盧典學(xué)

（昆池職業(yè)中學(xué)，四川宣漢 636165）

職業(yè)高中的教學(xué)目的就是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，使學(xué)生接受職業(yè)教育之后能夠獲得一技之長(zhǎng)，順利就業(yè)走入社會(huì)。由此可見(jiàn)，做好政治教學(xué)中的德育工作十分重要。在學(xué)生步入社會(huì)前，教師通過(guò)政治教學(xué)中的德育效能提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前大部分職業(yè)高中的政治課堂德育效能低微，課堂枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，下面談?wù)勅绾胃纳七@種教學(xué)狀況，提高政治教學(xué)中的德育效能。

1 確定教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

職業(yè)高中為了提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能水平，往往在教學(xué)安排上對(duì)政治教學(xué)不太重視，沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)工作對(duì)提高學(xué)生思想道德水平和未來(lái)發(fā)展的重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)校到教師再到學(xué)生，都沒(méi)有很好地重視政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致政治課堂教學(xué)效果較差，德育效能微乎其微，對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。德育是職業(yè)高中中必須重視起來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的和諧有著重要的意義。對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有升入普通高中，導(dǎo)致他們很容易產(chǎn)生自暴自棄或者放任自流的想法，在生活中自律性差，對(duì)自身行為約束不夠，這使得政治教學(xué)擔(dān)負(fù)著更多的德育效能。

德育工作主要有社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育三個(gè)方面，對(duì)于職業(yè)高中生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間位于學(xué)校，學(xué)校的德育工作屬于教育主力。教師應(yīng)當(dāng)能夠充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，在教學(xué)過(guò)程中制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。職業(yè)高中政治學(xué)科教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)將理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解政治學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值，真正的重視政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)考慮到不同學(xué)生的知識(shí)水平差異和個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，注重德育工作的均衡性和實(shí)效性。教師確定目標(biāo)之后，要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻滲透德育內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化的接受熏陶，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的提升。

2 改革教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前職業(yè)高中政治學(xué)科教學(xué)大部分依舊沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方法，即以教材為根本，以講授法為核心的教學(xué)體系。講授法在教學(xué)中顯得枯燥無(wú)味，全靠教師講解，學(xué)生處于被動(dòng)傾聽(tīng)的地位，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)政治學(xué)習(xí)感到厭煩。隨著社會(huì)的發(fā)展和信息時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)上唾手可得的豐富信息使學(xué)生對(duì)教材中的案例沒(méi)有信任感，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治相關(guān)的理論知識(shí)不過(guò)是紙上談兵。為了改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)改革教學(xué)方式，使學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主體作用。政治教師可以從以下三個(gè)方面入手，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)德育工作的效能提升。

2.1 結(jié)合新聞時(shí)事進(jìn)行教學(xué)

教師可以通過(guò)滲透政治課的學(xué)習(xí)價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的重視。比如說(shuō)在講法律法規(guī)和一些知識(shí)概念時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前世界時(shí)事新聞進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治知識(shí)合理解釋現(xiàn)實(shí)生活中的事件。學(xué)生從中能夠體驗(yàn)到成就感，使學(xué)生感到政治學(xué)習(xí)的價(jià)值和對(duì)自身能力的提升，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要性。職業(yè)高中的學(xué)生本身對(duì)于能應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)熱情非常高，他們渴望看到自己得到提升，當(dāng)學(xué)生深入了解到學(xué)習(xí)政治的意義后，便能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性，促使他們以飽滿的熱情參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)效果有較大提升。

2.2 貼近實(shí)際生活

政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近現(xiàn)代生活實(shí)際，以生活中的事件結(jié)合理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而由于教材的原因，很難將一些社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事進(jìn)行呈現(xiàn)和反映，教材案例顯得保守、陳舊。隨著目前信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，學(xué)生獲取信息的方式已經(jīng)多種多樣，如果教師還停留在對(duì)課本教材內(nèi)容的挖掘上，不但很難引起學(xué)生的注意和興趣，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的信任，認(rèn)為教材所寫(xiě)不過(guò)是紙上談兵。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，拓展教材內(nèi)容，借助信息技術(shù)手段從多方面獲取教學(xué)資源，在課堂上依托教材，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生普及知識(shí)的同時(shí)，帶來(lái)更豐富更具有時(shí)代特征的案例，只有這樣學(xué)生才能夠感受到政治課堂的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

2.3 多元化教學(xué)方式

教師雖然不能依靠教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法的變

動(dòng)，但是可以對(duì)一些較好的教學(xué)方法進(jìn)行改革，獲得良好的教學(xué)效果。比如時(shí)政討論、小組辯論、演講比賽、經(jīng)歷分享等等。通過(guò)這些多樣化的課堂教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中呈現(xiàn)精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師還可以進(jìn)行開(kāi)展學(xué)科整合，將部分教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 注重情感教育，關(guān)注學(xué)生心理健康

職業(yè)高中生對(duì)于政治課的印象一直停留在枯燥的說(shuō)教中，只憑借課本教材進(jìn)行教學(xué)講解，沒(méi)有過(guò)多的情感投入，使知識(shí)缺乏說(shuō)服性，難以被學(xué)生接納。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重情感教育的投入，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論過(guò)程中能夠感受到教師所帶的情感。師生和生生之間的交流討論，是政治課堂上十分必要的，能夠加強(qiáng)師生關(guān)系，消除師生之間的冷漠阻礙，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，使政治學(xué)科德育工作符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特征。

在實(shí)踐過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)保持一定的關(guān)注，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)和想法有基本的了解，能夠走進(jìn)學(xué)生心理，從情感教育入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和愛(ài)國(guó)主義等崇高情感，促進(jìn)學(xué)生的道德水平和高尚情操。在課堂中，教師要注重自主探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷提高自身學(xué)習(xí)能力和道德水平。學(xué)生急需要學(xué)習(xí)政治學(xué)科理論知識(shí)，又需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)揮情感教育功能，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和耐挫力，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提升，保證學(xué)生的心理健康，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)高中政治學(xué)科教學(xué)對(duì)提高學(xué)生道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視起政治學(xué)科的德育功能，在教學(xué)中開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使政治課德育功效發(fā)揮自身作用，為學(xué)生全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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