谷敏

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，北京 100053）

增強(qiáng)我院高職學(xué)生入學(xué)教育實效性的探索

谷敏

（北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，北京 100053）

通過對高校入學(xué)教育實效性影響因素的分析，結(jié)合北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院近幾年高職學(xué)生入學(xué)教育工作的實踐，探討增強(qiáng)北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院高職學(xué)生入學(xué)教育實效性的有效途徑，為新生成長成才奠定堅實基礎(chǔ)。

高職新生；入學(xué)教育；實效性

入學(xué)教育階段是學(xué)生適應(yīng)新校生活、掌握學(xué)習(xí)方法、樹立發(fā)展目標(biāo)、堅定理想信念的關(guān)鍵階段，承擔(dān)著系好高職學(xué)生“第一?？圩印钡闹厝危P(guān)系著學(xué)生的職業(yè)定位和未來發(fā)展，具有十分重要的作用。

1 入學(xué)教育與“首因效應(yīng)”

心理學(xué)上的首因效應(yīng)是指最初獲得信息的影響比后來獲得信息的影響更大的現(xiàn)象，是第一印象作用的機(jī)制。第一印象一經(jīng)建立，對其后信息的組織、理解有較強(qiáng)的定向作用。為此，首因效應(yīng)使用得當(dāng)將收到事半功倍的效果。入學(xué)教育的效果將直接決定首因效應(yīng)的影響，甚至是學(xué)生的整個在校學(xué)習(xí)階段。為此，抓好入學(xué)教育，是推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高育人水平的重要途徑[1]。

2 影響入學(xué)教育工作實效性的因素

綜合目前各高校入學(xué)教育情況，影響教育實效性的因素有以下幾個方面：一是對入學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識存在偏差，只注重校方的目標(biāo)，而忽視了學(xué)生的心理期待；二是注重過程輕視結(jié)果，教育過程大張旗鼓、教育形式不斷翻新，但對預(yù)期結(jié)果未作深入思考和研究；三是教育時間跨度偏短，普遍采用集中教育方式，但其實際成效不理想；四是教育內(nèi)容缺乏針對性，流于形式，與新生的實際需求和心理期待存在較大差距；五是缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，未能形成全員育人的格局，使入學(xué)教育由原本全校的“一盤棋”變成了學(xué)生工作者的“獨(dú)角戲”。

3 增強(qiáng)入學(xué)教育工作實效性的探索

北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院自2012年成立以來，高度重視新生入學(xué)教育工作，制訂《學(xué)院新生入學(xué)教育工作實施方案》，著力推進(jìn)入學(xué)教育體系建設(shè)，確保入學(xué)教育工作取得實效。在保證時間、保障人員的基礎(chǔ)上，每年設(shè)立迎新專項經(jīng)費(fèi)，將新生入學(xué)教育貫穿于集中教育階段和鞏固教育階段，形成了思想教育與專業(yè)教育相結(jié)合、共性教育與個性教育相結(jié)合、制度禮儀與心理健康相結(jié)合、外部引導(dǎo)與內(nèi)部適應(yīng)相結(jié)合的新生入學(xué)教育格局，收到了入學(xué)教育的預(yù)期效果。

3.1 建立制度體系，探索教育模式

一是建立多部門聯(lián)動的工作聯(lián)席會制度。學(xué)院從人才培養(yǎng)的整體工作出發(fā)，建立多部門聯(lián)動的工作聯(lián)席會制度，統(tǒng)籌規(guī)劃開展新生入學(xué)教育工作。二是建立監(jiān)督評價考核制度。成立院系兩級新生入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂院系兩級新生入學(xué)教育工作實施方案并組織實施。學(xué)院加強(qiáng)監(jiān)督評價制度建設(shè)，將迎新工作納入工作考核范疇。三是建立名師第一課制度。建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)名師為主的名師第一課制度，在新生集中入學(xué)教育階段為學(xué)生進(jìn)行第一次教育，起到“助力成長、思想引航”的作用。

3.2 建立工作體系，突出教育內(nèi)容

3.2.1 適應(yīng)教育是基礎(chǔ) 多渠道、多形式地開展環(huán)境適應(yīng)、心理適應(yīng)、團(tuán)隊適應(yīng)系列教育，構(gòu)建適應(yīng)教育體系。一是制訂《新生入學(xué)指南》，介紹新生報到的一般程序、學(xué)院的機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)習(xí)和生活場所等，幫助新生盡快熟悉學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境；二是各系成立學(xué)生講解團(tuán)，通過邊參觀邊講解的方式，讓新生了解學(xué)院及本系的歷史和文化；三是學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度，了解學(xué)籍、資助、獎懲、考試、請假、安全、住宿等方面的要求，為順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；四是開展心理健康教育，組織新生群體心理健康狀況篩查，對重點(diǎn)人群開展跟進(jìn)咨詢和輔導(dǎo)工作，開展團(tuán)體輔導(dǎo)和素質(zhì)拓展等活動，幫助新生度過適應(yīng)期，更快地完成新角色的轉(zhuǎn)變。

