王紫星

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 湖北 咸寧 437100)

校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)高職學(xué)生思想道德意識(shí)的影響與對(duì)策

王紫星

(咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 湖北 咸寧 437100)

現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展為我國(guó)高等教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)大學(xué)教育模式相結(jié)合，對(duì)青年學(xué)生的思想道德意識(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)；校園網(wǎng)絡(luò)媒體以其獨(dú)特性成為了高校教育過(guò)程中能有效利用的手段之一，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)、避免不良影響，以推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的深入發(fā)展。

校園網(wǎng)絡(luò)媒體；大學(xué)生；思想道德

校園網(wǎng)絡(luò)媒體的普及已使大學(xué)校園文化的構(gòu)建與傳播進(jìn)入快車(chē)道，以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“咸寧職院”)為例，已有i咸職、超星移動(dòng)圖書(shū)館、學(xué)院微信公眾號(hào)、咸職小青媒、心靈之窗等多款應(yīng)用軟件。但網(wǎng)絡(luò)信息的多樣也摻雜了一些消極、暴力等不良內(nèi)容，大學(xué)生倘若沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀就容易誤入歧途，因此在數(shù)字化媒體不斷滲透的當(dāng)下，大學(xué)生思想道德教育工作面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生思想道德教育的適用性

(一)搭建新的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)對(duì)咸寧職院2015級(jí)、2016級(jí)在校生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，89%的學(xué)生明確表示不喜歡課堂上教師獨(dú)自一人講授理論知識(shí)的模式，希望能運(yùn)用多種教學(xué)資源、手段融入課堂。說(shuō)明傳統(tǒng)教學(xué)的“一言堂”已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，數(shù)字化資源和網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)引入教學(xué)勢(shì)在必行。

網(wǎng)絡(luò)媒體以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，敏銳洞察當(dāng)前時(shí)事政治的變化，豐富的資訊能彌補(bǔ)教材內(nèi)容的更新不及時(shí)的缺點(diǎn)。對(duì)教師而言能從容挑選有價(jià)值、有意義的實(shí)例，既能使課堂教學(xué)更靈活、生動(dòng)，又能進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生而言互聯(lián)網(wǎng)提供的文字、畫(huà)面、音頻視頻等滿足其學(xué)習(xí)上各項(xiàng)需求[1]。校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，應(yīng)用軟件獲取方便，不受時(shí)間、空間制約，保護(hù)個(gè)人隱私等特點(diǎn)，為教師傳道、授業(yè)、解惑提供了便捷的途徑。

(二)拓寬教育視野，強(qiáng)化教育效果

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給了學(xué)生表達(dá)個(gè)性思想、展示生活態(tài)度的機(jī)會(huì)，使來(lái)自不同地域的同學(xué)們能就各種話題自由交流、探討，便于學(xué)生汲取有益身心的觀念意識(shí)，消除不良思想的影響。 因此，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀不應(yīng)僅僅停留在理論知識(shí)的宣講、政治口號(hào)的呼喊上，學(xué)以致用、融會(huì)貫通才是我們教育的最終目標(biāo)。通過(guò)師生間迅速而有效地互動(dòng)，使教師能密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助學(xué)生解除心理困惑，發(fā)揮思想引路人的作用，從而增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

二、校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生思想道德教育的挑戰(zhàn)性

(一)對(duì)大學(xué)生個(gè)人行為方式的影響

據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生普遍使用的網(wǎng)絡(luò)媒體包括QQ、微信、微博以及針對(duì)本校學(xué)生的各種校園app，在談及“為什么上網(wǎng)”時(shí)，77%選擇交友聊天，68%選擇看視頻、聽(tīng)歌、玩游戲、購(gòu)物，僅有32%的學(xué)生選擇看新聞及熱點(diǎn)時(shí)政。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用往往傾向于娛樂(lè)性、消費(fèi)性，真正將網(wǎng)絡(luò)用于提升個(gè)人能力與素養(yǎng)的學(xué)生少之又少。

在咸寧職院開(kāi)展的“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”的調(diào)查中，69%學(xué)生認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)能放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，72%選擇為完成教師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，38%是為積累多方面的知識(shí)而選擇網(wǎng)絡(luò)。面試各種作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)不太愿意獨(dú)立自主思考問(wèn)題，幾乎無(wú)一例外求助于互聯(lián)網(wǎng)搜索答案，更有甚者直接將網(wǎng)絡(luò)答案打印下來(lái)，下載網(wǎng)址赫然在目。長(zhǎng)此以往學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性必然降低，思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力難以得到鍛煉，對(duì)今后的個(gè)人發(fā)展自然是不利的。

