胡遠偉

【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式忽視對學(xué)生體育參與性的關(guān)注，多數(shù)學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)興趣不高，加上部分學(xué)校對體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致體育課程教學(xué)質(zhì)量逐漸下降。本文基于新課程理念，針對體育游戲的特點，進一步探討了適用于初中體育教學(xué)開展的體育游戲設(shè)計，旨在為初中體育教學(xué)改革提供借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 初中體育 運動能力

新課標改革對初中體育教學(xué)提出了新的要求，并逐漸加強體育課程多樣化開展的重視。特別是在素質(zhì)教育的呼吁下，各個學(xué)校越來越重視學(xué)生德智體美共同發(fā)展，體育所謂初中教學(xué)中的重要課程在開展教學(xué)的過程中，不能使用單一、枯燥的教學(xué)方式，否則很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達不到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。必須要采用學(xué)生比較同意接受的方式進行教學(xué)，比如體育游戲教學(xué)，這種教學(xué)能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生體育知識的掌握。

一、體育游戲特點

在初中體育教學(xué)中要注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也要提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性，在體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)設(shè)計，能夠有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。而體育游戲作為一種比較創(chuàng)新性的教學(xué)模式，具有顯著的特點。首先，體育游戲充滿智力性，體育游戲在實施過程中要求學(xué)生要具備相應(yīng)的體力，而且學(xué)生在體育游戲中必須要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，以便最大限度的提高團隊協(xié)作能力；體育游戲也具有競技性特點，所以體育游戲開始之前學(xué)生必須要充分的了解游戲規(guī)則和特點，在團隊的共同努力下相處戰(zhàn)神對方的方法。在此過程中能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生具智力，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

其次，體育游戲具有一定的教育性。體育游戲?qū)嵤┑闹饕康木褪歉玫慕逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)體育，學(xué)生在體育游戲?qū)嵤┻^程中首先要對游戲有一定的了解，掌握游戲?qū)嵤┑囊?guī)則和方法，同時在游戲的過程中也要養(yǎng)成同學(xué)之間相互幫助的習(xí)慣，在合作中體會到體育的樂趣，以便學(xué)生以后更加積極的參與體育活動。再者，體育游戲的開展具有多樣性。初中體育教學(xué)過程中加入游戲，加入游戲成分，能夠促進體育教學(xué)方法更加豐富，在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中學(xué)生一般按照教師的指示進行動作的學(xué)習(xí)，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而游戲教學(xué)方式的實施，使學(xué)生通過游戲掌握體育知識，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的達到體育教學(xué)的目的。

二、基于初中體育教學(xué)改革的體育游戲設(shè)計

體育本身就是一個趣味性較強的課程，教師在準備活動、實施常規(guī)訓(xùn)練的過程中都可以加入游戲，讓學(xué)生在玩樂中就掌握了體育技能和知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的感受。

1.依據(jù)學(xué)生之間的差異性實施體育游戲設(shè)計

在體育游戲教學(xué)過程中同樣的游戲可能會因為學(xué)生自身條件的限制和差異性收到的效果也不同，所以在將由于納入體育教學(xué)中一定要根據(jù)每個學(xué)生的身心特點合理安排。初中階段的學(xué)生性別差異已經(jīng)顯示出來，在心理上出現(xiàn)一種異性效應(yīng)，利用這種效應(yīng)在耐久游泳、跑步等教學(xué)中進行游戲設(shè)計能夠有效提高學(xué)生的耐久性。

2.在技術(shù)教學(xué)中進行游戲教學(xué)設(shè)計

初中生實施體育教學(xué)的過程中，排球、足球等球類運動一般都屬于技術(shù)性體育項目，這些體育運動實施的過程中對學(xué)生智力和體力等方面的要求均比較高，所以在教學(xué)過程中教師要利用重復(fù)性訓(xùn)練提高學(xué)生技能，但是這種重復(fù)性的訓(xùn)練比較枯燥、乏味，容易降低學(xué)生參加體育鍛煉的積極性?；诖梭w育教師可以在體育鍛煉中融入游戲教學(xué)方式，提高體育鍛煉的趣味性。比如在練習(xí)排球的過程中，教師可以在課堂上開展傳球比賽，并設(shè)立勝利獎項鼓勵學(xué)生獲勝，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。游戲開始前首先將學(xué)生分成若干個小組，然后讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)實施相互傳球動作，并記錄下在這個時間段內(nèi)每個小組傳球數(shù)量，最后傳球最多的小組獲勝。在這個游戲過程中每個小組內(nèi)的成員為了獲勝就會特別注意傳球的動作和技巧，提高傳球速度。通過這個游戲的設(shè)立使學(xué)生掌握了傳球技巧；同時獲勝的小組能夠提高體育學(xué)習(xí)自信心，加強自身體育鍛煉，為后來的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.在規(guī)律性教學(xué)中實施游戲教學(xué)設(shè)計

體育教學(xué)中有很多規(guī)律性的問題影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，體育游戲化教學(xué)過程中要根據(jù)一定的規(guī)律性實施選擇，并且在涉及到額過程中必須要按照教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和體育、技術(shù)動作規(guī)律等等。比如從認識規(guī)律方面來看，學(xué)生的認知能力還不是太好，所以教學(xué)中盡量選擇學(xué)生比較容易接受的體育游戲，同時要將游戲形式、目的和過程介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極性；從運動訓(xùn)練規(guī)律方面進行分析，教師在體育游戲活動設(shè)計的過程中要注意學(xué)生參與游戲活動中的體力比那話，并能夠及時調(diào)整學(xué)生活動量、活動強度，從而達到游戲目的。

綜上所述，體育教學(xué)是初中教學(xué)重要組成部分，能夠有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生身體健康。而體育游戲設(shè)計作為一種創(chuàng)新化的教學(xué)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生對體育課程參與的積極性，豐富體育教學(xué)，使學(xué)生在寓教于樂中掌握體育動作，對促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展具有積極的意義。

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（作者單位：江蘇省鹽城市初級中學(xué)）