張玲

【摘 要】音樂是一門啟發(fā)幼兒思維、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的重要學(xué)科，在幼兒教育過程中，音樂課程占有十分重要的地位。本文對幼兒音樂教學(xué)過程中結(jié)合幼兒個性特點的方法進(jìn)行分析和探討，旨在提高幼兒音樂教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)；音樂教學(xué)；興趣提升；方法

中圖分類號：G613 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0227-01

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我國的教育質(zhì)量有了明顯提升，很多學(xué)科的教育都不斷提前，比如在幼兒教育階段，就加強(qiáng)了音樂、繪畫、語言等多種教育。音樂教育是幼兒教育過程中的重要階段，對于提高幼兒的音樂感悟能力有很大幫助。幼兒教育屬于啟蒙教育，在音樂教育過程中，應(yīng)該結(jié)合幼兒的個性特點，要加強(qiáng)對幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而使幼兒能夠保持積極性和主動性，在音樂課堂上感受到更多音樂的魅力。

一、影響幼兒音樂學(xué)習(xí)效率的因素

第一，教學(xué)理念比較陳舊。在當(dāng)前的音樂教學(xué)過程中，教學(xué)理念還比較陳舊，還采用常規(guī)模式進(jìn)行音樂教育。在課堂上一般都只是對各種音樂進(jìn)行分享，教幼兒學(xué)會唱一些歌曲，并沒有真正讓幼兒體會到音樂課程的樂趣，在音樂學(xué)習(xí)過程中也得不到真正的鍛煉。對于幼兒而言，其個性比較活潑，傳統(tǒng)的教學(xué)理念導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶，很多教師只是對各種教材進(jìn)行講解，因此導(dǎo)致幼兒對音樂課程失去興趣。

第二，幼兒自身的基礎(chǔ)較差。很多幼兒雖然對音樂課程有濃厚的興趣，但是由于音樂基礎(chǔ)比較差，語言基礎(chǔ)能力比較薄弱，因此在音樂學(xué)習(xí)過程中并不能真正掌握音樂學(xué)習(xí)的奧秘，很多幼兒只是在教師的指導(dǎo)或者單純的教師幫助下歌唱練習(xí)。

第三，教學(xué)內(nèi)容比較單一。在音樂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念決定了教學(xué)內(nèi)容也比較單一，比如很多音樂課就是作為附屬課程，在教學(xué)過程中受到的重視程度不夠高，因此很多音樂課程的教育教學(xué)目標(biāo)不夠明確，沒有踐行素質(zhì)教育的理念。

二、提高幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念。音樂是幼兒教育中的一個重要組成部分，尤其是隨著社會競爭越來越大，在教育教學(xué)過程中幼兒教育受到的關(guān)注程度也越來越高，在幼兒教育階段不斷普及素質(zhì)教育理念，為幼兒以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。幼兒教育屬于啟蒙教育，是對幼兒的思維進(jìn)行啟發(fā)、對幼兒的綜合能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的過程。長期以來，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念以及教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)老舊，在當(dāng)前的教育時代背景下，幼兒學(xué)校更關(guān)注幼兒的綜合能力，更關(guān)注幼兒的主體性。音樂教育不僅是唱歌練習(xí)，更重要的是要通過音樂教育來豐富學(xué)生的精神生活，使得他們能夠在學(xué)習(xí)過程中放松心情，以一種更加愉悅的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)，去生活，保持良好的心態(tài)。對此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，提高幼兒對音樂的領(lǐng)悟能力和感知能力。

（二）加強(qiáng)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改革。第一，豐富課堂氛圍。傳統(tǒng)課堂教育是單純地講解一些樂理知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱歌練習(xí)，在這種教學(xué)模式的影響下，很多幼兒對這些枯燥的知識并不感興趣，在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，應(yīng)該要加強(qiáng)各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，從而使得音樂課堂變得更加有趣、生動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和愛好。對此，可以將新媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒音樂教學(xué)過程中，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，比如可以借助多媒體改善課堂氛圍，通過多媒體設(shè)備播放一些音樂作品，讓學(xué)生根據(jù)音樂作品猜歌名，分小組進(jìn)行比賽，哪個小組猜中的歌名最多則可以獲勝。第二，加強(qiáng)合作化教學(xué)。合作化教學(xué)管理模式的根本是為了鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，可以激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，比如很多幼兒生都喜歡進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中就可以利用幼兒生對外界的好奇心，進(jìn)行合作探究教學(xué)。在這個過程中，一個重要的基礎(chǔ)是要對班級的幼兒進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得幼兒能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉。在音樂教育過程中進(jìn)行合作教學(xué)，首先應(yīng)該要讓幼兒明確音樂教育的作用，可以在課堂上給學(xué)生一些時間讓他們?nèi)シ治龊吞接懸魳方逃淖饔茫瑥亩軌蛲卣箤W(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育過程中，音樂課程是一項十分重要的內(nèi)容，是對幼兒生的藝術(shù)修養(yǎng)能力進(jìn)行培養(yǎng)的重要過程。在幼兒音樂教育過程中還存在一些問題，對此要積極加強(qiáng)對這些問題的解決，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而提高幼兒音樂教學(xué)水平。

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