(二)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的影響

青年學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心理，喜歡嘗試潮流的行為，接受能力強(qiáng)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性、包容性使全球范圍內(nèi)各種文化理念、思潮得以聚集，其中不乏有消極、落后的精神文化垃圾，若不加防范，大學(xué)生的思想很容易被其誘導(dǎo)與腐蝕。然而在如何引導(dǎo)大學(xué)生明辨多元文化思想的問(wèn)題上，目前各大高校在教育模式、教學(xué)影響等方面尚未形成一定優(yōu)勢(shì)，可能無(wú)法將辨別方法及時(shí)有效傳遞給在校學(xué)生，在主導(dǎo)性意識(shí)尚不明確的環(huán)境下，大學(xué)生自然難以做出正確的選擇。

三、校園網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生思想道德的引導(dǎo)對(duì)策

(一)網(wǎng)絡(luò)媒體方面

1.健全對(duì)校園媒體的監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化功能屬性，形成“網(wǎng)絡(luò)+教育”的合力

高校需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)督與管理，根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)媒體屬性的差異，進(jìn)行結(jié)構(gòu)、功能上的優(yōu)化重組，發(fā)揮不同的教育作用：咸寧職院微信公眾號(hào)是展示學(xué)校整體面貌的主要媒體，應(yīng)正面宣傳黨的各項(xiàng)教育方針、政策，落實(shí)十八大精神，向社會(huì)各界展現(xiàn)優(yōu)秀高職的風(fēng)采；“咸職小青媒”是校團(tuán)委下屬的全校唯一擁有全媒體完整產(chǎn)業(yè)鏈的綜合性校園媒體，不僅是學(xué)習(xí)開(kāi)展思想道德教育的重要陣地，也是青年學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)、獲取校園資訊的重要渠道，關(guān)注各院部在政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)等方面的表現(xiàn)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時(shí)不定期推送一些關(guān)于成長(zhǎng)、人生經(jīng)驗(yàn)、珍愛(ài)生命的名言警句，使其樹(shù)立正確的人生觀；“咸寧職院心靈之窗”是一款面向在校大學(xué)生開(kāi)展心理服務(wù)的應(yīng)用軟件，承擔(dān)對(duì)全校學(xué)生心理疏導(dǎo)的重任，通過(guò)設(shè)置心理咨詢(xún)、心理測(cè)試、心靈雞湯等子欄目幫助大學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理異常，解決心理困惑，避免出現(xiàn)心理極端。

2.遵循事實(shí)，公正客觀對(duì)待正負(fù)面輿論

校園網(wǎng)絡(luò)媒體注重正面輿論宣傳時(shí)，應(yīng)避免教條主義、僵化式的說(shuō)教態(tài)度，理?yè)?jù)充分的前提下，使閱讀者能自覺(jué)明辨是非；面對(duì)負(fù)面輿論時(shí)，應(yīng)敢于揭露、反映校內(nèi)外的不良現(xiàn)象，秉持“對(duì)事不對(duì)人、公平公正”的態(tài)度，從解決問(wèn)題角度出發(fā)，探究事件背后的真相，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，給在校學(xué)生以啟發(fā)、警示作用[2]。

(二)教師方面：加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提升教師人格魅力

1.開(kāi)展對(duì)高校教師的思想培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)

教師作為教育青年學(xué)生的工作者,應(yīng)緊跟時(shí)代形勢(shì)的變化，加強(qiáng)馬列理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體系內(nèi)涵，落實(shí)黨的十八大精神，提升個(gè)人黨性與政治覺(jué)悟，只有充實(shí)自我，才能真正做好學(xué)生引路人的角色，幫助他們?cè)诋?dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)中明辨是非；目前微博、QQ、微信已成為大多數(shù)青年學(xué)生使用的主要通訊工具，高校思政教育工作者也應(yīng)在技術(shù)上努力掌握多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的使用方法，了解并熟悉青年學(xué)生的話語(yǔ)體系，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式互動(dòng)交流，及時(shí)洞察大學(xué)生思想意識(shí)變化，力圖做到與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”，并能積極將教育成果運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。

