曲麗君，張金良，李依娜，廉玉利，韓 旭

（朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校，遼寧 朝陽(yáng)122000）

關(guān)鍵字：礦物加工技術(shù)；培養(yǎng)模式；校企共建；定向培養(yǎng)

0 前言

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長(zhǎng)，從要素投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，從過(guò)去以第二產(chǎn)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌a(chǎn)業(yè)為主，從投資拉動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橄M(fèi)拉動(dòng)［1］.礦業(yè)呈現(xiàn) “高供應(yīng)、高進(jìn)口、低需求增速、低價(jià)格”的新形勢(shì)［2］，2016年底，出現(xiàn)復(fù)蘇跡象.在此形勢(shì)下，大批不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的礦物加工企業(yè)停產(chǎn)、倒閉，暫時(shí)較有競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)同樣面臨較大壓力.礦物加工企業(yè)急需實(shí)現(xiàn) “創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、優(yōu)化升級(jí)、降本增效、生存發(fā)展”的目標(biāo)，能夠讓企業(yè)有利潤(rùn)，本質(zhì)上需要依靠科技進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)［3－7］.因此，礦物加工企業(yè)對(duì)科技和人才的需求是更加急迫的.

朝陽(yáng)師范高等專科學(xué)校 （以下簡(jiǎn)稱朝陽(yáng)師專）立足于遼西礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)，圍繞朝陽(yáng)市產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)人才的需求，依托礦物加工工程專業(yè)，開(kāi)設(shè)遼寧省唯一一個(gè)礦物加工技術(shù)三年制高等職業(yè)工科專業(yè)，根據(jù) 《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)了礦物加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，并在學(xué)生培養(yǎng)中實(shí)施.

1 人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系至關(guān)重要的組成部分，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo).學(xué)校礦物加工技術(shù)專業(yè)以服務(wù)區(qū)域礦產(chǎn)品加工行業(yè)經(jīng)濟(jì)為宗旨，認(rèn)真分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、人才及科技需求，強(qiáng)調(diào)以選礦提純?yōu)榛A(chǔ)，突出以下教研方向?yàn)樘厣较蚝烷_(kāi)展模塊化教學(xué)、科研方向，這些教研方向包括：膨潤(rùn)土、沸石、珍珠巖、紫砂等非金屬礦深加工，超純磁鐵礦選礦及超純超細(xì)鐵粉制備，鐵礦燒結(jié)球團(tuán)，鐵粉低溫還原，選礦藥劑及冶金建材添加劑研發(fā)，粉末冶金，蓄熱儲(chǔ)能材料等礦物材料研發(fā).培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)的一專多能型人才，這些人才具有良好的基礎(chǔ)和專業(yè)的知識(shí)體系，掌握選礦、冶金、非金屬礦深加工、礦物材料深加工等領(lǐng)域理論與工藝及操作技能、分析檢測(cè)技能、生產(chǎn)管理等職業(yè)技能.

1.2 人才培養(yǎng)模式

為完成礦物加工技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，與合作企業(yè)共同建立起既實(shí)用又科學(xué)合理的課程體系，并在實(shí)踐中總結(jié)建立了切實(shí)可行的“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)模式.

（1）合理設(shè)計(jì)課程體系.實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，拓寬文化基礎(chǔ)；二年級(jí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)技能；第三年畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過(guò)校企共同指導(dǎo)提升學(xué)生綜合素質(zhì).

（2）校企共建，訂單培養(yǎng)，采用提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的雙向三維校企合作模式.學(xué)校根據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求反饋設(shè)定培養(yǎng)方案，學(xué)生在校修完專業(yè)課程后，利用企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地、設(shè)備由專業(yè)課教師或企業(yè)高級(jí)工程師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，既提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力，又為企業(yè)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備，從而達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面.

（3）推行校內(nèi)導(dǎo)師制.學(xué)生入學(xué)，既分配導(dǎo)師，參與到導(dǎo)師課題研究，實(shí)施理論學(xué)習(xí)＋實(shí)驗(yàn)＋實(shí)訓(xùn)＋科研的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在具體的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和科研中加深理解，熟練掌握理論體系中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在礦物加工工藝、分析檢測(cè)、試驗(yàn)研究方法、儀器設(shè)備工作原理及檢修等方面的具體應(yīng)用技能.

（4）企業(yè)學(xué)徒制.在學(xué)生明確就業(yè)方向和意向單位后，學(xué)校協(xié)調(diào)企業(yè)與學(xué)生雙選，企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議或就業(yè)協(xié)議，根據(jù)協(xié)議培養(yǎng)方向，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，形成企業(yè)師徒制.企業(yè)導(dǎo)師同樣可以參與學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，重點(diǎn)在于學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，師徒傳幫帶，在具體崗位上強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際操作技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和就業(yè)上崗無(wú)縫連接.

（5）以科技輸出帶動(dòng)人才輸出，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量.學(xué)校立足本地資源及區(qū)域重大需求，有針對(duì)性地加大相關(guān)課題的科研工作力度，加速科研成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn).最終實(shí)現(xiàn)礦物加工學(xué)科有特色有強(qiáng)項(xiàng)，形成鮮明而有高度的專業(yè)特色；企業(yè)受益于科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型企業(yè)；學(xué)生受益于科技輸出，以輸出科技項(xiàng)目專家或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身份進(jìn)入企業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量.