3.2.2 學(xué)風(fēng)引導(dǎo)是關(guān)鍵 學(xué)院高度重視新生入學(xué)初期的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)工作，從課程體系建設(shè)、專業(yè)認(rèn)知引導(dǎo)、人才目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等多方面為新生提供指導(dǎo)。一是解讀人才培養(yǎng)方案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。各系根據(jù)本系人才培養(yǎng)的具體方案，從學(xué)院高職學(xué)生綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系建設(shè)等方面為學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)解讀，使新生了解專業(yè)人才的各項要求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是開展職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。從升學(xué)就業(yè)、能力提升、圓夢計劃等不同方向，向?qū)W生開展精細(xì)化引導(dǎo)，激發(fā)新生學(xué)習(xí)動力。三是開展學(xué)習(xí)能力輔導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方法。開設(shè)輔導(dǎo)員團(tuán)隊的新生學(xué)業(yè)發(fā)展專題輔導(dǎo)課，幫助新生掌握具體的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2.3 職業(yè)理想信念是核心 衛(wèi)生類高等職業(yè)教育的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)“技術(shù)型、實用型”醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人才，在當(dāng)前多元化的社會形勢下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確堅定的職業(yè)理想信念尤為重要。一是以文明修身活動為載體，開展思想引領(lǐng)教育。學(xué)院開展“文明修身”主題教育活動，針對不同層次的新生，進(jìn)行以愛心、誠信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葹橹饕獌?nèi)容的教育活動，通過日?；顒佑?、專項活動育人、宣傳育人、教育交流環(huán)節(jié)、評比表彰環(huán)節(jié)，進(jìn)行思想引領(lǐng)，規(guī)范日常行為，提升文明素養(yǎng)，樹立良好形象。二是以學(xué)風(fēng)建設(shè)活動為載體，開展價值引導(dǎo)教育。通過“衛(wèi)院大講堂”活動、“衛(wèi)院榜樣”事跡宣講活動，引導(dǎo)新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是與專業(yè)認(rèn)知教育相融合，開展各類實踐活動。邀請系內(nèi)名師為新生上課，講解專業(yè)發(fā)展和未來成長；開展新生專業(yè)實踐認(rèn)知實習(xí)及到各醫(yī)院的參觀見習(xí)活動，激發(fā)專業(yè)興趣。四是以文化藝術(shù)節(jié)為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀。舉辦豐富多彩的校園文化藝術(shù)節(jié)，開展演講、征文、知識競賽等主題育人活動，或者歌舞、繪畫、攝影、籃球賽等文藝體育活動，寓教于樂。

3.3 建立保障體系，確保教育效果

3.3.1 組織機(jī)構(gòu)保障 學(xué)院成立由主管院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，相關(guān)職能部門、處室廣泛參與的入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)院已有入學(xué)教育經(jīng)驗和特色的基礎(chǔ)上，群策群力，探索建立突出學(xué)院特色的新生入學(xué)教育模式。

3.3.2 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)保障 學(xué)院重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，助力迎新和新生入學(xué)教育工作。一是利用信息化手段，優(yōu)化迎新流程。依托“數(shù)字校園學(xué)生管理系統(tǒng)”，實現(xiàn)學(xué)生信息采集“零等候”。二是實現(xiàn)同步直播，增強(qiáng)教育實效。由于我院目前一院三址辦公，網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)了公共教育部分的同步直播，節(jié)省了人力、物力和時間。三是加強(qiáng)新媒體建設(shè)，增強(qiáng)教育效果。通過微信公眾號制作迎新系列專題，開展主旋律引導(dǎo)教育。

4 結(jié)語

新生入學(xué)教育對學(xué)生、學(xué)院、社會都至關(guān)重要，學(xué)院要從培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)合格的從業(yè)者和可靠接班人的高度，加強(qiáng)和推進(jìn)入學(xué)教育體系建設(shè)，切實增強(qiáng)入學(xué)教育的實效性。同時，要將新生納入學(xué)院整體思想政治教育體系來統(tǒng)籌考量，并認(rèn)真做好后續(xù)延伸，以增強(qiáng)入學(xué)教育的實效性。

[1]曲云進(jìn)，姜松.大學(xué)新生入學(xué)教育的實效性問題研究[J].高校教育管理，2009（6）：80-81.

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1671-1246（2017）16-0014-02