2.積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)意外事件的處理能力

網(wǎng)絡(luò)媒體較之傳統(tǒng)宣傳媒介而言，有快速反映當(dāng)前社會(huì)時(shí)事、傳播廣泛、互動(dòng)型強(qiáng)的特點(diǎn)，已成為公眾了解時(shí)政變化的主要渠道；但網(wǎng)絡(luò)媒體也有著不可忽略的弊端，如信息來(lái)源的龐雜，一時(shí)之間難以辨明真?zhèn)?；時(shí)尚潮流的涌入，哪些才是對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有利的；突發(fā)事件的背后該是探究真相還是該相信謠言。分辨能力的培養(yǎng)同樣需要相關(guān)教師的指導(dǎo)與幫助，故在日常教學(xué)中應(yīng)積極利用多種網(wǎng)絡(luò)媒體給予青年學(xué)生正面意識(shí)的引導(dǎo)，多傳播社會(huì)正能量，增強(qiáng)其辨別網(wǎng)絡(luò)信息真假的能力，結(jié)合課本知識(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)意外事件的能力。

(三)以學(xué)生為本，加強(qiáng)道德教育與自律意識(shí)的培養(yǎng)

1.樹(shù)立積極、健康的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)資源的多面性，使我們不得不防范負(fù)面信息對(duì)青年學(xué)生可能帶來(lái)的潛在危害，身為教育工作者只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生倫理道德與自律精神的教育，幫助他們從道德觀念、文化素質(zhì)上豐富自我，才能不被各種流言蜚語(yǔ)所蒙蔽，并主動(dòng)抵御網(wǎng)絡(luò)上不良思想的侵蝕。

2.法制思想與道德意識(shí)的教育相結(jié)合，養(yǎng)成有法必依的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣

青年學(xué)生由于在校學(xué)習(xí)的特殊性，與社會(huì)的接觸不夠全面，思想觀念、情緒情感上還存在不完善之處，在面對(duì)鋪天蓋地的信息資源時(shí)，辨別能力較弱，也容易受到極端思想的蠱惑，在金錢(qián)、物質(zhì)的巨大誘惑下放棄對(duì)個(gè)人道德的堅(jiān)守，導(dǎo)致難以挽回的錯(cuò)誤后果。如近年來(lái)較為突出的校園網(wǎng)絡(luò)借貸事件：許多大學(xué)生并不清楚借貸背后可能對(duì)個(gè)人信譽(yù)帶來(lái)的危害，盲目借款以滿足在穿著、戀愛(ài)、旅行等方面的需求，在無(wú)力還款的情況之下被迫走上違法道路。倘若高校教育者能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、給予思想觀念上正確的指引，相信必能將誤入歧途的學(xué)生拉回正軌，不至于付出慘痛的代價(jià)。

依托網(wǎng)絡(luò)媒體覆蓋校園的特點(diǎn)，應(yīng)加大對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的宣傳力度，使大學(xué)生明確法律對(duì)個(gè)體的約束作用，堅(jiān)守底線；同時(shí)注重法治思維的培養(yǎng)，通過(guò)校園app設(shè)置“熱點(diǎn)推送”、“時(shí)政解讀”、“個(gè)案探究”等欄目的設(shè)置，使青年學(xué)生學(xué)會(huì)用法律的理念來(lái)判斷、處理成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的各種社會(huì)問(wèn)題，使學(xué)生將健康向上的思想意識(shí)銘記在心、學(xué)以致用，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

[1] 劉祖清,何平.借助微博拓展大學(xué)思想政治教育[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2010(9).

[2] 肖慶生等. 新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的科學(xué)構(gòu)建[J].思想理論教育,2014(4).

Study onthe Influence of Campus Network Media on the Ideological and Moral Consciousness of Students in Vocational Colleges

Wang Zixing

(XianningVocationalTechnicalCollege,Xianning437100Hubei，China)

It is quite evident that the rapid development of modern society has brought opportunities and challenges for China′s higher education. It seems that the advantages of using usage of Internet are combined with the traditional model of college education. Clearly, it is important to guide students′ ideological and moral consciousness. There is no doubt that campus network media has become an important tool to cultivate students effectively. On the other hand, colleges try their best to advocate the advantages and avoid the negative effects in order to promote the further development of college4 network ideological education.

campus network media; college students; ideology and morality

G711

A

1673-3878(2017)04-0065-03

2017-03-02

王紫星(1982-)，女，湖北孝感人，碩士，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授；主要研究方向：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)理論.

湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心2016年科研課題(2016DJB034).