四川省西昌市裕隆中學(xué) 楊正武

一、當(dāng)前開(kāi)展校園足球訓(xùn)練中面臨的困境

（一）各地體育部門(mén)、學(xué)校的重視程度有待提高

從國(guó)家體育總局和教育部倡導(dǎo)，在全國(guó)各個(gè)城市開(kāi)展校園足球，也是對(duì)全國(guó)開(kāi)展足球和推動(dòng)足球發(fā)展的良好對(duì)策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開(kāi)始，足球要從最基層打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從近年看，校園足球的發(fā)展也比較快，各校足球隊(duì)伍從無(wú)到有，從小變大，從上到下，各級(jí)政府、體育部門(mén)、教育部門(mén)都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力，壯大了裁判員隊(duì)伍，提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平，推動(dòng)地方足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是，從根本上看校園足球并沒(méi)有人們想象的那樣：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠，經(jīng)費(fèi)投入欠缺、場(chǎng)地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展；二是社會(huì)影響力沒(méi)有達(dá)到規(guī)模，對(duì)校園足球的理解不夠，這就需要我們要對(duì)校園足球的發(fā)展上下功夫，更新觀念，只有向外推出，才能推動(dòng)青少年足球的發(fā)展，為國(guó)家足球事業(yè)提供更好的足球人才。為我國(guó)足球沖出亞洲，走向世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題

一是班級(jí)人數(shù)多也就是班額大；二是體育教師年齡偏高；三是人數(shù)少；四是承擔(dān)的課時(shí)多。首先是各個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)編制都超額，一個(gè)班級(jí)人數(shù)將近50多人，有的達(dá)到60人以上，這對(duì)體育教學(xué)的組織增加了一定的難度，足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個(gè)學(xué)生去踢，而且足球的對(duì)抗性比較強(qiáng)，受傷時(shí)不可避免的，一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時(shí)很少按照教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行，所以調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容時(shí)有發(fā)生。其次是學(xué)校體育教師出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，中小學(xué)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，理解能力較差，體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動(dòng)作示范不到位，造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。

（三）觀念的轉(zhuǎn)變

在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽(tīng)到最多的話(huà)題就是沒(méi)有人，這個(gè)人有可能就是指的足球隊(duì)員。這或許跟我們國(guó)家足球隊(duì)一樣，十幾億人中挑選不出20來(lái)人，一個(gè)學(xué)校上千人也挑選不出十幾到20來(lái)個(gè)足球隊(duì)員來(lái)，這就是我們的認(rèn)識(shí)和觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽，每個(gè)班級(jí)大約近一半的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，也調(diào)動(dòng)了班主任和其他任課教師的積極性，長(zhǎng)期堅(jiān)持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校與校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法，促使學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展。

（四）學(xué)生業(yè)余可支配時(shí)間少

由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個(gè)學(xué)?；虬嗉?jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育，教師和家長(zhǎng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補(bǔ)習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子娛樂(lè)休閑的時(shí)間，學(xué)生根本沒(méi)有閑暇時(shí)間來(lái)參加足球運(yùn)動(dòng)。

（五）校方重視程度不夠

學(xué)校一般在上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)體育比賽前一個(gè)月或者半月，領(lǐng)導(dǎo)們比較重視，親臨現(xiàn)場(chǎng)，平時(shí)不過(guò)問(wèn)，也不組織訓(xùn)練，體育項(xiàng)目不是一天，一月能夠出成績(jī)的，好成績(jī)那是長(zhǎng)期的結(jié)果。班主任不支持學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，班主任制約使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)上不能有太多投入，把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

（六）家長(zhǎng)不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求學(xué)習(xí)成績(jī)，要求孩子參加周六周日的補(bǔ)課、輔導(dǎo)班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂(lè)和體育活動(dòng)時(shí)間，因此家長(zhǎng)不支持孩子的足球運(yùn)動(dòng)。

（七）一年被蛇咬，十年怕井繩

多一事不如少一事。近年來(lái)，國(guó)際重大比賽，國(guó)內(nèi)體育比賽，以及校園內(nèi)體育活動(dòng)中隊(duì)員猝死的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這樣對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練們產(chǎn)生了心理陰影。抓安全，禁止一切有危險(xiǎn)的體育活動(dòng)，禁止舉辦各種體育比賽。長(zhǎng)期下去，學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降，近視率逐年增高。

二、校園足球教學(xué)訓(xùn)練的措施及對(duì)策

（一）改善場(chǎng)地的不足

為足球運(yùn)動(dòng)的普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。從本市情況來(lái)看，有部分學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)地，有部分學(xué)校的足球場(chǎng)地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期下去對(duì)學(xué)生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給學(xué)校建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，其次學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置等。

（二）組織和參加足球比賽

建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，加強(qiáng)校外足球的交流。健全足球業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（三）體育教學(xué)手段需要?jiǎng)?chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

（四）教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合

建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定安全預(yù)案。組織有專(zhuān)業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度，防止運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

（五）挖掘潛力，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”。要學(xué)好足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能，除在老師的指導(dǎo)下外，學(xué)生還須下一番苦功夫，只有提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘?qū)W生探索足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成積極參與，形成自煉意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的足球運(yùn)動(dòng)能力。

（六）人人要更新觀念

學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動(dòng)，從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整孩子的生活制度，使他們?cè)诘隆⒅?、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個(gè)合格的現(xiàn)代化人才。

足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會(huì)關(guān)注的社會(huì)話(huà)題，讓“足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實(shí)。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，校園足球也給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè)，學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來(lái)越多時(shí)，那么未來(lái)中國(guó)足球的塔基就構(gòu)建而成了。校園足球是素質(zhì)教育的一部分，如果在應(yīng)試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發(fā)展起來(lái)。

總之，校園足球的發(fā)展存在不少問(wèn)題，要把這些問(wèn)題一一解決，我們教育工作者，肩負(fù)著十分重要?dú)v史責(zé)任和使命。正如《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的奧妙和規(guī)律，才能為我國(guó)足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實(shí)可行方法。