2 人才培養(yǎng)模式實(shí)施概況

朝陽(yáng)師專于2011年開(kāi)始籌建礦物加工技術(shù)專業(yè)。經(jīng)過(guò)幾年建設(shè)，已經(jīng)建設(shè)起現(xiàn)有專任教師14人，其中教授5人，副教授2人的師資隊(duì)伍，教師的科研方向主要集中在：膨潤(rùn)土深加工 （膨潤(rùn)土改性、無(wú)機(jī)凝膠、復(fù)合粘結(jié)劑、活性白土等），礦物加工藥劑研發(fā) （浮選藥劑、化學(xué)選礦藥劑、冶金助劑、混凝土添加劑等），鐵礦石深加工 （超純超細(xì)磁鐵礦粉制備、超純還原鐵粉制備、燒結(jié)球團(tuán)、直接還原與熔融還原等），煤化工方向 （型煤制備、風(fēng)化煤提取腐殖酸、腐殖酸深加工），礦物加工工藝（釩鈦磁鐵礦綜合利用、金礦無(wú)氰選冶技術(shù)、菱鎂礦選別工藝等）.擁有全國(guó)同類專業(yè)最為齊全的礦物加工實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)樓面積2500平方米，包括綜合實(shí)訓(xùn)車間、重選實(shí)訓(xùn)室、磁選實(shí)訓(xùn)室、電選實(shí)訓(xùn)室、浮選實(shí)訓(xùn)室、熱加工實(shí)訓(xùn)室、礦物材料實(shí)訓(xùn)室、礦物鑒定實(shí)訓(xùn)室，化學(xué)選礦實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，于2012年末申報(bào)成為朝陽(yáng)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室.

下面以第一學(xué)期為例，闡述人才培養(yǎng)模式的實(shí)施過(guò)程。學(xué)生入學(xué)后，按照既定培養(yǎng)方案和課程體系，在充分了解學(xué)生家庭狀況、生源地、興趣愛(ài)好以及意向就業(yè)地點(diǎn)的基礎(chǔ)上，系領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生、導(dǎo)師雙選會(huì)，完成導(dǎo)師分配.在第一學(xué)期，學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，部分學(xué)生不同程度的參與到導(dǎo)師科研課題研究中.在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中，要求突出專業(yè)特征，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)理論在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要地位，同時(shí)，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用性，在教學(xué)中布置礦物加工領(lǐng)域世界難題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)解決專業(yè)相關(guān)問(wèn)題的興趣.例如，在無(wú)機(jī)化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際方面，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)為設(shè)計(jì)化學(xué)選礦實(shí)驗(yàn)，如赤鐵礦磁化焙燒磁選實(shí)驗(yàn)，銅礦硫酸浸出實(shí)驗(yàn)等；在有機(jī)化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際方面，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在藥劑合成和萃取等方面，比如磺化反應(yīng)、硫酸鋅溶液萃取鋅等.

通過(guò)三年的培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的理論知識(shí)和文化基礎(chǔ)、過(guò)硬的專業(yè)實(shí)踐能力、熟練的專業(yè)崗位操作技能、較強(qiáng)科研能力和管理能力.

校企合作穩(wěn)步進(jìn)行，目前礦物加工技術(shù)專業(yè)課題組與建平沙海和青峰山相關(guān)膨潤(rùn)土加工企業(yè)及營(yíng)口某塑料制品廠，就膨潤(rùn)土深加工及在塑料中的應(yīng)用相關(guān)課題達(dá)成共同研發(fā)協(xié)議；與喀左某藥劑廠和建平某磷選廠就高效選磷藥劑研發(fā)及應(yīng)用達(dá)成合作協(xié)議；與喀左、雙塔超純磁鐵礦粉生產(chǎn)企業(yè)達(dá)成技術(shù)支持協(xié)議；與喀左某粉末冶金企業(yè)就鐵礦低溫直接還原制備超純還原鐵粉項(xiàng)目，達(dá)成共同研發(fā)協(xié)議；與北票、喀左部分鐵礦球團(tuán)廠達(dá)成技術(shù)支持協(xié)議；與內(nèi)蒙某煤礦企業(yè)就粉煤成型技術(shù)達(dá)成共同研發(fā)協(xié)議；與河北某腐殖酸加工企業(yè)就腐殖酸深加工達(dá)成共同開(kāi)發(fā)協(xié)議；與朝陽(yáng)縣、喀左相關(guān)企業(yè)就釩鈦磁鐵礦綜合利用項(xiàng)目達(dá)成共同研發(fā)協(xié)議；為朝陽(yáng)某金礦選礦、營(yíng)口某菱鎂礦選礦企業(yè)、海城某滑石采選企業(yè)等提供技術(shù)支持.上述相關(guān)企業(yè)，均有選冶工藝、產(chǎn)品和工藝研究、分析檢測(cè)等崗位專業(yè)人才需求，與部分企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議.與金達(dá)鉬業(yè)、建平唯科東明礦業(yè)有限公司、凌鋼集團(tuán)、朝陽(yáng)金河粉末冶金有限公司等礦業(yè)企業(yè)建立起良好的校企合作關(guān)系，并為力寶重工集團(tuán)、銘河金屬科技有限公司等提供技術(shù)支持，同時(shí)與合作企業(yè)以 “工學(xué)結(jié)合、校企合作”的模式探索實(shí)施 “訂單培養(yǎng)”；現(xiàn)已經(jīng)為沈煤集團(tuán)、吉煤集團(tuán)、紫金礦業(yè)、阜新礦務(wù)局、鞍鋼、本鋼企業(yè)輸送人才50余人，建成20多家就業(yè)基地.

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐表明，礦物加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式是成功的，可行的，適應(yīng)了企業(yè)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏，共同發(fā)展，為校企合作的人才培養(yǎng)提供了有效的途徑。