(fā)音清楚，而在實(shí)際的交流中，則需要突出重點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言的流暢性。所以對(duì)于發(fā)音當(dāng)中的語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)要有所掌握。

3.3 要找到合適的方法

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法有很多種，但要如何找到適合自己學(xué)習(xí)的方法就需要在練習(xí)中不斷的去發(fā)掘。例如有些學(xué)習(xí)者本身的對(duì)于最基礎(chǔ)的音標(biāo)的發(fā)音有些不足，那么就應(yīng)該從糾正音標(biāo)的發(fā)音開(kāi)始，從讀單詞，到讀句子，再到讀短文。而有些學(xué)習(xí)者自身對(duì)于音標(biāo)掌握就很好了，只是在句子或者短文的朗讀中因?yàn)閷?duì)語(yǔ)音知識(shí)的運(yùn)用掌握不到位而導(dǎo)致發(fā)音的不流暢，那么在這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)自身進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)的強(qiáng)化，先從短語(yǔ)開(kāi)始，在帶入到句子中，最后才進(jìn)行短文的朗讀，不要一味的貪多。如果語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)沒(méi)有掌握好，讀得再多也沒(méi)用。所以要求學(xué)習(xí)者一定要選擇合適的方法，再加上多聽(tīng)，多模仿，相信對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握一定能有一個(gè)很大的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，要想學(xué)好英語(yǔ)，說(shuō)好英語(yǔ)，除了詞匯量的掌握，還要在發(fā)音上多下功夫，讓自己的英語(yǔ)說(shuō)得流暢自然，不僅是單詞的發(fā)音，更重要的是句與句之間的表達(dá)，掌握適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑫?huì)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)提供很大的幫助。

[1]程以芳.大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：科學(xué)社會(huì)版, 2004,27(3)：96-98.

[2]王桂珍.英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教程[M].北京：高等教育出版社, 2000 .

[3]孟憲忠.英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社,2006.

[4]陳文達(dá).英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的結(jié)構(gòu)與功能[M].上海外語(yǔ)教育出版社.

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2096-4110（2017）02（a）-0051-02